《行政法》课程思政教学案例（一等奖）

1、行政法课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介内容面向 对象本科生、文科生开设 目的掌握有关国家国体、政体、人权、公民基本权利、国家机构、依法治国、 依法行政，建设法治国家、法治政府和法治社会等的基本理论与运用育人目标大力推动以落实立德树人为根本任务的“课程思政”教学改革，提升课 程思政的教育、教学实效主要 内容宪法概述、国家基本制度、宪法实施、行政法概述、行政法主体、行政 行为、行政责任、行政复议、行政诉讼课程 特色教学设计建构OLISE模式（以目标为导向，以学生为中心）：0-Objective, L-Lead-in, I-Interactive teaching, S-Summary, E-

2、 Evaluation以学 生为 中心利用教学平台、课程思政案例等，设置课前导入、自学任务，让学生做 好课前学习、课中实践、课后巩固等科学设计课程思政的实践课程及其教学目标，让学生充分参与，以深化 专业课程育人，推动法治文化育人等教师 主导 作用团队教师具有良好师德师风，自觉担起学生健康成长的指导者和引路 人的责任健全专业课教师会同思想政治理论课教师、辅导员等思政工作者集体 备课制度；建立专业课教师主讲，思政课教师、辅导员听课助讲制度等思政 元素 融入完善教学大纲、实施方案、教案等，把课程思政内容自然地融入教学大 纲、授课中，实现思想政治教育与专业教育的有机衔接将思想道德素质提升作为考核的重要

3、目标，将思想政治教育兀素列入 课程考核关键知识点，落实到课堂测试、课后作业、期末考试二、课程挖掘的思政资源分析宪法与行政法课程思政挖掘的资源分析与教学实施设计，如以下图所示:教学 内容课程思政元素的 挖掘与融入主要的教学方法核心的教学 目标宪 法概述1.中国特色宪法修订历 史、内容、作用、宪法文化 2.中国法治建设的成就与挑 战文献分析 课堂讨论 课程小结L坚持正确的政治方向2.维护宪法权威3.模范遵纪守法宪法 基本 制度.国体、政体.公民的权利与义务和人权 保障制度（孟晚舟事件分析）理论讲授 案例分析 课堂讨论.坚持正确的政治方向.宪法是治国安邦总章 程.树立宪法文化自信宪法 实施.宪法的修

4、改程序.违宪审查制度的意义：美 国的马伯里诉麦迪逊案件、 我国的孙志刚案件理论讲授 案例教学 MOOC教学1.维护宪法权威2.保障公民权利与自由行 政 法行政法概述.树立法治文化自信（”四个 自信”）.西方与中国特色行政法治 比照分析理论讲授 案例分析 课堂讨论. 了解中国优秀法治文化.树立法治文化自信行政法主体.坚守职业道德的意义.坚持全面依法治国的要求.依法履行职责的重要性.树立法治文化自信的意义.坚定法律信仰的作用理论教学 案例教学 制作思维导 图慕课自主学 习调查问卷.培养法律思维.遵守职业道德.有权必有责.用权受监督.失责必追究行政行为.践行中国法治精神.做到严格执法理论讲授案例教学

5、1.坚定正确的政治方向制作思维导图课程小结2.坚持求真务实工作作 风3.树立清正廉洁公仆 形象行政 责任.行政责任制度的意义.坚持从中国实际出发课前导入 文献分析 视频教学 案例教学.树立主人翁意识.激发民族自豪感.传承中华传统美德.弘扬中国精神行政复议.树立法治文化自信.培养法治思维.引导遇事找法、解决问题 靠法，深化基层依法治理，让 依法办事蔚然成风理论讲授 实践教学 制作思维导 图.做到高效便民.促进全面依法治国.及时息讼止争行政诉讼.坚持公正司法.维护法律权威.引导自觉守法、全民守法理论讲授 案例教学 制作思维导 图实践模拟法 庭.培育法律信仰.强化法治意识.培养法治思维三、案例信息（

6、一）教学目标.让学生了解行政处分的前沿问题;.让学生解释行政处分的目的；.让学生列举行政处分的种类；.让学生区分行政处分的设定问题;.让学生分析行政处分的个案。（二）教学内容分析行政处分法一行政处分的适用教学重点：1.行政处分的特征。2.行政处分的种类及划分。3.行政处分的设定。 教学难点：1.行政处分的特征。.行政处分的设定。一、行政处分的概念、特征L概念：是国家行政机关对构成行政违法行为的公民、法人或者其他组织实施的 行政法上的制裁，对维护公共秩序意义重大。.特征主体：行政主体对象：相对人+违反行政法规范，但未构成犯罪性质：制裁行为（负担），具有惩戒性涉及法条：行政处分法第二条二、行 政处

7、分的种类：6+nl.警告。2.罚款。3.没收（违法所得与非法财物的区别）。4.责令停产停业。5.暂扣或撤消许可证、执照。6.行政拘 留。（三）课堂组织与实施行政处分法一行政处分的适用教学重点：1.行政处分的特征。2.行政处分的种类及划分。3.行政处分的设定。 教学难点：1.行政处分的特征。2.行政处分的设定。导入案例：某超市在店内显眼处张贴了 “偷一罚十”的警告, 甲某在购物过程中因偷窃一支牙刷被超市保安当场抓住,超市要求对其按照“偷 一罚十”的规定进行处分，以下对超市的处分行为表述正确的选项是（）A超市的行为属于行政处分B超市的行为属于行政处分C超市的行为属于刑罚D超市的处分行为属于假象的行

8、政行为一、行政处分的概念、特征.概念：是国家行政机关对构成行政违法行为的公民、法人或者其他组织实施的 行政法上的制裁，对维护公共秩序意义重大。学习概念的方法：找关键词.特征主体：行政主体对象：相对人+违反行政法规范，但未构成犯罪性质：制 裁行为（负担），具有惩戒性涉及法条：行政处分法第二条通过案例， 重点讲解和区分：行政处分与刑事处分的区别.两者的立法目的不一样；.两者针对的行为不一样，行政处分针对的是还没有构成犯罪的人，而刑事处分 针对的是已经触犯刑法，构成犯罪的行为；.两者作出处分的依据不一样，刑事处分的依据只能是刑法；.两者实施处分的机关不一样；5.两者处分的种类不一样。二、行政处分的种

9、类：6+nl.警告。2.罚款。3.没收（违法所得与非法财物的区 别）。4.责令停产停业。5.暂扣或撤消许可证、执照。6.行政拘 留。通过案例，讲解、辨析：行政处分与行政处分的不同行政处分：相对人一一外部 行为一一外部救济行政处分：公务员一一内部行为一一内部救济三、行政处分的 设定涉及法条：行政处更法笑一条第十六条Q法律视能，效力级次，设定权法律。第一。所有。行效法规。第二*除限制人身自由*地方性法规Q第三。除限制人身自由、责令停产停 业、吊铺执照。行琐烧发。第四*警告初一定数薮的罚款Q课堂测验：线上试题检测，然后讲解课程小结：重点、难点的掌握程度；课程 思政的融入及对学生的启发（四）教学效果分析.思效：行政处分的概念、特点掌握得很好，行政处分的种类能准确说出，并准 确判断分类。行政处分的设定掌握得不错，学会区分依法设定行政处分，到达了 预期效果。.思得：通过案例式教学、积极教学法等教学方法，学生能认真记笔记，学生可 以精确记忆并识别行政处分行为、行政处分的种类。并能识别合法的行政处分设 定。.思失：有个别同