(苏教版)六年级数学下册教案解比例3

1、(苏教版)六年级数学下册授课设计-解比率-3(苏教版)六年级数学下册授课设计-解比率-33/3(苏教版)六年级数学下册授课设计-解比率-3课题授课目标重点难点学生活动方式授课准备板书设计解比率解比率课型新授课1使学生学会解比率的方法，进一步理解和掌握比率的基本性质。2灵巧运用求比值的方法或比率的基本性质解比率。3稍复杂的解比率的式题重点：学会解比率。难点：掌握解比率的书写格式。分组方式：自然分组。活动方式：小组合作，说说解比率的步骤和怎样查验。1教科书第45页的例5，达成随后的“练一练”和练习十的第58题。2分层练习解比率解：设放大后的照片的宽是x厘米。13.56x46x13.546x54x9

2、答：放大后的照片的宽是9厘米。教和学的过程授课步骤教师活动学生活动预设一、导入新教师：前面我们学习了一些比预设一：表示两个比相等的式课例的知识，谁能说一说什么叫做比子叫做比率。例？比率的基本性质是什么？应用预设二：在比率中，内项的积比率的基本性质能够做什么？这节等于外项的积，这叫做比率的基本课我们还要连续学习有关比率的知性质。识。预设三：利用比率的基本性质能够判断两个比可否组成比率。二、授课新1出示例5预设一：这句话含义是放大前课（1）审题，帮助学生理解题意。提后的有关线段的长度是能够组成比问：怎样理解“把照片按比率放大”例的。这句话？预设二：也就是放大前长与宽的比（2）假如把放大后照片的宽设

3、为X等于放大后长与宽的比。厘米，那么，你能写出哪些比率？预设三：或许说放大前的长与放大引导学生写出含有未知数的比率后的长的比等于放大前的宽与放大式。板书后的宽的比。告诉学生：“像上面这样求比率预设一：13.56x4中的未知项，叫做解比率。预设二：13.5x64（3）讨论：怎样解比率？依据是什预设三：,么?预设一：能够依据比率的基本性质（4）思虑：“依据比率的基本性质写成内项积等于外项积。能够把第一个比率变成何形预设二：能够先求出一边的商，用式？”解方程的方法来算。教师板书：6x13.54。“这变成预设一：6x13.54了什么？”预设二：这就是一个方程。教和学的过程授课步骤教师活动学生活动预设三

4、、牢固练习四、全课小结分层作业设计教师说明：这样解比率就变成解方程了，利用从前学过的解方程的方法就13.56x4能够求出未知数X的值。因为解方6x413.5程要写6x54“解：”，所以解比率也应写“解：”。x9（5）让学生把解比率的过程圆满地写出来。指名板书。2总结解比率的过程。预设一：先依据比率的基本性质把提问：“刚才我们学习认识比率，比率变成方程。大家回想一下，解比率第一要做什预设二：再依据从前学过的解方程么？再怎么做？”的方法求解。“从上面的过程能够看出，在解比率预设三：依据比率的基本性质把比的过程中哪一步是新知识？”例变成方程。3做“试一试”，学生独立达成，再独立达成后集体校订。说说解题思路。1做“练一练”说说放大和减小的含义。2做练习十第6、7题。先说说按比独立达成例“减小或放大“的含义。再列出相应的比率式并求解。独立达成后集体校订。3做练习十第8题小结学生独立审题并解题。讲评时重点指导学生解决第（2）问。问：经过今天的学习，你有什么收获？有什么疑问？独立做。练习十第5题。水平1：教科书第45页的例5，达成随后的“练一练”和练习十的第