2022年人美版美术表格教案第一年级上册

1、课题一、让大家熟识我第课时教学内容让大家熟识我教学目标让大家熟识我教学重点师生一起协作完成“集体大树 ”的制作教学难点剪或撕“ 名字树叶” 的方法教学方法教学（具）剪刀、彩纸、 “集体大树 ”的范图、教学课件预备教学流程批注（一）组织教学,检查同学用具预备情形（二）导入新课：老师出示“集体大树 ”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集 体；1、提出问题：如何才能使这棵大树变得完整 .并且我们都能来到这个集体中 . 2、结论：制作树叶写上名字 贴在大树上；3、老师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X 班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能强壮地成长；（三）

2、讲授新课1、老师出示形状和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍；2、老师呈现其中一片对称形树叶 提出问题：如何制作出这种对称形树叶？3、老师总结并演示试验结果：对折 从开口处剪或撕树叶的一半 开放成为完整的叶子 老师帮忙演示 4、提出问题：叶子是什么形状的？ 5、老师小结：大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶 ” ,看谁的树叶最好、 最漂亮、 最先来到 “集体大树 ”上；6、出示课件： 树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色（四）、同学制作,老师巡回辅导；作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方 法；在树叶上面写上自己的名字 ,反面写上

3、自己的爱好；师生共同将 “ 名字树叶 ” 贴在 “集体大树 ”上；围绕 “集体大树 ”,请“名字树叶 ”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如：姓名、年龄、以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温和（五）、老师总结：爱好等等；全班同学给同学们你们看,我们用“名字树叶 ”装饰的这棵 “集体大树 ”多美呀 .集体由于有我们的存在才充实,才布满活力,我们也由于有集体的疼惜、培养；才能够强壮成长；在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去疼惜它,用我们的双手将它建设得更加美好. 作业设计板书设计作业要求：选择自己宠爱的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上 自己的名字 ,

4、反面写上自己的爱好；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题二、看谁涂得更好看第课时教学内容 教学目标 教学重点 引导同学对绘画的爱好,教授绘画时的一些技巧；教学难点 明白不同的绘画材料及其不同的画面成效；教学方法 线描范图、绘画材料、教学课件 教学（具）预备教学流程批注（一）组织教学,检查同学用具预备情形（二）导入新课：老师出示一张线描的花朵范图1、提出问题：这朵花儿是颜色呢.花儿都有什么颜色呢. 2、结论：花儿的颜色有许多种3、老师小结：除了花儿以外,仍有许多有色彩的物体,同学们可以依据自己的想象,把它画出来；（三）讲授新课 1、老师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒；提问：小伴侣们知

5、道 这两种材料的名称和绘画特点吗？2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色；3、老师总结并演示试验结果：油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格 是柔和匀净；4、出示课件：大师作品观看,同学作品观看；5、老师小结： 大家一起动脑筋, 用自己预备好的工具来画画,最漂亮；6、同学绘画,老师巡回辅导；看谁画得最好、作业要求：第一选择自己的绘画主题,再选择自己宠爱的纸张、工具和适合自 己的方式,最好能自己创作出特殊的画面成效；7、老师将同学作品贴在大画板上,呈现沟通, 并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如：绘画材料、工具和画面的主题等等；全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到

6、集体的温和；8、课后延长同学们设计的画面很漂亮,期望你们以后的生活也象画面一样美；那么,大家都回去试一下仍能不能用其他的方法,画出漂亮的画面；板书设计 作业设计作业要求：第一选择自己的绘画主题,再选择自己宠爱的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出特殊的画面成效；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题三、滚动乐园第课时教学内容（一）通过感知活动,触发同学去发觉和摸索物体特点、形状、共性；（二）在玩耍中教会同学观看和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创教学目标 作出有故事情节的画面；（三）培养同学的创新精神和合作意识；教学重点 教学难点通过师生共同创设地好玩的感知活动,调动同学主

7、动性,发挥体验和表现的才能；引导同学表现自己所见、所想,在感知基础上启示同学发散思维,开放创作；教学方法教学（具）（一）同学课前预备：各种各样能滚动的物体,水彩笔、油画棒；批注预备（二）老师课前预备：电脑课件、实物等；教学流程将全班同学分成四长组,两两相对,组成两大编队；教学活动 教学意图老师同学让同学看到滚动,激发同学的学习爱好；通过试验,自主探 索,自己总结学问点；制造神奇气氛,增强同学古怪心；共同玩耍、共同感知、创设高兴的学习氛围,让同学在玩中感受圆球体的特点；启示思维、 引导联想,为创作打基础；锤炼同学对他人作品的评议才能激发同学创作热忱,让同学再 次感受滚动乐趣,培养同学合作意识；（

8、一）导入新课 课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音；师：它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么？板书课题：滚动乐园（二）联想观看师：滚动乐园里都有什么呢？课件呈现：滚动乐园里圆形的物体；师：什么物体可以滚动呢？（三）对比感受 师：方形或其他形状的物体可以滚动么？试验：方形物和圆形物的滚动；小结： 只有圆溜溜的物体才好滚动；请同学闭上眼睛, 把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动？（四）感知体验 组织玩耍（五）观看联想 在刚才的滚动玩耍中,那些物体滚动的最快？为什么？（六）观看作品课件呈现：优秀同学作品；（七）高兴表现提出作业要求；老师

9、巡察辅导,参加解决绘画中存在问题；（八）表达评判（九）课后拓展 看画面,初步感受滚动；同学回忆生活中可以滚动的物体；同学设想 同学观看试验,并总结会滚动物体的特点；同学用手摸许多形状的物体,找出能滚动的；做玩耍：把全部能滚动的东西传到每组的最前面,师生共同玩耍,体会滚动不 同形式；同学回忆、分析问题；将刚才的滚动玩耍编成小故事；同学分析作品每组用一 条长长的纸共同完成作业,老师从每组最前方把纸滚到最终一个人面前；小组 合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事；板书设计 作业设计完成一幅滚动的作业；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题四、泥巴真听话第课时教学内容一学问目标 “ 泥巴真听话 ”是对泥

10、土性能、气味、特性的体验,通过玩泥巴的玩耍活动 体验感受泥性,尝试并把握几种玩泥的基本方法；明白民间艺术的种类以及泥塑艺术教学目标的起源与进展,观看泥塑艺术作品；二才能目标同学初步明白泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践,锤炼同学的动手才能；通过泥塑的创作,培养同学的造型设计才能和艺术想象力；三情感目标明白中国传统艺术的分类；通过玩耍活动,共享玩泥巴的轻盈,培养同学合作的才能、协作的精神,初步培养宠爱大自然的情感；教学重点 探究感知泥性 ,归纳玩泥的几种方法；教学难点 感受、探究、泥性及口头表达；教学方法教学（具）同学：小水桶、毛巾、可塑泥、可用来印纹的小物品批注预备老师：教学图片、媒体素材、

11、不同干湿的泥材；教学流程老师拿出三个布袋,内有三种湿度不同的泥巴；提问,引发同学的古怪心；掀开谜底：是泥土；你们想玩吗？出示图片观看,初步熟识泥塑艺术,明白中国传统艺术的种类、；到户外,与同学一起无主题的玩泥巴玩耍；提出问题：怎么才能让泥变得不粘呢？你仍有其它方法让泥变得不粘吗？依据自己的作品, 说一说自己用了多少种技巧来玩泥巴？来联想 大家试一试！一下仍可以用哪几种其他的方法？联系生活： 想一想, 生活中,泥巴的用途是什么？有哪些东西与泥巴有关？竞赛活动： 看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？整理现场,清洁卫生；老师活动 引出问题 大家知道这是什么吗？鼓励同学上前摸一下,闻一下布袋；提问：你

12、玩过泥巴吗 .你是怎样玩的 .玩时有什么样的感觉 被运用的；.讲解泥巴是如何建议：让同学依据自己的爱好来做东西,鼓励同学大胆探究,力求与众不 同；老师在玩耍过程中要指导和提示同学通过触摸、观看、嗅觉、摔打、重量 来更为细致的感知泥性；泥巴听话吗？你仍能让听话的泥巴变成什么好玩的东西吗？你用泥巴做了 些什么 .它们是什么东西 .干什么用的呢 .简介几种泥巴的用途；老师经过讲解、评比后赐予适当的嘉奖；引导同学把工具清洗干净放回原地,打扫地面卫生,给自己清理；同学活动观看 用简洁的形容词,回答自己的感觉,如：松软、泥土气息等；观看作品 同学分组沟通,发表自己对泥的不同感受；找到问题答案：泥巴太湿的时

13、候,可以经过摔打后湿度适中；泥巴太干时,可以加点水搅和一下,即可；同学略答；成组争辩问题；讲一讲自己的见解与看法；板书设计 作业设计教学反思 老师教学设计方案表（模板）课题五、剪剪撕撕画画贴贴第课时教学内容（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动,初步熟识及把握撕纸添画、剪纸的观看方法、创作制作方法；教学目标（二）情感：通过观看体验, 感受剪纸、 撕纸艺术的美, 领悟多种艺术文化,激发对美术造型表现及观看活动的爱好,形成初步的环保意识及与人合作的意识；（三）才能：培养观看感知、审美才能、提高创作才能；教学重点 教学难点观看感受剪纸、撕纸艺术之美,学习剪纸、撕纸造型表现的方法,运用想象力进行

14、作 品创作并能大胆发表看法；作品创作及发表；教学方法教学（具）（一） 同学课前预备：每个同学预备一个胶棒；每人10 张不同颜色的彩色纸（红、 黄、蓝、绿、粉、黑 ）；（二）教具预备：粘贴的范画、特殊设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面预备用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸；（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、投影、电脑；（四）教学课件：观看撕纸艺术、同学优秀作品观看、“ 我是小画家 ” ；批注教学流程想1 同学们,我今日给大家带来了一幅画儿,想看看吗？2 这幅画面与我们平常的画面哪不一样？用纸贴的；平常的画面是画的,这幅画是3 我仍想考考大家,你

15、能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？用手撕的；用剪刀剪的比较直,用手撕的弯弯曲曲；4 撕纸艺术家真了不得；我信任你也可以的；你看,我手里有一张纸,你猜猜我要干什么？撕纸；5 手离得远一些撕行不行？为什么？不行,简洁撕坏；6 问生你看我撕的这块像什么？生任凭答,你撕的那块像什么？生说；7 用彩笔画、贴彩纸上；我有几个问题,谁回答对了,我就送给他一张特殊好看的撕纸作品；想不想试试？A；一张撕纸作品分几步？哪几步？撕纸分 3 步,第一步任凭撕一块纸,看它像什么；其次步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上；第三步用彩笔添加上细节使它更真实,更能让大家看懂；B撕的画面太小好不好为什么？撕的彩纸不能过小

16、,画面不好看；C撕碎的纸怎么办？任凭扔吗？你有什么好想法？撕碎的彩纸放到桌面的 盒子中,环保仍可以再利用；8现在每一个同学都是一个小评委,把你手中的红花奖给最美的画儿；请你说说自己的看法,你觉得哪幅画儿好看,哪儿好,说一说画面哪里最吸引你,哪儿仍不足可以提出自己的建议,使画面更好看？1 师出示粘贴范画；2 师结：同学们观看得真仔细,今日我们用撕的方法来制作一幅特殊好看的 画面；3 板书： 5；剪剪撕撕画画贴贴 4 课件：撕纸这种方法并不难,有人体会出撕纸的乐趣后,用心钻研,竟然 成为了一名出名的撕纸艺术家,真了不得！我们一起去拜望一下他,一起去了解撕纸艺术吧！5 师演示；6 你想不想也试试,请

17、你从桌面拿出一张你最宠爱的彩纸,跟我一起撕；如 果撕坏了怎么办？没关系,动动脑筋,由于大自然什么都会有的；7 师任凭撕；8 课件：怎样使它更像、更好看呢？观看其他班优秀同学作品；9 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然 后把它贴在我们的精品屋中；10同学作业,师放音乐；11同学们,你们做得真好,我们开个小画展好吗？（课件：我是小画家）12同学们,多美的画啊！大家做得特殊好,你们真棒！期望大家连续努力,制作出更美的画来；板书设计 作业设计 作业要求：可以自己制作也可以和别人合作,撕一幅最有创意的画儿,然后把它贴在我们的精品屋中；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题六

18、、花点心第课时教学内容教学目标显性 :用探究 ,合作的学习方法,争辩出制做花点心的方法,鼓励同学在创作过程中创新.隐性 :提高同学对颜色搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神.教学重点在高兴的小组学习过程中把握确定的造型技法.教学难点引导同学创新 ,制出与众不同的花点心；教学方法教学（具）预备教学流程批注教学过程设计理念 一.组织教学引入新课,用课件创设情境.课件内容是熊猫盼盼接到奥委会的任务,为奥运会的运动员制作花点心,请同学们帮忙,然后讲些花点心的有关学问（同时配放许多分好类的花点心照片）给同学创设情境, 激发同学爱好 ,培养乐于助人的好品质. 二.新授课 1. 观看橡皮泥做的花点心说说

19、这花点心的做法2. 请同学上来边做边讲,小组其他成员赐予补充3. 老师把方法编成歌谣做了点心又作花 两部分组成 轻轻揉捏细细搓 要求细致 颜色多样不均匀 渗透颜色学问 与众不同我最棒 要求创新 4. 同学制做花点 老师发觉新奇优秀的做法时进行小组观摩5. 作品呈现 自己把中意的作品放到展台上板书设计 作业设计做了点心又作花 两部分组成 同学制做花点 老师发觉新奇优秀的做法是进行轻轻揉捏细细搓 要求细致 小组观摩颜色多样不均匀 渗透颜色学问 与众不同我最棒 要求创新 教学反思老师教学设计方案表（模板）课题七、五彩路第课时教学内容1、通过教学活动,同学初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作；2、让同

20、学体会和发觉生活中的美,并以自己的制造性制作活动加以提炼；教学目标3、学习应用适当的工具、运用造型创作和颜色搭配进行创作；培养同学细心观看和大胆制造的精神；教学重点 引导同学细致观看和大胆想象与丰富的颜色相结合来完成创作；教学难点 如何激发同学的想象力、制造力教学方法1、同学课前预备：各种纸材或其它好造型的材质；教学（具）预备2、教学器材：电脑、实物投影、录音机；3、教学课件：美术课程试验教材教学配套课件教学流程批注教学过程：（一）导入新课：音乐导入：雨花石师问：你们知道歌中唱的是什么吗？小结：小小的石头有一个漂亮的愿望,想要铺成一条五彩路,让人们去迎接 早晨、迎接轻盈；这是一个多么好的愿望啊

21、！板书课题：五彩路 1、同学联想：师问：什么是五彩路同学：说出想象中的五彩（二）讲授新课 路2、启示同学回忆：见到过的路；3、观看生活中的路,课件演示：各种各样的路,引导同学观看； 4、启示同学联想 ,把这些生活中的路变成五彩路会是什么样子？学 生形容； 5、观看同学作品引导同学观看天上、地下、水中的五彩路,扩展同学思 维,启示同学想象；6、同学设计小组同学争辩,怎样利用手中的材料,用哪种方 法设计什么样的路；汇报争辩结果；同学演示剪、撕、卷和粘贴的方法；（三）同学制作,老师辅导 同学分成大组合作完成作业；鼓励同学大胆想象,夸张表现；启示形状大小搭配,颜色搭配；可以制作成立体成效；（四）展评作

22、业将各给作品悬挂呈现,由小组同学介绍创意；（五）课后延长 不但纸材可以制成漂亮的五彩路,生活中仍有许多材料都可以进行拼拼贴贴；呈现一些 DIY作品,回去后,你们也可以试着做一做,来装饰我们生活的环境；板书设计 作业设计 同学分成大组合作完成作业；鼓励同学大胆想象,夸张表现；启示形状大小搭配,颜色搭配；可以制作成立体成效；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题八、漂亮的天空第课时教学内容（一）学习剪贴画和绘画技法的同时,提高同学的合作精神和创新精神；（二）尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料,通过想想、看看、教学目标画画、做做等方法,自由、大胆地把所感所想表现出来,体验各种绘画工

23、具和不同材料的使用成效,熟识常用色；教学重点 用绘画或剪贴画的方法表现一幅漂亮的天空；教学难点 作业的新奇和富于乐趣；教学方法教学（具）（一）同学课前预备：彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒批注（二）教学器材：电视、电脑、录音机预备（三）教学课件： 课件 漂亮的天空教学流程一 组织教学 师生问好 二 讲授新课1、创设情形,引入课题 师生谈话,感受旅途中的 漂亮风景、增长学问、见闻；同学依据声音、图像开放想像,并用画笔表现出所想；师： 你们宠爱旅行吗引到大自然中漂亮的地方去游玩,是一件很好的事情,我们不仅观看了漂亮的景色,仍知道了许多新的学问；你们都去过那些漂亮的地方？师： 今日我要组织一个旅行团,

24、带大家去一个漂亮的地方,你们愿意和我一起去 吗？看,这就是我们的交通工具,你们猜到我们去哪儿了吗？师：想搭乘本次航班的同学用线画出在天空中见到的或是想象到的一种景物,作 为此次航行的机票,在音乐声停止时,请你快速把它贴在胸前；2 观看图片,启示思路 作起飞预备（放起飞声音） 观看 观看作业,选择作业形式 小组争辩,进行竞赛 依据课件内容,同学边讲解,边观看；同学观看、争辩并回答；师： 现在飞机就要起飞了,请大家系好安全带；师： 各位乘客请留意,欢迎大家乘坐本次航班,我是此次空中旅行的导游,现在 行你想象一下,待会儿我们会在空中看到哪些景物呢？（小组争辩,看那个组说的最多）师： 让我们透过飞机窗

25、口,一起观看来观看大家提到的这些景物（出示课件,边 观看,同学边讲解）师： 我们这次高兴的旅行就要终止了,为了留住这些美好的回忆,咱们一起把天 空中漂亮的景物表现在纸上,好吗？师： 见书,谁知道这些作业是用什么方法创作出来的？你宠爱哪种？除了这些方 法以外,你仍想用哪种表现？3 创作实践 同学创作；师： 请选择你宠爱的方法创作一张漂亮的天空；老师指导4 评判 观看画面、讲故事 师：大家将自己的作品拼在一起,依据自己的画面内容,讲有关天空的故事；板书设计 作业设计 请选择你宠爱的方法创作一张漂亮的天空；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题九、谁画的鱼大第课时教学内容 绘画课（一）初步感受自然界

26、中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在教学目标对比中产生的；（二）能大胆的作画,布满画面,画一条大鱼；（三）培养同学对美术学习的爱好和宠爱自然的情感；教学重点 教学难点通过本课的学习使同学明白鱼的形状和特点,运用所学的学问画一条漂亮的并布满 画面的大鱼；自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区分,如何突出特点把鱼画大；教学方法教学（具）老师：课件、挂图、工艺品、彩纸、工具材料等；预备教学流程批注（一）猜谜引入,激发爱好：1、老师：同学们,今日老师给你们介绍一位伴侣,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗？（想）好,现在,就请你们仔细听谜语,了以后再回答疑题；从不离水,摇头摆尾；鳞光闪

27、闪,满身珠翠 2、你真聪慧！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题： 谁画的鱼最大（二）观看：漂亮的海洋世界边听边想,听完1、老师： 同学们, 就让我们跟随小鱼胖胖一起到漂亮的海底世界去看一看吧；大家看的时候确定要仔细,想想你看到了什么？看了以后有什么感受？放课件：观看海底世界录像 同学：看到了瑶鱼,清洁鱼等 看完了以后感觉特殊美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩；老师总结：大家说的特殊好,鱼是我们人类的好伴侣,大海是它的家,让我 们每个同学疼惜鱼类的同时,也疼惜它的家；2、老师：鱼之所以能在水里自由闲适的游玩,就由于它有着特殊的身体,下 面就让我们熟识一下；（1）同学说,老师通过课件演示鱼身体的各部

28、位的特点；（2）熟识不同形状的鱼的特点；课件演示老师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊；特点；）（三）比较：熟识大小（老师通过课件演示鱼身体的各部位的1、老师：同学们,老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看,它们是什么形 状？有什么不同？（同学：一大一小）好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条布满画面的大鱼,并争辩 一下如何将鱼画大,最终将你的体会介绍给大家；3、体会如何将鱼画大： （同学进行画大的感受）同学回答老师小结：作画时应有正确的作画习惯,敢于布满画面并画大；（四）观看艺术作品 1、老师出

29、示农夫画,引导同学比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼 的异同；（*出示课件）（1）老师：下面我们看看农夫画家是怎样画的？出示艺术作品戏鱼,让 同学比较二者之间有什么不同的地方？（2）给 5 秒钟的时间,同学观看争辩（3）引导同学说出鱼的变、加、色三方面的变化；2、老师总结：农夫画家真是太有制造性了,他把鱼变得更美了；找画中的隐秘,农夫画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？课件演示：将鱼变小再复元（五）观看同学及老师优秀作品,启示同学创作思维（六）作业要求：老师：今日每个同学画一条又大、又漂亮的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣 服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画；（七）同学作画,老师巡察指导；（八

30、）课后展评 1、各小组选出你最宠爱的鱼；2、师生互评 3、海底漫游（师生共同进行）老师带领同学听音乐到海底世界去游玩,看谁的动作最像小鱼,将你的小鱼 呈现在珊瑚礁上,同学围坐观看；老师小结：海底世界真是太美了,让我们疼惜大自然,疼惜我们的伴侣；板书设计 作业设计 作业要求：老师：今日每个同学画一条又大、又漂亮的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题十、小小飞机设计师第课时教学内容手工课教学目标（一）显性内容与目标: 用探究、合作的学习方法争辩折纸飞机的方法,鼓励同学在自己折的纸飞机上创新；（所绘图案、颜色、标志及折法上的变化与不同

31、；）（二）隐性内容与目标: 提高同学涂色及颜色搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中明白彩笔、剪子和纸张 的性能；教学重点 学习折纸飞机的方法和简洁的装饰；教学难点 作品的新奇,折法上的变化；教学方法教学（具）预备（一）同学预备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张；（二）教学预备：运算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张、纸飞机及步骤图；教学流程批注教学设计 教 师 活 动 同学活动 教学意图 1、创设情境,导入新课；自然界中,有许多会飞的鸟类,聪慧的人类不断地向大自然学习,在一百多年前,飞机产生了；我们来观看各式各样的飞机好吗？（老师播放自制的飞机课件）2、新授 -折纸飞

32、机（1）老师把自己的理想折成了大飞机,它漂亮吗？（飞机飞向同学）（2）调查同学基本才能 小伴侣中有谁会这样的飞机？会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系,老师送给你一架飞机,试 着拆开后再折好； 老师巡察指导同学折纸飞机把握情形；（3）再次呈现纸飞机（飞机飞向同学）快看,老师这里有一架大飞机和刚才的完全不一样；合作的要求：你们想知道它是怎么折的吗？小组同学一起商量一起争辩,对比图折一架这样的飞机；比一比,哪个小组最快；（4）出示课件 -两种飞机折法步骤图；同学们真聪慧, 通过大家一起努力探究,学会了折这样的飞机；呈现纸飞机 现在请每个小伴侣,选择你最宠爱的飞机试着看图把它折出来；（5）

33、飞机的装饰； 飞机除了各种样子,仍有各种颜色和图案；看一看,自己说一说,飞机上的色 彩和图案；（放课件） 飞机上的图案,颜色可真漂亮！我们小伴侣设计的飞机,就更漂亮了,不信,你们打开书 P22-23,观看小伴侣的飞机；边看边想,他们用了什么方法使飞机更 漂亮了？ 现在闭上眼睛想一想,仍可以怎么设计装饰你的飞机,使它更漂亮？3、同学完成作品； （1）提示作业要求；用心设计一架你自己的飞机,让他将你的 理想带上蓝天； （2）呈现沟通；4、课下延长；（小结）同学们都表达了自己的想法,看！（放课件）这是11 月刚刚在中国珠海航展会上展出的,中国人自己设计的超-7 隐形战争机；空军叔叔用它可以更好的保

34、卫我们的祖国了；同学们设计的飞机也有许多新的功能,期望你们长大之后把你 的这些理想和愿望一一实现；现在把你的理想大声说出来,让飞机把它带上蓝天吧！板书设计 作业设计（1）提示作业要求；用心设计一架你自己的飞机,让他将你的理想带上蓝天；（2）呈现沟通；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题十一、画汽车第课时教学内容绘画课车的观看分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特点；教学目标 在对汽车的观看分析表现的过程中培养同学的感知和形象思维才能,进展综合学习能 力；教学重点 不同种类的汽车的形状特点；教学难点 作品的新奇,画法上的变化；教学方法（一）同学预备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画

35、棒、剪刀、不同质地教学（具）的纸张；批注预备（二）教学预备：玩具汽车、汽车图片、同学作品、范画；教学流程1、创设情境,导入新课（1） 嘟、嘟 （老师模拟汽车喇叭声,呈现汽车模型或图片）欢各式各样的小汽车啊？”“小伴侣们喜不喜（2） （同学回答： “宠爱 ”）今日老师带着小伴侣们做一次汽车旅行,观看图片汽车；（老师介绍汽车的历史、进展过程及汽车现代的情形；）2、 讲授新课（1） 回忆、观看不同种类的汽车； 汽车进展到今日不仅作为一种交通工具,仍有许多新的功能,并且形成了一种文化； “ 小伴侣想一想你见过哪些汽车？” 观看多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车

36、等；）（2） 分析概括汽车的特点； 我们看了这么多种汽车图片,小伴侣们结合你桌子上的汽车模型,小组边看边 想一想争辩,这些车有什么共同之处？ 通过同学的概括, 老师用剪贴法演示汽车的组成；（或通过课件演示）如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等；（3） 激发同学的制造力,呈现概念汽车； 将来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？工人叔叔为我们设计了 许多将来的汽车；观看概念汽车的图片；（4） 结合小伴侣的作品,感受不同的表现方法；小伴侣的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了,我们就通过画笔把它画下来 吧；我今日仍为小伴侣带来了其他同学的汽车,看一看他们用了什么方法；观看 同学作品,引导同学说

37、一说运用的方法（线、线色结合、色块、剪贴或者可以依 据实际情形,设计成橡皮泥、立体纸盒等方法；）3、 同学完成作品；提作业要求：每人选择一种方法,把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来,参 加我们小伴侣的汽车展；4 、呈现、评议作品；（1） 每个同学走下座位小组沟通；介绍自己汽车的用途、功能、特点等；（2）集中争辩,请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品；老师评判,鼓励 同学的设计作品；5、小结今日我们一起度过了一次高兴的汽车之旅；汽车为什么能在路上行驶？汽车里面又有什么呢？我们都可以回去想一想、查一查；小伴侣,下次旅行再见；板书设计 作业设计 提作业要求：每人选择一种方法,把见到过的汽车 或

38、想象中的汽车表现出来,参加我们小伴侣的汽车 展；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题十二、卡通明星总动员第课时教学内容绘画课（一）通过观看、争辩卡通形象,使同学初步明白、熟识卡通形象的造型特点；教学目标（二）启示同学大胆设计自己宠爱的卡通形象,并鼓励同学以各种形式进行表达；（三）培养同学大胆发表自己的见解,初步树立真、善、美的价值观念,培养同学热爱集体,善于合作的品质；教学重点通过本课的学习使同学熟识、明白卡通形象的造型特点；并运用所学学问自己设计一 件自己宠爱的卡通形象；教学难点创设情形,引导同学充分感受卡通世界的乐趣,并通过教学引导同学大胆发表自己的 感受；教学方法教学（具）预备教学流程

39、批注（一）激趣引入,通过说一说、比一比、演一演的方法引导同学熟识卡通形象的 特点：老师：同学们,今日我们要举办“ 卡通明星总动员”（出示课题） ,只有卡通明星才可以参加；可是刚才来了两位伴侣,他们都说自己是卡通明星,我想请同学 们帮忙我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴 子；）同学争辩、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象,由于他的形象拟人化,具有造型夸张、颜色艳丽的特点；提问：你们宠爱孙悟空 吗？为什么？宠爱, 由于它疾恶如仇, 行侠仗义, 爱打抱不平, 是一个英雄人物 谁 愿意到前面来表演一下孙悟空？同学表演孙悟空的动作；5、小结：同学们,你们不

40、仅说得好,而且表演的也很好,猴子生性活泼可爱,聪慧伶俐,孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象,他既有猴子的特点,同 时又加入了人类的想象,所以成为了今日大家所熟识宠爱的艺术形象；（二）运用多媒体课件,通过想一想、变一变的教学方法引导同学体会卡通形象 的造型方法,即“造型 ” 与“颜色 ”的变化：1、老师：同学们,猴子看到大家这么宠爱卡通形象,它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会,他想请同学们帮帮它,看一看谁有方法？2、出示课件： （老师依据同学回答,点按课件）同学：给它穿上一件粉色的体恤 和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大,嘴巴夸张变大或者让它穿上一条 漂亮的裙子,身上光滑一点,眼睛

41、上有长长的睫毛等；老师小结：同学们,你们 看,原先只要将 “ 造型 ” “颜色 ”进行大胆的夸张变形,活泼可爱的卡通明星就产生了；（三）观看卡通形象,通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发同学的 对卡通形象的宠爱之情：1、观看课件：老师：卡通形象是同学们熟识宠爱的,不仅在中国有神通广大的孙悟空,在 世界的卡通王国里仍有许多家喻户晓的卡通明星；现在就请同学们一起到卡通王 国去看一看；大家看的时候确定要仔细,想一想,你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？放课件：观看卡通王国录像 同学：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉特殊可爱、漂亮,想和他们一起玩耍；卡通世界 真是太神奇漂亮

42、了；我也想设计一个卡通明星；2、小组争辩观看：老师总结：同学们,陈老师知道你们不仅宠爱卡通明星,今日仍带来了许多 自己宠爱的卡通形象,你愿意和大家一起共享你的轻盈吗？现在就请同学们小组 观看争辩一下你的卡通明星,摸索：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？（2）说一说你的卡通明星的故事？（3）谈一谈你为什么宠爱你的卡通明星？3、同学争辩回答、老师适时小结：老师：同学们,我今日真的特殊兴奋,由于你们今日不仅学习明白了卡通形 象的设计方法,而且我仍看到了你们和善纯朴的心灵,我信任,你们和你的卡通 明星已经交上了好伴侣；4、观看同学及老师优秀作品,通过赏一赏、议一议的教学方法激发同学的创 作火花：引

43、导同学分析作品的造型特点发觉作品的艺术表现方法；启示同学发表自己大 胆的创意；（四）作业要求：老师：今日每个同学选择一种方法,自己设计并制作一个你最宠爱的卡通明 星,可以给他起个名字, ,给大家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下；此外,我仍要提示大家要抓紧时间制作；（五）同学作画,老师巡察指导；（六）课后展评 呈现卡通明星的作品,并为它配音,表演；找伴侣的玩耍：与你最宠爱的卡通明星合影,做玩耍；师生互评 老师小结：同学们,通过本节课的学习,你熟识了那些卡通明星呢？你们仍 需要明白或者对哪些学问比较感爱好呢？老师特殊想明白,课后可以和老师一起 沟通；板书设计 作业设计 今日每个同学选择一种

44、方法,自己设计并制作一个 你最宠爱的卡通明星,可以给他起个名字,给大 家讲一讲它有什么本领,带着他给大家表演一下；此外,我仍要提示大家要抓紧时间制作；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题大家一起画第课时教学内容绘画课明白、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点；教学目标 培养同学的造型才能、合作才能和语言表达才能；通过集体绘画感受个人在集体中的作用；教学重点教学难点拓宽同学对工具、材料的熟识,可以结合书上及老师找的一些多种工具材料表现的绘 画作品进行分析；火车形象的表现；教学方法教学（具）教学用具 :滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件. 预备教 学 流 程 批注一 、导入新课： 1、小组支配角色（

45、目的 :使同学意识到合作时需要谦让；）师述 :咱们先玩个过家家的玩耍 ,小组里的四个小伴侣现在是一家人 ,请小伴侣选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹 2、请一个小组说一说角色支配；3、小结 :既然是一家人了 ,一会儿做玩耍时 ,可要相互谦让 ,有困难大家相互帮忙 ,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章；（老师呈现备好的小奖品）二、新课： 1、玩玩滋水枪 师述 : 我给你们带来了一样好玩的东西 ,但是考查你们的时候也到了 ,由于每家人只有一把枪 ,看一看谁最会当大哥 ,大姐；我和水枪要一起去闲逛了,看！我们一会走直路,这边仍有地方再走一走弯路 玩吗 ,你们也试一试吧； （老师演示）,仍会爬大山,好2、提

46、要求 四个小伴侣都要在一张大宣纸上滋颜色；一家人商量一下谁先滋颜色；每人任凭滋一条路线 ,那有白纸往那滋,可以边滋边走、可以遇到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿由于纸湿透了易破；假如水分太大可用吸水纸沾一沾；听命令： begin（开头） stop（停）；老师说 stop 并举红牌子时同学跟着老师一起说 stop,练习一遍,看那家人最听指挥；3、同学开头玩耍,老师选一组同学到前面来滋；4、老师宣布stop 同学齐声应答,此时选出优秀家庭,并发奖品；并引如下一项玩耍5、玩耍 :捉迷藏 1 师述 :有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上 ,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力,先仔

47、细看一看滋出的线和形象什么？也可以围着桌子换个方向找一找 ,看哪家人的眼睛最尖 ,找出来的最好玩 .2 请一组小伴侣上来介绍找到的东西 ,再让它们显形 ,选个代表用老师备好的颜色把它们涂出来；师问：再加点什么就更像了；同学边说老师或同学添画几笔 ,使它更接近这个形象； B、请别的组的小伴侣找一找 ,在他们的画中仍能发觉什么 .3再连续找一找 ,涂一涂 ,把藏起来的东西都找出来. A、提要求：四个小伴侣把找到的东西互相说一说,再商量一下它们缺什么,怎么补,仍要由大哥、大姐监督让一家人轮 流补画出来,防止吵架大事发生,凡是发生吵架大事的扣除星星一颗；B、同学练 习： 每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟

48、弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画；6、老师宣布 stop 同学齐声应答,老师支配放好工具,此时再选出优秀家庭,并发 奖品；再引如下一项玩耍7、呈现合作的画（ 1）、编个故事给大家介绍你们的画面,假如画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景； （ 2）、师问 :想不想看看别人家的画？老师也要和小伴侣一起去看一看 ,选一选宠爱的,或者想让小伴侣讲讲的找一幅画；的作品 四、小结 : （3）、同学讲解自己1、观看：今日我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张特殊好玩的画 ,其实仍有许多边玩边画的方法呢 ,小伴侣看这些是小伴侣的作品,看一看 ,猜一猜这些都是用什么方法画出来的 .课件 :图片沙画 手指印的画 雪

49、地上的画 我这里仍有大画家的作品呢,他们更会玩这画画, （连续看课件中的画家作品）；2、联想（ 1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西,让你联想到了什么？（2）：动脑筋：变废为宝你们看我这里又一个大纸箱,由于脏水把它弄脏了有很多水印,所以有人要扔了它,太惋惜了,你觉得他们的污点看上去象什么 .你们有什么好方法把它的污点变漂亮吗师述：我也要学习小伴侣,这么善于想象,我想有了丰富的想象力生活中确定会显现更多异想不到的装饰物品；板书设计作业设计,假如画面需（1）、编个故事给大家介绍你们的画面要可以用滋水枪再滋一些形象和背景；（2）、师问 :想不想看看别人家的画？老师也要和小伴侣一起去看一看 ,

50、选一选宠爱的, 或者想让小伴侣讲讲的找一幅画；（3）、同学讲解自己的作品教学反思老师教学设计方案表（模板）课题十四、巧用纸餐具第课时教学内容手工课教学目标1、尝试使用各种废旧材质进行造型；2、创新精神、集体合作精神、德育等；教学重点依据不同材质形状,使用多种手段进行新的造型表现；教学难点对于不同材质形状的联想迁移；教学方法教学（具）饮料瓶、纸杯、吸管等；预备1、玩耍：教学流程批注老师与同学一起进行“ 脑筋急转弯” 的玩耍；用剪刀将纸杯、纸盘、纸饭盒等一次性纸餐具或横或竖地剪开,然后任凭组合,看一看,谁能马上联想到更多的东西；比如老师手拿饭盒一张一合,并且模拟着童话故事里的声音说： “ 哈哈,你

51、们好呀！猜猜我是谁？”“ 是老虎！”“ 是方头鲸！”“ 是妖怪！”同学们会争先恐后地说：将纸杯纵向剖开,再对在一起,同学会说：像小船、像摇篮、像公共汽车的候车 亭 老师将纸杯纵向剖开,再对在一起,同学会说” 小船、摇篮、公共汽车 的候车亭等 老师夸奖联想丰富的同学,然后鼓励其他同学放松自己的思维神经,为 制造与众不同的作品打下良好的基础；二、讲授新课 师生一起将搜集到的乡土材料和废旧的餐具或塑料的、铝制的饮料罐,南方的椰壳等,进行分析、联想；师生共同争辩：纸餐具上有哪些已经存在的线条或形状我们可以善加利 用？如将它装饰成我们想象中的东西,仍需要进行那些方面的改进？需 要粘贴上什么？或镂空去什么

52、？师生可以共同感受一些同学的新奇想法,老师鼓励同学立意特殊,同学 放开手脚,大胆进行创作；创作：要求同学适形造型,结合自己纸餐具本身的颜色与形状,结合以 学过的其他种类的装饰、制造出一个新奇好玩的造型；老师可以组织尝试其他方法,小组几个同学一起用更多的纸餐具,起个名字叫“ 可爱的妖怪” 等等；合作一个大型的作品,评判：1、呈现同学的作品, 师生一起共享创作轻盈, 和同学说说自己的 想法和创作体会；2、设计童话情形,进行与环保有关的表演或争辩；给每位同学发一纸杯饮料,然后,提出问题：用过的纸杯能干什么呢？2、小组分析：争辩纸餐具上有哪些已经存在的线条 或形状我们可以善加利用？如将它装饰成我 们想

53、象中的东西,仍需要进行哪些方面的改 进？需要粘贴上什么？或搂空什么？3 创作 争辩纸餐具已有的形状以及我们将如何运用；争辩创作形式和手法,例如：粘、贴、撕、画等等；确定自己想做的作品及其 颜色和装饰手法等等；4 布置作业 : 同学依据座位分组,设计一个童话情形,利用纸餐具来创作自己宠爱的形象,最终把本组的故事讲给大家听；5 课堂小结：呈现部分同学作品,老师讲评；板书设计 作业设计 同学依据座位分组,设计一个童话情形,利用纸 餐具来创作自己宠爱的形象,最终把本组的故事讲 给大家听；教学反思老师教学设计方案表（模板）课题十五、多彩的拉花第课时教学内容手工课1、学习观看及只作拉花的方法,能够剪制一种

54、以上的拉花并能设计出多种用途；2、通过活动,增进相互合作意识及师生、生生之间的情感；教学目标 3、培养疼惜环境既美化环境的意识；4、培养同学感知、观看、探究才能,能主动尝试以不同方法、不同材料,探究各种造型方法；教学重点 激发同学探究意识,鼓励同学自由发表；教学难点 自主学习拉花的制作方法,并能为拉花设计出多种用途；教学方法教学（具）彩纸、剪刀、胶水、拉花作品预备教 学 流 程 批注1、出示拉花作品 2、说一说你见到过像这样的东西吗？它有什么作用？美化 3、分析拉花作品 引导观看制作图（） 分析 异 同 小组争辩（） 试一试分析你的作品做的好（不好）的缘由；4、尝试不同的剪法5、美化说说你可以

55、用拉花怎么来美化；用拉花美化自己,或美化环境；把拉花连起来,美化；8你知道本地有哪些名点？你知道关于它的故事或传奇吗？教学过程（二）1、观看观看,激发爱好；（1）提出课题：假如你是一名厨师你想做一道什么菜7 引导同学回忆想象并说出自己宠爱食品的形、色、香、味等基本特点,明白食品的寓意；（2）观看观看屏幕呈现的各式食品图片；学习观看美食的方法；（3）回忆并讲一讲与食物相关的故事传奇；2、进入角色,探究摸索：（1）呈现同学制作的各式“ 食物”；引导同学观看其形、色、摆放的美感；（2）呈现老师示范制作“ 食品” 过程；学习探究如何神奇利用废旧材料去制作各式美食；（3）引导摸索：你可以用一张牛皮纸制作

56、出什么“ 食品” ？（4）师生总结制作“ 食品” 的方法：1、依据材料来准备要制作的“ 食物”；2、依据想好的“ 食物” 来选择制作材料；3、明确主题,沟通合作：（1）明白我国民族传统节日及其相关美食文化；回忆摸索：春节、元宵节、中秋节等中国传统节日 有什么美食？（2）各小组依据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计,各组员自由选择某一类进行创作 活动；（3）明确自己创作的主题后,有目的地进行争辩：1 本组要制作什么食品？2 如何分工合作；3 用什么材料？小组长汇报争辩结果；（4）作业要求；4、呈现表演（1）各小组呈现自己的作品,进行“ 神气的小厨师” 表演；针对各小组的“ 食品”的情形进行

57、小组自评互评；评判引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？（2）摸索总结：通过本节课的学习,学到了什么？明白了哪些内容？学到了哪些 学问技能？探究了哪些地方的饮食文化？（3）课后延长：1 你仍知道其它关于食物的更多学问吗？2 你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传奇？板书设计 作业设计 各小组呈现自己的作品,进行“ 神气的小厨师” 表 演；针对各小组的“ 食品” 的情形进行小组自评互 评；评判引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否 美观？是否有创意？教学反思老师教学设计方案表（模板）课题十七、漂亮的建筑第课时教学内容绘画课教学目标1、尝试使用不同纸材,体验造型轻盈；2、 创新精神,集体合作精神,对生活的宠爱；教学重点在美术玩耍中尝试以不同纸村组织画面；教学难点引导同学体会不同纸材赐予作品的不同感受；教学方法教学（具）废旧挂历纸、电光纸、海报、各种大小的纸盒、纸箱、剪刀、胶棒等；预备教学流程批注教学活动的方式与教学方法：回忆：“ 我们每个人都见过各种各样的房子,你见过的最漂亮的房子是什么 样的？在哪里？你理想中的最漂亮的房子是什么样的？”向大家介绍自