写景诗词鉴赏要诀术语

1、 写景诗词鉴赏要诀术语 2002年高考诗词鉴赏题考的是李白的春夜洛城闻笛，李白的这首绝句所表达的是思乡之情，从题材的分类上看，属于乡思类。这类诗词明年在高考试卷中重复出现的可能性不太大，我们应把注意力转移到其他题材的诗词上。这篇文章就先结合创作方法谈一谈写景类诗词的鉴赏要诀，为高三迎考师生抛砖引玉。明朝的胡应麟在诗薮中说：作诗不过情、景二端;王国维亦云一切景语皆情语，因此，在鉴赏写景诗词时首先要缘景明情，紧紧抓住情这一牛鼻子不放，由此解题，才算进入解题的大门。但仅仅入门还是远远不够的，还须从以下几个方面入手，才能登堂入室。一是要领会诗的主题，了解诗人的立意。黄彻在蛩溪诗话中曾说过：昔人论文字，

2、以意为主。写诗填词何尝不是如此写景诗词的创作又何尝不是如此我们不妨先看一看祖咏的终南望余雪：终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 诗人站在长安的城楼上，遥望终南余雪，想到下雪不冷化雪冷，想到长安还有许多贫穷的百姓，他们缺衣少食，能否在饥寒中度过难关。其关心民瘼之意，隐含其中，所以清代的王渔洋称之为咏雪的最佳作品。这是为什么呢因为诗人并没有将意和盘托出，而是通过最后一句抒发感慨来透露，显得十分宛转。唐末诗人罗隐的雪中有两句诗云：长安有贫者，为瑞不宜多，所表达的主题与之相同，但罗隐的诗句缺乏此诗的含蓄蕴藉，写得太白，没有回味。这种诗自然是不会拿来做高考试题用的。立意的问题解决了，写景诗

3、词的意境、情景交融的抒情手法也就迎刃而解了。例如，可以用张旭桃花溪(隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水，洞在清溪何处边)出一道题：诗中所描写的桃花溪景象表现出诗人对陶渊明桃花源的一种什么看法就应从立意上来作这样的回答：诗人对世外桃源心存疑问，以隔野烟和随流水写出了桃源既神秘又虚无飘渺;以何处边提出质疑。二是要从结构上将写景诗词看作是一幅画，融绘画欣赏技法于其中。即以王维的汉江临眺为例来加以阐析：其诗曰：楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。这首诗便是作者融画法于写景诗的杰作，全诗气势雄伟，意境阔大，既富诗情美，又富绘画美。首

4、联写汉江境域的辽阔，气势宏伟，境界壮阔。这是一幅巨画的背景，诗人以诗家的眼光，画家的笔法，先勾勒出一个轮廓，充分体现出绘画的构图美。中间两联着意写水势的浩淼，是这幅巨画的主画面。诗人没有采用一般的形容手法，而是富有创造性地从倒影着手，刻画出水中的世界。颔联先写江水奔腾东去，雄浑壮丽，以意境取胜。再写远处的山色，在辽阔的天宇下，在江涛的雾霭中，若隐若现，使人感到似有似无。明朝的王世贞盛赞这联诗是诗家语，却入画三味。很多古代诗人都乐于效法，如权德舆的远岫有无中，片帆烟水上，欧阳修的平山栏槛倚晴空，山色有无中等，都是由此化出。颈联写两岸的城镇倒映水中，远远望去就像是浮在江面上;远去的江水和远处的天空

5、连成一片，似乎令人感到人间、天上的一切都在波涛中晃荡，摇动。这样的水势，这样的气势，好像是要将一切吞噬。诗人采用绘画造型艺术对客观景象作典型的概括、准确的描绘和洗炼的处理，使这幅巨画富有绘画艺术的形象美。除了构图美和形象美外，绘画艺术中的、色彩美、意境美等，也应懂得。例如，可以用王维辋川别业(不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染。水上桃花红欲然。)出道题：这首诗表现出一种怎样的色彩美这一问题该作如何回答呢应从色彩的角度来考虑，做这样回答：诗人使用堪染来突出一个绿字，用欲然来突出一个红字，红绿两色的突出与夸张使盎然春色跃然纸上，极富色彩美。三是要学会对古人写诗填词时炼字所蕴含的深意的挖

6、掘，做深入浅出的分析。如终南望余雪中的浮字，就把积雪的终南山写活了。其实，雪压山崖时积雪是静止的，流动的是山头上的云。可诗人不从云入手来写，而从雪切入才符合题意。这样着一浮字让人从云的流动中观赏到雪的动感，真是妙不可言。再次是明字，含蓄地写出了雪霁后的夕阳，为山顶的积雪和树林抹上了一道亮丽的彩色，整个画面因此换了个模样，使终南山有了神秘的色彩，也使这首诗富有诗情画意。又如从汉江临眺颈联中的浮和动两个字的使用中，我们还看到了诗人锤炼的功夫，正是因为这两个动词的出现，才使整个画面似乎跳动了起来。又如王维使至塞上中的大漠孤烟直，长河落日圆里的直和圆，锤炼功夫也十分到家。用红楼梦中林黛玉论诗的一段话来解说，颇为合适而且通俗想来烟如何直日自然是圆的。这直似是无理，圆字似太俗。合上书