四边形的认识优秀教案

1、四边形的认识王晶晶教学目标：使学生初步认识四边形，了解四边形的特点。通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。体会数学与生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：掌握四边形的特点。教学难点：根据四边形的特点判断一个图形是不是四边形。一、创设情境，导入新课师 : 同学们在上课之前 . 老师有一个小问题要问大家，同学们上体育课的时候是不是在操场上玩的 ?生 : 是。师：同学们玩的开心吗 ?生 : 开心。师 : 现在老师给同学们展示了一幅图 . 这是一幅光明的运动场的图 . 你看，同学们都在操场上玩，对不时？他们有的在踢足球，有的在打乒乓球，打篮球，玩的也很开心。同学们

2、，你们知道吗?这个漂亮的运动场它是由很多的数学图形设计而成的 . 请一些图形呢 ?（生 1生 5）对，同学们说的非常好 ! 找的也很仔细。在这幅图中，我们看到了 , 找到了很多的图形。这节课老师就带着大家一起来学习其中的一类图形四边形 （ 板书 ）二、自主探究，讲授新课师：四边形是图形当中的一类，大家以前听说过吗？生：听说过。师：那你能不能把我们今天所要学习的“四边形在一些图形中找出来 ?生：能。师：现在老师要考考大家了。请同学们拿出题卡例 1，请把你认为是四边形的图形圈出来，看哪个同学圈的又对又快。好，同学们根本上都完成了。师：下面我请一位同学把你的作业展示给大家，谁愿意来展示。生 1：全对

3、。有没有和她不一样的？生 2 （ 有错 ） 说明理由。师：好 , 我们起来看看。讲解不是四边形的 , 为什么不是？师：看老师手里的这两个图形，一个是长方体，一个是正方体，它们是我们以前学习过的立体图形，那它是四边形吗？生：是或不是。师：它里面有四边形，每一个面都是一个四边形。但它是整个图形是一个立体图形。看我们圈出来的这些图形，它们都是平面图形。所以它不是四边形。师：在这些图形当中，圈出来的这些图形它们都是四边形，那它们有什么特点呢?同学能找到吗?先在小组内说一说，好不好？生：好。师：待会老师请同学来说，你能从这些四边形当中找到它们的特点吗？，在小组内说. （ 小组讨论 ）生: 每个都有 4

4、个角生 2: 有四条边 （ 4 条直的边 ） 拿出图有一条边是弯的，它也是四边形 , 为什么不是呢？师：拿出四边形，感受四边形的特点。举起手中的图形来感受一下，先用手感受一下它的四条边是怎么样的 ?生 : 直的所以说四边形的特点是 : （ 板书 ）特点 :有 4 条直的边。刚刚这个图形它就不是四边形，因为它有一条边是弯曲的。还有没有?有 4 个角 。边围在一起就组成了角。有几个角 ?4 个角。师：好，请同学们把图形放下（放PPT.四边形的特点：）.这是刚刚那几个图形，它有4 条数一数：看， 1 条、 2 条、 3 条、 4 条。所以这四条边是直的。还有 4 个角。其应的图形也有4 个角。我们看

5、第一个图形它的角是直角，第 2 个图形它的角呢 ?不是直角 .所以这 4 个角不一定是直角。只要有4 个角就可以了 . 四条边必须是什么样的边？ （直直的边 ）师：请大家把四形的特点一起读一读好吗？师：恩，很好。那么我们怎么去判断一个图形是不是四边形?怎么去判断？几个条件？ 2 个，哪 2 个? 1. 有 4条直的边。 2. 有 4个角 。现在请同学们同桌之间说说这个特点 : 你说给她听，她说给你听。把这些特点记下来。同桌相互说师：说好了吗 ? 生：说好了。师：大家一起来把这个特点说给老师听，好不好?生：有 4 条直的边，有4 个角。三、知识稳固师：刚刚我们把四边形的特点找出来了 , 那你能不

6、能根据四边形的特点去完成题目呢？生：能。师：现在请同学们拿出题卡完成练习，道目给了一些图形种类，认为是四边形的打，不是打X。（教师巡视）交对。请一位同学来展示一下。分别请同学来答复，并说明理由。那么你们能不能在生活当中找到四边形?比方说，我们的这个教室里面，哪些地方有四边形？同学们之间先讨论，待会请同学来说。生 1 你来说你找到哪? 生 1：黑板。师补充：黑板的面是四边形。注意, 我们要说生活中这个物体的面是一个四边形。生 2：窗户的那个面也是四边形。生 3：我们坐的这个桌子的面也是四边形。生 4：空调的通风口。生 5：墙的侧面。门的外表。师：好，同学们找的都很仔细，老师非常欣赏同学们细心的态度。老师在这个地方也搜集了 - 些我们生活当中的有四边形的物体，请大家看生活中的四边形）这是一个客面有很多的四边形，有正方形，有长方形。四边形把我们的生活装扮的很漂亮. 使我们的生活丰富多彩。师：我们找到了四边形的特点，也能根据四边形的特点去判断一个图形是不是四边形，那你们能不能动手画一画四边形呢？生：能。师：现在请大家把课本翻到 79 页，做一做。里面有个点子图，请大 家在点子图上画出两个你喜观的四边形。同学们画的都非常好 .最后，我们一起来看看，小猴子要穿过迷宫，吃桃子，你能帮助小猴子穿过迷宫吗？生：能。师：请同学们同桌之间互相讨论一下，待会我们一起来完成。