冀教版小学语文二年级下册《女娲和人》教案

1、课题与教学内容学问技能30、女娲和人课时2 支配1、熟悉本课的15 个生字和由这些生字组成的词语,学习多音字“ 和”；会写 8 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受神话传奇中所营造出的美好情感；教学过程方法3、激发同学产生阅读神话故事的爱好和愿望；1、在读与复述的过程中明白这个神话；目标2、通过实践活动,领会中华文化的不朽魅力；情感态度激发同学宠爱祖国传统文化的思想感情；教学 札记学习文档 仅供参考教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案第一课时 一、谈话激趣 导入；大家读过中华 上下五千年这本书 同学自由说；吗.在这本书里,讲了 关于人类起源的很多 神 话 传 说 ,

2、 仍 记 得 吗？同学们宠爱女娲的故事吗？今日我们 就学习其中的一个故 事,下面让我们一起 同学齐读课题；去 看 一 看 这 个 神 话 吧. 板书课题；二、自主识字,读通课文；一用自己喜欢的方法读课文,遇 到困难和小组的同学 一起解决；二可以借助同学大声自读课文,把不熟悉的生字、不明白的词用不同的线 勾画出来,自同学字字典,自读课文,做 到不多字,不少字,正确流利；划诞生字 新词,感知字音字形；三小组合作互 相检查识字情形；四变换语言同学小组内沟通自学 情形 ；环境,识字读词；1、她来到一个水 池旁,挖了些黄土,同学展现读；掺和了水,仿照自己学习文档 仅供参考预设教学路径预设同学活动备择方案

3、的样子 捏成了 一个小东西；2、女娲让男人和女人结合在一起,生儿育 女,繁 衍后代；3、面对很多活泼的小生灵, 女娲心里布满 了惊奇 和喜爱；4、老师出示要 求会认的字词, 检查同学认读生字；字词课件出示仿照 愤怒勃勃 惊奇连续 繁殖 居然生儿育女 盘古开创 生灵 泥浆野兽 掺和5、今日的这些 沟通识字方法：字,你有什么方法记住它们,和它们成为好伴侣 ？和同 学们 同学开火车、 对号入沟通一下吧！座认读；6、嬉戏稳固识字；三、再读课文,懂得感悟；一神话故事 可真好玩, 请同学们同学默读摸索默读课文,一边读,一边想,这个神话讲 了一件什么事？二依据同学同学汇报女娲是怎 样造人的的答复相机指导,1

4、、人是怎么来的学习文档 仅供参考教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案呢 ？ 你 能用 上生找到重点句子读一“ 先 然后 最读后” 说一说吗？组内沟通2、先在小组内说一说,全班沟通；全班汇报三课件出示：“ 这个小东西一落到 地上,就活了起来,兴奋地叫着,喜悦地 跳着；女娲心里布满了惊奇和宠爱；”四请同学们同学自由发言想一想,小东西为什 么“ 兴奋地叫着,欢 喜地跳着” ,他们是怎 样想的？“ 惊奇和喜 爱” 表现出女娲什么 感情？五指导有感 情地朗读；六从哪里可 以知道女娲娘娘造了很多人？七请同学们 带着自己的感情再读 这篇课文,从中感悟 自己懂得到的,想象 到的；同学试读,然

5、后班上 展现；同学找出文中的句子“ 她捏呀,捏呀 很多 许很多多的 人,世界就生动活泼 起来了；”同学自由读,然后班 上展现；四、拓展学习；一开展神话故 事会活动；你仍知道 哪些神话？能给大家 讲一讲吗？学习文档 仅供参考教 学 过 程 设 计预设教学路径预设同学活动备择方案二假如你也同学自由说一说有造人的本事,你会怎么做呢？把自己想到的在“ 小笔头” 里写一写；其次课时同学练写一、复习稳固,导入新课；1、出示幻灯片,检查同学生字认读情况；2、让同学读自己 同学认读 最感爱好的部分；二、指导书写；1、课件出示要求 会写的字,分析记忆同学展现读字形；提示同学留意易写错的字；1、生认读要求会写的老师一方面要勉励同学2、课件展现在田生字；字格中怎样占格才漂亮,小组沟通后描红、2、观看每个字在田字写字留意字的结构；格中怎样占格才漂开动脑筋记忆； 勉励同学沟通三给生字