预设问题解决方案

1、预设问题解决方案初中思想品德课的教学一直处于非常尴尬的地位，现在就讨论一下怎样加强 学生对思想品德课的重视程度。一、存在的一些问题：.当前，学校对思想品德等一些考查科目的重视程度不够，导致学生也跟着 对其重视程度不够，虽然是上高中要根据等级录取，但是好多学生对其重要性认 识不足。.导致结果是现在学生对思想品德的基本知识认识不够，体现在表现上就是为人处世的态度太差。.针对学生这种情况我们这些所谓“边缘”课的教师更要把学生的注意力吸 引过来。二、如何去解决一些问题：.激发学生的学习兴趣，课堂上多一些与课程有关的案例采用多媒体的方式 呈献给同学们，让学生在快乐的氛围中掌握应该掌握的知识点。托尔斯泰说

2、过：“成功的教学所需要的不是强制， 而是激发学生的兴趣。”能使学生在 愉悦的气氛中学习， 唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。 为此，教学中在激发学生 学习兴趣方面，我注意努力做好以下几点 ：巧设情境，激发兴趣“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习的内容感兴趣，才会产生强烈的求知欲望，自动地调动全部感官， 积极主动地参与教与学的全过程。为此，教师在教学中要善于创设教学情境。根据学生的生活经验，创设学生感到亲切的情境。通过操作，培养小组合作意识在教学中，我还提倡自主探索、 小组合作的学习方式， 不断创设有意义的问题情境和活 动激励每一个学生自己去探索，独立思考，发表见解，善于倾听其他同学的不同

3、意见，在小组交流、合作中达到共同获取知识、发展能力的目的。设计趣味性和开放性的练习练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，是教学的一个重要环节。要使学生 保持愉快的心情、振奋的精神，教师就要从儿童的现实生活和童真世界出发，设计适于学生心理特点的吸引学生愿意学的灵活多样的练习形式。.引导学生积极投身于生活，培养学生热爱生活，关注弱者，尊重他人。教育学生怎么尊重他人：(1) 1957年，毛泽东同志访问莫斯科时，他是代表团团长，宋庆龄同志是 副团长。从莫斯科回国时，他们同坐一架飞机。毛泽东同志让宋庆龄同志坐 头等舱。自己坐二等舱。毛泽东同志对普通人也非常重。周恩来同志有一次坐车外出，马上叫司机

4、停车，亲自下车向行人道歉。无产阶级革命领袖，这种时时处处尊重他人的高尚品德，是永远值得我们学 习的。尊重他人，是建立在人与人之间平等关系的基础上的。在社会主义社会里， 由于消灭了剥削制度，人与人都是平等的。这种平等关系决定了任何人都应 该受到尊重，任何人都应该尊重别人。尊重他人，有利社会主义现代化建设。 只有人与人之前相互尊重，才能使每个人心情舒畅，才能使人民团结一致。尊重他人，有利于促进良好社会风气的形成。如果人们在相互交往中，都尊 重对方，这不仅有利于增进了解，加强团结，而且也有利于妥善处理和解决 人们之间的各种矛盾，消除隔阂。尊重他人，才能在交往中得到别人的尊重。马克思说：“你希望别人怎

5、样对 待自己，你就应该怎样对待别人”。在现实生活中，凡是得到别人尊重的人， 都是他们自觉地尊重别人的结果。(2)学会尊重他人尊重他人，是文明交往的基本要求，是一种美的品德和感情。青少年学习和 做到尊重他人，要从平时的社会交往做起，从身边的事情做起。一要尊重他 人的人格二要尊重他人的劳动；三要设身处地焉别人着想(3)礼貌待人礼貌待人，是尊重他人的具体表现，是中华民族的优良传统，是做人的一种 美德。那麽怎样待人才算有礼貌呢？A、要有礼貌的语言。语言是表达思想的工具。语言不礼貌就达不到交往的 目的。我们要克服语言“污染”，提倡语言净化，学会使用日常生活中常用 的见面语、感谢语、招呼语，养成对人用敬语

6、、对已用谦词的语言习惯。R要有礼貌的举止。文明举止是一个人的知识、智慧、品德的集中表现。 它要求人们在社会生活中自觉遵守社会上通行的礼节，举止言行都要符身份和注意场合。教育学生怎样尊重老师:(1)教师担负着培养青少年的重任。老师教给我们做人道理，教给我们科 学文化知识和学习方法，教给我们基本的文体知识和技能。老师们为了完成培养青少年的重任，付出了艰辛而繁重的劳动。他们象蜡烛 一样，燃烧了自己，照亮了别人，把自己宝贵的年华，献给了教育事业，献 给了广大学生。(2)尊师是中华民族的美德我国自古以来就有尊敬老师的优秀传统，中华民族向来把尊师看成一种美人们用最美好的语言来赞誉老师：辛勤的园丁、吐丝的春

7、蚕、燃烧自己照亮 别人的蜡烛、人梯、铺路石子。现在，我国把每年9月10日定焉教师节，这充分表现了国家和人民对教师 的崇高敬意。(3)学生要尊重老师A、要尊重老师的劳动老师焉了教好学生、上好一节课，老师往往分花数倍于45分锤的时间来备课；尊重老师的劳动，就应该上课注意听讲，积极动脑思考，一丝不苟地完 成作业；要克服那种上课时精力不集中，思想开小差，或者打闹谈笑，作业 马虎潦草等不尊重老师的行焉。R要听从老师的教诲，履行老师提出的要求国家和人民对青少年一代的殷切期望和要求，许多方面是通过老师的具体教 导和要求体现出来的。老师对学生的情况比较熟悉，也比较了解，因此，他 们对学生的教诲就比较中肯，其要

8、求也比较切合实际。有的学生，把老师的 要求当作耳边风，甚至对老师的正确批评顶顶撞撞或强词夺理，这是不尊重 老师的表现。老师有时也会出现差错，尊重应有礼貌地提出意见，热情帮助 老师改进。G对老师应该有礼貌学生对老师有礼貌，是对老师敬爱之情的真挚流露。不论在校内还是在校外， 我们见到老师都应该打招呼、问好；老师与学生交谈时，学生应面对老师， 认真听讲；同老师交谈时，口气要谦和；上、下课，起立向教师致敬；下课 时，让教师先行；上下楼梯让老师先过；有事进办公室，先打招呼，经老师 允许再进去；对年老体弱的教师，应表示特别的关切等等。教育学生怎样孝敬父母：在我们的社会里，孝敬父母自古以来被公认焉美德。无筐

9、阶级革命家谢觉哉 同志在爱父母一文中说：要告诉青年们：侍奉老人不是封建，不是资产 阶级思想，而是人类的美德，是共姓主义社会崇高的美德。”孝敬父母的人，受人赞扬和敬重；虐待和遗弃父母的人，受人谴责和鄙视。 我们青少年要发扬孝敬父母的美德，做一个孝敬父母的人。教育学生怎样处理邻里关系：(1)礼貌待人，热情关怀教育学生见到邻居要主动打招呼或让路，进邻居的家要先敲门得到允许；邻 居家有客或有事不去打扰；节日走访，增进友谊。见到老人提物品，要帮助 拿；对邻居小孩要关心爱护、团结友爱、友好交往，邻里老幼生病住院，要 抽空去探望，必要时协助护理。(2)互敬互谅，相互尊重注意从生活小事中为对方设想。主动打扫楼

10、梯、过道，不分向楼下扔杂物， 不能从窗户往外吐痰、倒水；在阳台上的东西要防止风吹不落，咂伤楼下的 行人。(3)言而有信，礼让协商借邻里的物品要按时归还，如有损坏要赔偿。使用庭院和公共用地，要充分 协商；使用公共设要合理负担费用；如发生争执，态度要冷静求行妥善解决。(4)不介入邻居家和邻居间的矛盾不瞧邻居家的热闹，不查问矛盾的由来，不传播邻居间的议论。当自家与别 家发生矛盾时，不参与保持友好关系。(5)照顾体谅邻居不影响邻居休息，不喧哗、不吵闹，开放收音机、录音机、电视机要注意时 间和音量，免得影响邻居休息。如果邻居有人上夜班，白天也要保持安静。(6)要保持警惕，注意邻居的居家安全。一是防盗二是防失，发现疑点， 及时盘查、报告，采取恰当的防患措施。3.注重培养学生实际行动能力，是学生真正把学到的东西用到日常生活学习 中去。设计适合学生特点的游戏活动游戏也是学习的一种重要方式。在教学中设计形式多样的游戏活动，不仅可 以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识， 让学生在一种 轻松快乐的氛围中解决问题，这样，他不仅获得了知识，更为重要的是获得了学 习的快乐。在实践中让学生体验学习与日常生活的联系注意