2022年留守儿童安全隐患排查整改制度

1、第PAGE25页共NUMPAGES25页2022年留守儿童安全隐患排查整改制度工作制度一、安全隐患排查责任制度1、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，实行“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则，加强学校留守儿童安全管理。2、成立学校安全排查工作领导小组，全面负责学校留守儿童安全工作。每学期保证三次以上研究留守儿童安全工作。3、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。校长是学校安全工作的第一责任人；各管理部门的负责人是各部门安全工作的第一责任人；班主任及科任教师是本班留守儿童安全工作的第一责任人；每节课的安全工作第一责任

2、人是任该节课的任课教师。4、每周工作中，行政值周领导是该周安全工作的第一责任人；值周教师是该周安全工作的直接责任人。5、每一责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。二、留守儿童安全教育制度1、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期_全校性安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力。2、教务处具体落实学校安全教育计划，_相应活动。要制订留守儿童学生“一日安全常规”，对留守儿童每天上学、放学，在校期间教育教学活动的各个环节提出具体安全要求。要经常性总结安全工作经验与问题，及时在学生集会上进行教育。3、各班每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及

3、时纠正。班级要加强心理健康教育；班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知班主任。三、留守儿童安全工作检查制度1、学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工作要作经常检查，根据实际情况进行教育。学校留守儿童工作领导小组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查(摸清家长和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安全隐患、了解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况)。四进(教育政策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭)。五必访(学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生

4、矛盾必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访)等工作进行检查总结。领导小组对检查出的情况要及时反馈给分管教师，对发现的问题要限期整改，如因整改不及时或整改措施不利造成不必要的损失，责任由分管教师自负。如因检查不及时或检查力度不够造成损失，责任由安全领导小组负责。安全领导小组组长负责上报每月安全自查情况及解决安全问题的具体措施。2、总务处在每学期开学前、学期中、学期末以及雨季_人员对全校所有校舍进行全面检查，发现隐患，要及时处理。要经常检查全校的电线和电器设备、各种设施，发现问题，及时解决。各班要及时把班级中电线、电器、窗户等不安全因素及时报告总务处，总务处应及时处理。3、安全工作领导小组要_人

5、员，要经常检查校内小店食品的质量，发现超期变质的、“三无”食品要立即制止其出售。4、教师在安全排查时必须注意留守儿童饮用水，注意用水用电安全。5、体育教师要经常检查体育场地和体育设施的安全状况。加强对体育器具的管理工作，要严格按规定办理体育器具出借手续。6、各教师根据自己结对帮扶情况时时_留守儿童心理健康状况7、对在家访或安全大排查时发现的安全隐患及时通知相关人员进行安全整改。大河乡教育管理中心2022年留守儿童安全隐患排查整改制度（二）一、安全隐患排查责任制度1、遵循“预防为主，防治结合，加强教育，群防群治”的方针，实行“谁主办、谁负责”，“谁主管、谁负责”的原则，加强村校留守儿童安全管理。

6、2、成立村校安全排查工作领导小组，全面负责村校留守儿童安全工作。每月保证一次研究留守儿童安全工作。3、通过层层落实责任制，建立和完善纵向到底、横向到边，一级抓一级，一级对一级负责的安全责任网络。驻村领导和学校校长是村安全工作的第一责任人；各帮扶负责人是各帮扶安全工作的第二责任人；村支两委是安全工作的第三责任人。4、每位责任人，对本人职责范围内的安全工作负责。二、留守儿童安全制度1、学校要将留守儿童安全教育纳入工作计划，每学期_全校性安全教育活动，提高留守儿童安全意识与自我防范能力；要具体落实学校安全教育计划，_相应活动；要制订留守儿童学生“一日安全常规”，对留守儿童每天上学、放学，在校期间教育

7、教学活动的各个环节提出具体安全要求；要经常性总结安全工作经验与问题，及时在学生集会上进行教育。2、学校各班级每周要利用班会课进行一次集中教育，各班主任每天要检查全班学生的安全状况，发现问题及时纠正。班级要加强心理健康教育；班主任要了解每一个学生，对有生理疾病、有心理障碍的学生要告知每一位任课教师；任课教师要把学生偶发事项、缺席情况及时告知班主任。三、留守儿童安全工作检查制度学校留守儿童工作领导小组要对留守儿童在校期间的活动安全工作要作经常检查，根据实际情况进行教育。学校留守儿童工作领导小组根据检查的内容，每季度，对留守儿童工作，五个查(摸清家长和委托监护人详细信息、核对风险等级评估等级、排查安

8、全隐患、了解监护人履职情况及监护能力、了解家庭经济情况)。四进(教育政策进家庭、安全教育进家庭、身心辅导进家庭、资助方案进家庭)。五必访(学生早退、旷课必访，学生成绩下降必访、与同学发生矛盾必访、学生情绪不佳必访、学生行为异常必访)等工作进行检查总结。领导小组对检查出的情况要及时反馈给分管教师，对发现的问题要限期整改，如因整改不及时或整改措施不利造成不必要的损失，责任由分管教师自负。如因检查不及时或检查力度不够造成损失，责任由安全领导小组负责。安全领导小组组长负责上报每月安全自查情况及解决安全问题的具体措施。第三篇。安全隐患排查整改制度枣园小学安全隐患排查与整改制度为切实把学校安全预防和安全隐

9、患排查整改制度落到实处，强化岗位安全责任，确保_财产和人员安全，特制定本制度。一、预防与排查：1、岗位安全责任：学校安全各职能安全责任人为分管职能安全直接责任人；校长本学校安全第一责任人，对安全工作负全面责任。2、安全大检查：每月以学校为单位_教职工进行一次安全大排查或大检查。由校长负责_。3、认真坚持安全日巡查：各班级每天都要进行安全检查，检查出来的安全隐患，应及时报告学校校长。由校长_相关人员进行再排查，并决定安全隐患整改事项。二、报告与整改1、学校每一位教职工成员均有发现、报告和处置(能力范围内)安全隐患的义务。2、排查出来的安全隐患，应及时落实安全整改责任人，按照学校的要求认真整改到位

10、。2022年留守儿童安全隐患排查整改制度（三）安全是一切工作的首位.为了防治事故隐患，把事故消灭在萌芽之中.现结合当前工作具体实际，特制定五阳项目部安全隐患排查整改制度如下：第一条隐患排查整改会议的_召开、整改、资料的形成要求：1、项目部每旬的隐患排查会议由项目经理主持，各分管经理、副队长、班组长、技术员等人参加；每班的隐患排查由值班队长主持，班组成员参加。2、对所排查的隐患必须按照“六定原则”落实整改，即。定项目、定措施、定资金、定负责人、定完成时间、定复查人。3、项目部每旬的隐患排查会议以_的形式按照“六定原则”明确整改；各部门、班组排查的隐患“六定原则”和闭锁循环整改要求做好记录，并严格

11、按要求予以落实整改。第二条“现场隐患”是指各职能部门和“六条线”通过现场执法检查的形式确定的隐患，对现场隐患按以下程序进行闭锁循环管理。1、发现隐患。各级管理人员在执行下井带班或日常入井检查时，要突出重点，有针对性地开展检查，尤其是井底工作面、日常安全管理的“死角”、“空白地带”纳入列表管理，有计划地开展不定期的现场隐患排查。2、填报隐患。各级管理人员出井后立即在矿安全信息站填报隐患情况。3、汇总隐患。由安监站人员对所填报的隐患进行分类汇总，并进行跟踪落实整改情况。4、下达隐患整改通知书。安监部门在收到信息汇总后，对所填报的隐患进行梳理归类，按“六定原则”下达隐患整改通知书，同时建立隐患登记台

12、帐，履行签字手续。5、实施整改。隐患整改责任部门必须根据整改通知书的要求实施整改。建立隐患公示牌，对本项目部需要整改的隐患整改情况进行公示，并及时修改、填充相关整改信息。6、反馈整改信息。隐患整改完成后，隐患整改责任部门必须及时向安监部门和复查部门反馈整改信息。7、复查验收。由安监站会同业务主管部门_复查验收。第四条对隐患复查的要求。1、整改部门接到隐患整改通知书后，严格按要求进行整改，整改完成后及时请示安监站和专业部门后_复查。2、复查时，负责复查的部门人员必须将复查卡带到现场逐条逐项对照复查。复查后签字留档备查。3、经复查未整改或整改未达到要求的，由安监部门再次下发整改通知书，并对相关责任

13、人进行处罚。第五条加强对隐患排查整改情况的日常监控力度。安监站站长每天对已通知隐患整改完成情况进行查询，发现未完成的必须查明原因，并对已完成的整改项目及时安排人员进行复查。在每旬的项目部安全生产办公会上通报本周所有隐患的整改完成情况，并对未完成整改的责任人的处罚进行通报。第六条隐患排查与整改职责考核1、隐患拖延整改或整改不合格的，按_元/条予以处罚，并按拖延日数累计。隐患罚款一律由分管负责人承担。严禁将隐患罚款分摊给员工或在工资总额中抵扣。2、未按要求_开展隐患排查整改工作，给予项目部安全负责人_元/次的罚款。第七条本规定从文件下发之日起执行，其修改解释权属五阳项目部。2022年留守儿童安全隐

14、患排查整改制度（四）安全隐患排查整改督办制度隐患排查是贯彻执行“安全第一、预防为主”安全管理方针的主要手段之一，是检查各级公司门安全生产责任制和业务保安责任制执行情况的有效措施，同时也是强化现场安全管理，杜绝事故发生的有力武器。为此特制定机修建材事业公司安全隐患排查整改督办制度。具体内容如下：一、隐患的定义、分级、分类1、隐患的定义隐患是指各生产现场及作业人员行为现象、技术管理、装备设施等所存在的可能导致事故的各种不安全因素。2、隐患的分级按隐患的严重性及解决难易程度分为a、b、c三级。a级：难度大，公司内解决不了，需协调集团有关部门解决的隐患；b级：难度较大，科室、车间解决不了，需由机械公司

15、整体考虑解决的隐患；c级：难度较小，科室车间在职责范围内有能力且必须解决的隐患；3、隐患的分类人的不安全行为，主要有。指挥员工冒险作业、作业人员精力不集中、不严格执行安全措施、防护用品不按规定使用、不按规程进行操作。设备的不安全状态，主要有。设备超负荷或超时限运行、设备带病作业、设备安全设计不合理、设备设施未经有关部门审批私自改动、设备本身或所附属安全防护设施短缺损坏未及时报修、设备润滑油脂及紧固件失常等。环境的不安全因素，主要有。交通运输环节、作业现场照明不足、噪音大、临近高低压带电区域及隧道、涵洞、易燃、_、电磁辐射、有毒有害等场所；以及空间小、温度高、场地杂乱、材料堆放不安全等。其它自然

16、灾害造成的不安全因素，如。雷、电、雨、洪水、地震等。二、隐患排查机构及责任划分1、隐患排查领导组：组长：王晓强(经理)副组长：李江曦(生产总监)、孙统宇(技术总监)成员：各科室科长及各车间主任2、领导组下设办公室，办公室设在机械制造有限公司安全科，主任由安全科科长担任。各单位内部均要设立隐患排查机构，指定两人以上的专职检查员。3、职责分工经理负责全厂隐患排查工作的指导管理工作。生产总监、技术总监、各科室、车间负责人对分管范围内的隐患排查工作负全面管理责任。安全科负责本公司排查隐患的收集、确认、统计、上报和对隐患整改情况的检查、落实、汇报与考核工作。各车间主任、班组长对本环节管辖内的隐患排查工作

17、负直接管理责任，及时发现隐患及时上报并要求整改。三、安全隐患的排查渠道与收集、上报与确认、处理与考核程序1、隐患排查渠道与收集集团和公司各种检查中查出的隐患。各科室、车间每月检查出的隐患。各级管理人员日常深入生产现场查出的隐患。安全检查员发现的隐患。职工_的隐患。安全质量科每天对各科室、车间上报的隐患进行全面的整理和筛选，初步确认，分级登记。2、隐患的上报与确认各单位负责人要深入现场发动群众，认真查找和排查本单位管辖范围内的事故隐患，建立a、b、c(严重)级隐患排查台帐。对现场发现的a、b级隐患要及时上报调度室与主管科室，对查出的c级隐患要全力_排除，做到项目、措施、材料、负责人、整改时间五落

18、实，对下发的有关隐患整改措施、规定等要认真贯彻，并经常在班前会或安全活动时间向职工宣传，让每个职工都做到心中有数，提高自保和互保意识。各生产单位必须及时将生产过程中发现的a、b级隐患首先向调度室汇报，然后统一整理报主管科室，各主管科室经过确认后在_天内上报安全质量科。各主管科室要把隐患排查列为业务保安工作的主要内容，经常_本科室人员认真查找，研究本单位范围内的事故隐患，制定措施抓整改、抓落实。对查出的a、b、c(严重)级隐患和车间、班组上报的a、b级隐患要认真填写隐患排查登记台帐。对每条a、b级隐患的具体现状，包括隐患动向、危害程度、影响范围、原因、措施、材料到位及完成情况，整改时间和下一步打

19、算内容要掌握得一清二楚。并经常召集相关班组负责人研究整改方案，制定审核和落实安全措施。各单位要把隐患排查工作列入议事日程，在原有的基础上要层层建立和完善隐患排查管理网络和奖罚制度，并责任到人，从上到下形成全员、全方位、全过程控制和排查隐患的浓郁氛围，把超前防范渗透于安全生产的全过程。安全质量科从隐患的收集筛选、确认、上报，到隐患的跟踪排查，直至隐患整改完成要求建立一整套的管理办法，使隐患在闭路循环中运作。机械制造有限公司每月20、30、_日，由安全质量科_定期的安全隐患大排查，并负责召开安全专题会议，对a、b级隐患作进一步的确认和研究解决方案。a级隐患及时上报，b级隐患做到项目、措施、材料、负

20、责人，整改时间五落实。每月_日前各相关科室将在安全专题会上确认的a、b级隐患整改进展情况及新增a、b级隐患以书面形式报安全质量科和对口科室，安全质量科报排查组领导，上报内容必须客观真实。安全质量科要及时筛选、处理、反馈各种隐患信息，对查出的a、b、c(严重)级隐患要填写隐患排查登记台帐，并要以隐患通知书的形式下达到有关科室，由安全员监督整改落实情况。对c级隐患中的一般和轻微隐患由车间负责人督促班组处理。各科室和车间必须专人负责隐患排查工作的日常事务，若不能履行职责时，科室或车间要委托临时人员代办，保证隐患排查工作的正常进行。隐患在整改完成前必须要制定安全措施，而且措施必须切实可行，能够真正消除

21、不安全因素，措施要规范、内容要详尽。各单位不仅要将隐患排查工作纳入体系管理，而且要将此作为每日安全调度汇报的一项重要内容。针对隐患排查工作的调度要做好五件事：一、在厂内调度会上安全质量科值班人员要通报当天存在的隐患；二、各班组利用班前会将当前存在隐患的范围、影响程度等向每位员工交代清楚，使员工都做到心中有数；三、充分发挥班组长信息员的作用，班组长要对所管辖范围内和各级隐患的具体现状(包括影响范围、危害程度、发展情况、措施落实情况等)向当班安全员详细汇报；四、安全质量科要全面收集隐患信息；五、安全质量科对当天汇报的隐患进行验收并及时进行考核。3、隐患的处理a级隐患由机械公司各科室按部门职能上报集

22、团对口部门落实处理。并督促有关部门力争在最短的时间内安排整改，同时公司制定临时防范措施，严格执行，每月由安全质量科牵头有关科室、车间，对a级隐患进行跟踪检查，检查后作出反馈。b级隐患由各科室负责整改，安全质量科督促检查整改情况和措施实施情况，并按规定向排查领导组汇报。c级隐患由主管科室给车间班组下达任务，由班组整改。各科室对管辖范围内的隐患要制定措施，狠抓落实和整改。所有隐患整理完成后，必须将隐患完成情况由科室负责人签字后，反馈安全质量科，由安全质量科负责考核。4、隐患填定标准a、b级隐患填写标准详细填写隐患地点、隐患类别、整改所须材料、责任人，另外凡新增加的隐患，同时要提出整改建议、整改措施

23、，要求文字简练，措施得力。c级隐患的填写标准隐患的地点、内容、时间，地点必须写清，另外还必须写明整改措施、整改时限、整改责任人等。四、隐患的复查与考核1、隐患的复查。排查组领导检查发现的隐患由安全质量科复查，各科室、车间排查的隐患由各主管科室复查，但复查结果必须统一报安全质量科，由安全质量科按责任制考核处理。2、各科室、车间自查的隐患不纳入考核，由本单位负责登记整改、复查，主动积极整改申报一项加_分。3、各科室、车间自查的c级隐患必须在_日内整改完毕(一般不考虑特殊情况)。安全质量科或集团安全技术部查到的c级隐患必须在_日内整改，未整改_项次的扣相关科室负责人或车间主任_分。4、安全质量科在对

24、照各单位隐患整改反馈情况进行隐患复查时，如有未整改的隐患虚报已整改，每项在当月考核中扣除有关科室负责人或车间主任_分，如造成事故或引发重大隐患的严肃处理(根据安全责任书处罚)。5、对各科室、车间内部自查的b级隐患，车间有能力整改，但是没有在规定时间内整改的，每项次当月在科室负责人、车间主任考核分中扣_分，使隐患恶化或造成事故的严肃处理(根据安全责任书处罚)。6、各科室、车间内部隐患整改台帐，由安全质量科定期检查，如发现有虚报、假报现象，每项次扣除相关单位负责人考核分_分，台帐记录不清、乱涂乱改，发现一处次，扣除相关单位负责人当月考核分_分。7、对于本单位原先一直存在的隐患，本单位未检查发现，被

25、集团安全技术部、本公司领导或安全质量科检查发现的，每项次扣除单位负责人考核分_分。8、a、b级隐患收到上级部门的任务单后未积极配合按时整改一项扣责任单位_分，出现虚报、谎报一项扣_分。9、各单位都要将a、b级隐患的整改列入本单位的月度工作计划，每月_日由单位负责人亲自_本部门人员对每条隐患进行一次专门的研究，将隐患整改责任到人，对愈期不能整改完成的扣除负责人月度考核分_分。10、凡经排查组或公司有关部门查到并已经_安排整改的隐患，出现反复现象，对责任单位进行加倍考核。五、隐患督办1、安全质量科在对照各单位隐患整改反馈情况进行隐患复查时，对未整改的隐患或虚报已整改的隐患，安全质量科应及时下达“隐

26、患问题督办通知书”。2、被督办单位接到“通知书”后必须立即_实施彻底整改，对在督办期间内还未对隐患进行彻底整改，逾期安全质量科将责令停止一切生产活动。3、对已知隐患在责令期内未整改，逾期使隐患进一步扩大而造成事故的责任人，将移交集团及司法机关追究相关责任。六、本制度从发文之日起执行。2022年留守儿童安全隐患排查整改制度（五）为了加强沟通联系，便于学校和留守儿童看护人及时掌握留守儿童在校内外的生活、学习、品德、心理健康、安全等方面的情况，探讨对留守儿童教育的针对性，我校特制定河梁小学留守儿童走访制度。一、学校定期由领导班子带队走访留守儿童住所，排查安全隐患、卫生、校外纪律等。(每学期_次)。二

27、、班主任要重视留守儿童走访工作，坚持对留守儿童进行走访，每学期要走进每一个留守儿童住所，了解他们在家或借宿点的生活情况，代理监护人的教育管理情况。三、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。四、走访前，要做好充分准备，确定好家访的目的和内容，使走访工作有的放矢、重点突出。五、走访时采用适当的方式告诉代理监护人学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，让代理监护人真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家或借宿点表现，注意保护学生的自尊心和积极性。六、家访时做好记录。策武河梁小学2022年留守儿童安全隐患排查整改制度（六）为了了解和掌握留守儿童的心理健康，以便学校及时教育、疏导留守儿童

28、的心理障碍，树立正确的人生观、价值观、世界观，与其他同学一同快乐学习、健康成长。我校结合实际，特制定河梁小学关爱留守儿童心理疏导制度。一、学校设立留守儿童心理咨询室。二、配备兼职心理辅导教师。三、心理咨询工作的宗旨是辅导“留守儿童”的心理卫生，以各种方式方法帮助“留守儿童”提高心理健康水平。四、心理咨询工作者应对“留守儿童”的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。五、加强对留守儿童的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。在心理咨询过程中，如发现咨询的“留守儿童”有危害其自身生命和危及社会安全的情况，

29、心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。六、心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待“留守儿童”。七、对“留守儿童”认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善心理咨询记登记表。2022年留守儿童安全隐患排查整改制度（七）1、心理辅导教师热爱心理咨询工作，努力钻研业务，不断提高自身心理咨询技能。2、心理疏导要态度热情、真诚，富于同情心。3、心理疏导工作认真负责，做好咨询记录，并定期进行案例讨论和工作总结。4、对待学生坚持正面引导，采取启发方式开展心理疏导，杜绝说教或强加于人。5、咨询中处理好角色，不带个人情绪和个人价值观念。与来访者保持客观的咨

30、询关系，不得超越，否则终止咨询。6、尊重来访者的人格，保护他的隐私，切实履行保密原则，对有严重心理障碍的必要时可通知家长取得支持和配合。7、如因自身局限而不能进行咨询时，咨询人员应及时将来访者转介其他的咨询机构或咨询员。留守儿童心理咨询管理制_年度图书阅览室管理制度大路口中心校图书阅览室管理制度1、树立为教学服务，为师生服务的思想，按时开放，坚持课外活动对留守儿童及学生开放阅览，热情接待师生阅览。2、按时做好报刊征订工作，做好报纸、杂志、信件等的分发工作。3、及时宣传介绍重大时事、新闻，及时介绍和推荐新书及各种杂志、报刊资料。4、阅览室所有图书、报刊、杂志一律不外借。5、对图书要做好验收、造册

31、、设置目录。爱护图书资料，不准折叠、圈点、划线、撕剪、污损，如有上述情况，按制度规定赔偿，并进行批评教育。6、负责整理、修补图书，按时装订(合订)报纸、期刊，教育学生爱护图书，有计划地_学生阅览。7、搞好环境美化和净化工作，每天打扫清洁书库及阅览室，保持整洁，为师生创造良好的阅览环境。8、加强安全保卫，做好防火、防盗、防霉、防虫、防尘工作。留守儿童亲情电话管理制度1、留守儿童亲情电话管理员必须树立服务育人的意识，一切为留守儿童服务的观念。2、管理员必须提前十五分钟到亲情电话室，检查每台电话机运行是否正常，发现问题及时维修，确保准时开放。3、保持亲情电话室内卫生，做到每天小扫除一次，每周中扫除一

32、次，每月大扫除一次，及时保洁。4、认真做好留守儿童通话记录。5、注意观察留守儿童亲情电话结束时的表情，发现表情异常立即做好心理咨询等善后工作。留守儿童亲情电话管理制度2022年留守儿童安全隐患排查整改制度（八）古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长都往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或_照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生

33、成为留守儿童。为了更好地解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：1、密切_儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切_留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈

34、”，让全班留守儿童结对子。2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是宿管老师的责任心很强，经常晚间起床帮助同学盖被子，尤其是在甲型流感其间更加对学生关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。3、学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好学生”，以优异成绩完成了学业；经常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还_班干部协助老师对留守儿童进行动态跟

35、踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，极大增强教育实效性。5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行_座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班

36、主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。7、保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于

37、工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等_也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而

38、又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上实验小学留守儿童心理疏导工作总结随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作

39、情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保

40、护和自我调节的能力。三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分_，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级_这个大家庭的温暖。2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每

41、个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、_，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的_中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。建立健全家校联系。要求班主任老师期

42、初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。3、开展关爱活动，快乐成长学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位_留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。留守儿童之家活动室定期开放。在学

43、校少先大队的统一_下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、_小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请袁州区疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活

44、动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，_留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。留守儿童心理健康疏导教师培训心得体会蔡甸区新农中学李珍留守儿童似乎成了我们农村学校普遍存在的一个问题

45、，整体表现内向，易怒，不愿意和人交流成为所有老师对这些孩子的评价，在问题不断的凸显出来时，我一个年轻的老师也感到力不从心，暑期我参加了华中师范范大学教育学院举办的关于农村留守儿童心理健康疏导的培训。这次培训_方做了精心的安排，首先是数位专家通过理论与实践结合的授课方法让我们充分了解目前留守儿童的现状。生动鲜活的典型案例分析，让我真正的了解了这些留守儿童的内心世界。接着通过小组活动小组讨论等形式让我们切身的体验在平时的工作中应该如何_活动让孩子们的心理得到成长。我积极结合本校及本地区的实际情况，提出了很多关于农村留守儿童关爱的见解。在这次培训中，我有很大的收获，感受颇深。一、留守儿童不一定都是问题孩子这次培训给我印象最深的就是一个专家所说的一句话。留守儿童不一定就是问题孩子，对于他们要做到关心而不是过度的_。以前在工作的过程中，由于我是学校专门负责心理健康教育的老师，所以平时会十分_这些留守儿童的心理问题，平时有时间就会找这些孩子聊天，时不时会说你们留守儿童会感觉孤单，有时候会不想和人交流，这些自己认为是正确的话，其实无意间就使这些孩子心理上有了负担，他们似乎感觉到作为留守儿童他们就应该有这些问题没问题就不正常了，这次培训后我明白自己之前做的是错误的，不仅没有帮助他们反倒让很多孩子产生了心理问题。回