冀教版二年级上册《地球的清洁工》教案设计

1、名师精编 优秀教案21 地球的清洁工教 材： 冀教版学校语文二年级上册单 元： 熟悉自然板 块： 教学设计教材分析：地球的清洁工这篇课文是一篇科学小品文,通篇用拟人化的手法向读者介绍了几种动物在清洁地球环境方面的不同本事,通俗形象地说明白动物在保护地球生态环境方面所起的庞大作用,反映了动物和人类之间亲密的关系；本文有以下三个特点：1. 突破常规,从全新的角度阐释动物与地球与人类的亲密关系；2. 本课语言生动活泼,富有情味,吸引读者；第一,本文有一个新奇特殊的开头,动物环保局要招收一批清洁工,主考官是大猩猩, 这为故事的绽开设置了一个极富趣味性和挑战性的背景,能够调动起小读者的阅读爱好；其次,全

2、文采纳拟人化写法令人读来亲切； 另外,课文写五种动物清洁工的出场以及它们的 自我介绍都运用了不同的描述方法；3. 本文结构清晰；课文依据不同的场所,依次介绍了海洋清洁工、江河清 洁工、地面清洁工、地下清洁工和牧场清洁工,层次清晰,一目了然；教学目标：学问与技能：1. 会写本课八个生字,会读文中十四个生字；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；3. 懂得课文中显现的词语的意思,熟悉动物在爱护地球环境方面所起的作 用,明白动物和人类的亲密关系；过程与方法：1. 以读为主,利用多种形式的朗读,加深同学的情感体验；将读文与懂得 体会文中 词意结合起来, 与绽开想象结合起来, 通过反复读文来懂得课文内容

3、,的情感；2. 通过表演课本剧,加深对文章的懂得,同时进展综合才能；情感、态度与价值观：引导同学喜爱课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富学问积存；名师精编 优秀教案重难点分析：通过多种形式的朗读以及分角色表演等方式使同学能够意识到动物在爱护地球生态环境方面所起的作用,明白到动物和人类的亲密关系；课前预备：课件；教学过程与设计说明：教学过程 设计说明第一课时一、从生活导入,引出课题；1. 板书“ 清洁工” ,在我们的生活 中清洁工指的是谁？他们做些什么？2. 板书“ 地球” ；那“ 地球的清洁从同学已有的生活体会动身, 简洁 拉近同学与文本之间的关系； 同时提出 问题,引发同学的奇怪之心,激发学习工”

4、 指的又是谁？他们会做些什么？带 的爱好；着问题开头今日的学习吧；二、初读课文,自学字词；1. 读文之前 课件出示 本课的生字,请熟悉生字的同学当小老师, 把自己认 识的字教给其他同学； 并请小老师来介本课生字比较简洁, 同学在生活环 境中有过一些接触；发挥同学的主动 性,勉励同学自觉地在多种环境中熟悉绍自己是在什么地方熟悉的生字；生字；2. 对于不熟悉的字, 引导同学在读文过程中,用自己喜爱的方式熟悉；识字是低年级学习的重中之重,采3. 自读课文,找出自己不熟悉的用循序渐进的方法进行, 符合低年级孩字,利用拼音学会读, 再放在句子中读,子的特点；争取把课文读正确、读流利；交给同学自由读书识字

5、, 培育独立4. 课件出示 新词；用个人读, 开火 学习性；车读等多种方式认读；5. 同学自主沟通识字的方法；在识字环节中, 老师要关注识字方从整体上把握课文, 理清文章的脉法的引导,总结规律,提高识字效率；络；三、再读课文,整体感知；1. 再读课文,将课文读娴熟；名师精编 优秀教案2. 从文中收成了什么？（老师引导同学从整体上感知课文；主要解决两个问题： 地球的清洁工指的 是谁？他们有着怎样的作用？）其次课时一、回忆课文内容；回忆课文,理清“ 文理”；轻声读课文, 想想课文讲了什么？试着说一说；二、潜心阅读,吸取信息；1. 潜心阅读,边读边想；五位地球清洁工,你最喜爱哪一位？为什么？2. 沟

6、通自己最喜爱的地球清洁工；（在沟通过程中, 可以联系生活实际 和语言环境明白“ 争先恐后” 和“ 理直 气壮” 的意思；）3. 吸取信息,角色体验；抓住同学最喜爱的地方, 激发同学 对课文的探究欲望；找出你最喜爱的清洁工说的话,揣课件展现五位地球清洁工的形象,摩他说话时的表情,动作,神态等；4. 课件出示有关语句； 有感情地读带给同学直观的感受, 同时激发其读文 的爱好,为后面的表演课本剧打下基出喜爱的清洁工的语言；础；（老师可引导同学抓住“ 第一个” 和“ 最” 体会海鸥、鲫鱼和乌鸦的自信；抓住蚯蚓所说的问句体会其征询看法中显露出的自信；屎壳郎的话在懂得通过读加深对文章内容和情感的“ 义正词

7、严”这个词的意思上读好反问体验；句；）5. 表情朗读；将文本内化,加深其情感体验；6. 夸一夸地球清洁工；三、表演课本剧；通过背诵台词达到进展同学思维1. 划分角色,背诵台词；和语言的目的；可以背诵原话,加上相应的动作、表情,也可以有所改编；2. 小组表演；学习过程活动化、嬉戏化,有利于 调动同学参加的积极性； 让同学在欢乐名师精编 优秀教案3. 班上展现；中学习,进展综合才能；在课本剧表演环节, 老师要引导学 生做好充分的预备,依据课文内容,精 心编排,不要让表演流于形式；四、课外拓展；课件出示图片； 动物环保局仍要招 收一批新员工,请你帮忙介绍一些；五、指导书写生字；从课内引向课外, 引导同学从课外 书中吸取学问,培育阅读的爱好；1. 同学挑出最难写的字, 想一想怎 样写好；引导同学在书写过程中感受汉字2. 老师书写范例,同学仔细观摩；的魅力；3. 同学描红；4. 小组同学相互沟通其他字书写 要留意的地方；5. 全班沟通；如：“ 收、招、报”