《光的折射》教学设计_第1页
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文档简介

1、课题：光的折射周案序：总案序：一、学习目标1、知道什么是光的折射现象，能叙述光的折射现象的实验结论2、能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向.解释光的折射在 生活中的实例.3、折射现象的应用学习重点：光的折射规律学习难点：利用光的折射规律解释有关折射现象二、课前预习：预习内容与要求：1、光的折射现象、定律？ 2、理解折射现象中光路的可逆性。三、教学逾霍导语设计（2分钟）“折射断筷”。学生观察后叙述实验现象。小游戏：碗中放入一枚硬币，调整眼睛到刚好看不见硬币的位置，另一 同学向碗中缓慢倒入水，当水升到一定高度时，观察现象？提问：上述现象是怎样引起的？能否用以前学的知识解释？学习了今天

2、 的知识一一光的折射，这些问题就很容易解释了，请同学们先看今天的 学习目标。教学内容师生活动设计复备情况记录环节一：折射现象产生 的条件（10分钟）环节二： 光的折的规律，利用折定律作 图（10分钟）自学指导1： （15分钟）1、演示课本图3. 41的实验，请同学们根据实验，画出 看到的光路图。并在图中标出入射光线、反射光线、入射 角、反射角和法线，。并看书找出什么是光的折射、什么 是折射光线和折射角，比较入射角和折射角的大小关系。2、请你利用你手中激光笔、光具盘和玻璃块，自己完成图 3.41的实验，找出入射光线、反射光线、折射光线、 折射角和法线，比较折射角和入射角的关系，然后增大和 减小入

3、射角，观察折射角的变化，让光线沿法线入射，观 察光的传播。3、根据光的可逆性，你觉得当光从玻璃斜射入空气中时，光 的传播方向会怎样？做做实验看看，比较入射角和折射角 的关系，你得到什么结论？精讲点拨：1、折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入 射光线分居法线的侧。2、当光从空气斜射入水中或其它介质中时，折射光线偏向法 线，折射角小于入射角；当光从其它介质斜射入空气中时， 折射光线偏离法线，折射角大于入射角；3、折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小； 当光沿法线入射时，光的传播方向不变，这时入射角和折环节三：利用折定律解 释生活中常见 现象（9分钟）光路可逆射角都是零。4

4、、光在折射现象中仍有可逆性。三、自学指导2： （12分钟）1、请同学们书66页，认识几种光的折射现象；想想生活中 的哪些现象还是由于光的折射？2、体验“叉鱼”用橡皮泥制作鱼模型并固定于方型水槽中，用直铁丝作鱼叉， 对准看到的鱼下叉，看谁能叉准，并让该同学说出叉准鱼的 “奥妙”是什么？2、分组实验：观察玻璃砖后的钢笔“错位”。精讲点拨：1、水中的鱼反射出的光线从水中射向空气中，在水面处发生 折射,折射角大于入射角，折射光线远离法线,折射光线射 入人的眼睛，人总觉得光线沿直线传播，根据经验逆着折 射光线看去就看到了鱼的变浅虚像.（如图），在此基础上 解释叉鱼和照鱼的区别。2、作图解释授课开始学生完成的两个小实验岸上的人看水中的物体和水中的人看岸上的物体，位置 都要变高。课堂小结（2分钟）1折射现象定义2折射

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