关爱留守儿童活动教案

1、关爱留守儿童活动教案【篇一：关爱留守儿童活动教案】“ 留守儿童心理健康” 教案一、教学目标：1、 让同学明白留守儿童的各种内在表现；2、 让同学知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理 健康的各种计策；二、教学重点：让同学知道影响留守儿童心理健康的成因及如何改善自己的心理健 康的各种计策；三、教学过程：1、引言当经济建设的大潮席卷了中华大地,很多人离开了家园外出经商、务工,用勤劳和汗水推动了社会经济的进展,而他们的孩子却成了 一个特殊群体 留守儿童；这些留守儿童本应和其他未成年人 一样得到父母的呵护,享受家庭的温馨,然而,由于与父母相隔甚 远,长期缺少父母关爱及有效的训练、引导和治理

2、,都不同程度地存在着性格缺陷和心理障碍,形成一系列“ 留守儿童综合症 ” ,这种不健康的心理问题正日趋严峻,已经成为一个不容无视的社会问题；2 让同学争论留守儿童心理健康的各种表现 同学以小组为单位进行争论,总结看那一个小组说的最多；1性格孤僻内向；留守儿童年龄幼小,尽管大多是爷爷奶奶和其 他亲戚监管,但是究竟与父母是亲疏不同的,遇到一些麻烦事情会学习文档 仅供参考显得脆弱无助,久而久之变得不愿与人沟通,性格孤僻内向,不开 朗；2有自卑心理心情；儿童大都具有攀比心理,留守儿童由于父母 不在身边,自己没有依靠和顽强的爱护,因此,与父母全在身边的 儿童相比,简单产生自卑的心理障碍,有的甚至自暴自弃

3、,丢失信心,学习上降低要求,上进心不强；3产生抵抗或逆反心理；留守儿童总感到别人在欺侮他,一点小事就计较当真,与人沟通时布满小心甚至敌意；对老师、监护人、亲友的管教和批判,产生较强的逆反心理,简单激进冲动,干出一些不行理喻的事情；如 导,与老师对着干；:与家人顶撞,不听亲人劝说；不听老师的教4产生怨恨父母心理；有少数孩子认为家里穷,父母无能耐,才 要出去打工挣钱；对父母外出打工,把自己留在家里不懂得并由此 产生怨恨心情；有的孩子在父母回家后疏远父母,产生情感隔膜,甚至埋怨父母的无情；老师总结发言：对于同学们的总结特别全面,这些孩子因心理与训练显现问题,已 构成社会治安不稳固的因素；据公安部调查

4、所显示的两个“ 大多 数” 全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村,其中 大多数又是留守儿童；可见,对他们的训练已成为全社会关注的焦 点；3、留守儿童心理健康问题成因分析要做好 “ 留守儿童 ” 的训练工作,必需先明白“ 留守儿童 ” 的详细情形,找出他们的心理特点及其形成的缘由,才能有针对性地进行训练转 化工作；通过调查,“ 留守儿童 ” 不健康心理的主要缘由有以下几点：1、受缺乏父慈母爱的影响；家庭是儿童成长的避风港,家庭的暖和 是孩子们成长的必要条件,缺乏家庭暖和的人,往往缺乏集体感；学习文档 仅供参考父母是孩子的靠山,父母的爱是孩子成长的催化剂,缺少父爱、母 爱的孩子往往感情脆

5、弱、性格软弱、性情孤僻、行动粗暴,缺乏同 情心；2、受祖辈溺爱的影响；与缺乏父爱母爱正好相反,“ 留守儿童 ” 又过 多地受祖辈的溺爱,走上另一个极端；由于父母不在家,大多数“ 留守儿童 ” 与祖父母或外祖父母一起生活,由于受“ 隔代亲 ” 这种传统习惯的影响,祖父母或外祖父母往往都溺爱或袒护这些留守儿童,使 他们养成了唯我独尊、缺乏约束的小皇帝心理；3、受不成熟 “ 自我认定 ” 的影响； “ 留守儿童 ”由于缺少父母的正确引导,往往会产生不成熟的“ 自我认定 ” ；例如,有的同学学习成果差,便认为自己脑子笨；有些同学一开口说话就面红耳赤,结结巴巴,便认为自己表达才能差,等等；又如,有些同学

6、见自己的独立才能 不如别人,又看不到自己独立才能差的产生缘由,便自我认定自己 生来笨手笨脚；因苦恼、困惑,造成了自信心的丢失,甚至自暴自 弃；4、受新 “ 读书无用论 ” 的影响；由于经济的高速进展与训练进展滞后 的冲突,社会上显现了大中专毕业生找工作难的现象,部分同学和 家长产生了新的 “ 读书无用论 ” ；一些 “留守儿童 ” 看到父母挣了钱回 来很风光,而一些大中专毕业生却在家待业,便产生了不如早点结 束学业外出打工的想法,表现对学习产生厌恶心理；5、受过分依靠学校训练的影响；很多家长有“ 反正子女交给你学校训练,你们给我教好就行了” 的思想作祟,他们只看到学校训练的重 要性,却不知道家

7、庭训练同样重要；有些地方在春节期间,赌博风、迷信风盛行,有些大人不知其害,甚至让子女参加其中,严峻地污 染了子女的心灵；有的家庭显现了不该让子女干的、不该让子女看 的,不该让子女听的,都让他们耳闻目睹,插手染指了；6、受社会偏见的影响；由于“ 留守家庭子女 ”的特殊性,他们往往会遇到一些不公平的待遇,认为他们缺乏家教,从而受到一些孩子的学习文档 仅供参考恶意鄙视、老师的冷落等,这些社会偏见在肯定程度上直接影响了 他们身心的健康成长；4、留守儿童心理健康的计策同学争论如何让留守儿童健康成长1、公平对待,和谐相处；对待留守儿童要从 “ 短” 中发觉他们的 “长” 处,并给这些同学制造一 个良好的氛

8、围,使他们在认可、颂扬和敬重中树立起自信；利用肯 定性标签作正向的引导,可以激发同学进展特长的积极性,引导学 生建立起自信,促进同学的健康成长；2、倾注真情,为留守儿童撑起爱的蓝天；3、搭建平台,解开留守儿童的心结 由于留守儿童大多存在或多或少的心理问题,又无法得到家长的关 注和引导,而现在的监护人往往都只关怀生活,不关怀心理的需求,因此简单发生心理障碍；为准时明白、排除这些心理障碍,与同学“ 结对子 ” ,帮忙解高兴灵的疙瘩,为提高心理素养搭建了良好的平 台；4、家校联系,形成强大的训练合力 人的训练是一项系统的训练工程,这里包含着家庭训练、社会训练、集体训练,三者相互影响、相互作用、相互制

9、约,在这项系统工程之中,家庭训练是一切训练的基础；建立起“家校互访制度 ” 和“ 家校联系卡 ” ,不定期举办 “ 家校对话会 ” ,让他们协作学校的训练,以免 发生训练的 “短路 ”；我们仍可以与留守儿童的父母通过 等通讯的联系,把平常孩子在校的表现告知他们,提示他们担负起应尽的责任,工作再忙,也应当抽空和孩子打打、聊谈天,定期回家看看孩子,与学校形成训练合力,到达训练的最正确成效；学习文档 仅供参考5、总结由于留守儿童是一个受全社会关注的对象,我们必需用真诚的爱去 滋润每一个留守儿童的心田；用热忱的火去点亮每一个留守儿童的 心灯,指引孩子生命的航程,驱除蒙昧,收成期望 .【篇二：关爱留守儿

10、童活动教案】留守儿童是社会的一个特殊群体,他们的成长、训练已成为家庭、学校、社会共同关注的问题；假如没有一个健康和谐的环境,势必 影响他们的每一步成长；为切实解决留守儿童家庭训练、权益爱护 中存在的问题,经争论,制定以下实施方案；请各社区仔细对比实 施,确保全街道关爱留守儿童工作取得实效；一、指导思想：以邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导,全面贯彻落实科学进展 观,根据中共中心国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道 德建设的假设干精神和构建和谐社会的要求,全面解决留守儿童 在家庭训练、心理健康、社会爱护等方面存在的问题,为留守儿童 健康、欢乐、公平、和谐地成长制造环境和条件,切实为留守儿

11、童 解难事、做好事、办实事；二、主题口号：手拉手传递暖和心连心共促成长三、活动对象： *街道全体留守儿童四、目的意义：此项关爱行动以帮忙 留守儿童 健康成长为宗旨,以帮扶 留守儿童 补偿感情缺失、提高道德素养为目标,以发动组织全社会关爱 留守 儿童 为重点；本着 真诚、真心、真爱、真行动 的原就,通过开展形 式多样的关爱活动,更深化地明白留守儿童的需求,为其学习、生活和身心健康的进展营造良好的氛围;进一步探究关爱留守儿童的有效机制,整合社会资源,让全社会都来关怀和爱护留守儿童,构建 学习文档 仅供参考学校、社会合力共育的模式,鼓励他们自强不息,学会自学、自理、自护、自强、自律,做生活的强者,享

12、受生活的幸福和欢乐,促进留守儿童 健康地成长；五、活动支配： 1、组建一支关爱留守儿童理想者服务队；组织发动党员、干部、女能人加入理想者服务队； 2、发放一份关爱留守儿童；举办 关爱留守儿童活动启动仪式,倡导社会各界共同关怀、关注、关爱留守儿童,努力为留守儿童制造和谐的成长环境； 3、召开一次 关爱留守儿童 座谈会；通过沟通在 关爱留守儿童 方面所实行的措施和胜利体会,共同探讨 关爱留守儿童 有效帮扶机制； 4、举办一次 我是留守娃、我欢乐、我幸福 主题活动；以学校为单位,详细内容和形式自行支配；该活动旨在展现我街道留守儿童积极向上的精神风貌,促进全街道留守同学健康成长； 5、以社区为单位,分

13、别成立一个留守儿童活动中心；建立社区 留守儿童之家,为留守儿童供应训练治理、权益爱护、心理询问和法律救济等服务,增强他们 识；特殊是留守女童 的法律意识和自我爱护意 6、开展一次两地书亲子情活动；组织 留守儿童 给在外地工作的父母写信,与父母沟通、共享学习生活中的乐趣,增进与父母之间的感情；六、活动要求： 1、加大宣扬训练,营造关爱留守儿童的良好氛围；呵护留守儿童、关爱留守少年,是构建和谐社会交给我们的共同责任,要充分利用展现窗、板报等多种形式广泛宣扬 关爱留守儿童 的重要意义,吸引更多的社会爱心人士加入到 关爱留守儿童 的阵营中来；学习文档 仅供参考 2、提高思想熟悉 ,增强 关爱留守儿童工

14、作的使命感；关爱留守儿童工作,是贯彻落实十七大精神、建设和谐社会的需要;是推动我街道素养训练,实现训练均衡进展的需要；各社区要充分熟悉做好留守儿童工作的重要性,增强责任感和使命感,把 关爱留守儿童 工作摆上位置,列入议事日程； 3、健全工作,建立 关爱留守儿童 工作长效机制；成立 关爱留守儿童行动 领导小组,建立工作长效机制,扎实推动 关爱留守儿童 工作的开展,确保 关爱留守儿童 工作取得实效； 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.【篇三：关爱留守儿童活动教案】关爱留守儿童综合实践活动课教案松溪试验学校吴燕 活动主题： 关爱留守同学活动目 标： 1、 通过同学的相互沟通,调查了

15、 解, 对留守同学的家庭、解；学习和生活情形有一个较全面的了2、 通过互帮互助活动,增进同学团结协作、克难奋进的精神；学习文档 仅供参考3、 通过收集、整理资料、编排创作等活动,让同学亲身体验胜利的欢乐, 锤炼各方面的才能,养成良好的行为习惯,增强班级荣辱感和凝集力；活动支配：一活动方案 二活动步骤： 分三个阶段第一阶段：争论阶段,制定活动方案；其次阶段：分组活动,相互沟通, 收集可取资料进行整理；第三阶段：全班沟通,成果展现, 深化主题,进一步推广；成果展现：一、 听音乐爱的贡献, 谈感受；二、 师生对话,切入主题；同学们, 刚刚, 我们观赏了 歌曲爱的贡献, 被精妙的音乐所沉醉, 你们能说

16、出歌曲中反复回唱的一句歌词是什么吗？是的： 只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间！在我们班上,就有很多父母外出打工,而与爷爷奶奶、外公外婆或与亲朋好友生活在一起的同学们,他们虽然有爸爸、妈妈,但他们远离了 爸爸妈妈,他们需要我们的爱；今日, 我们将用我们的实际行动来表达我们的爱心,沟通我们的活动成果, 你们说, 好不好？ 三、 同学自 主活动；师： 人间自 有真情在；第一, 我们班的留守同学应当受到我们的关爱,其实, 他们有很多的困难、 有很多的疑问；下面, 让我们听听他们怎么说；留守组活动 留守同学代表发言：生 1： 与外公外婆沟通难 生 2：妈妈刚离去,爸爸又外出打工,心灵上难以承担

17、 生 3： 期望父母多辅导辅导我学习；生 4： 奶奶年事已高,难以承担繁重的农活；学习文档 仅供参考生 5： 父母挣钱供我读书,可是我却失去了 很多；师： 其实, 他们刚刚所提到的困难和疑问仍不只这些,我们调查组的同学们通过走访仍了 解到不少的情形,下面, 请他们告知我们；调查组活动 同学代表发言；师： 听了 调查组的发言,我们心里有一种说不出的苦涩感；他们的父母远离自 己所疼爱的孩子,为的是子女的将来,为的是家庭的富有 可他们曾想到,自 己的子女能安心学习、能幸福的生活吗？ 每当看到别人的孩子有妈妈送衣、有爸爸接送,他们是多么盼望啊！ 爸爸、 妈妈,回来吧！同学采访组活动 师： 同学们, 你们知道吗？ 关爱留守同学的活动在老师们中也开展的轰轰烈烈,你们想听听老师们关爱他们的行动吗？ 采访组汇报采访情形； 师： 听了 采访组汇报采访的情形,你们有什么感受？师： 人人都需要关爱和帮忙；我们应从多方面来关爱父母离家的孩子；下面, 请我们帮扶小组的同学们来讲讲他们将从哪