六年级下册信息技术教案-4聪明的机器人-｜重庆大学版上课讲义

1、六 年 级 下 册 信 息 技 术 教 案 - 4 聪 明 的 机 器 人- 重 庆 大 学 版聪慧的机器人教学设计 1 教学目标 1. 初步熟悉机器人；2. 初步明白机器人在人们生活中的广泛应用 义；, 以及机器人对人类社会庞大的意3. 通过对机器人的明白 , 鼓励同学对编写程序的爱好；2 学情分析对于六年级的同学 , 已经有肯定的社会经受；在日常生活中或多或少对机器人有 所明白 , 有所接触；而对机器人这一事物仍存在着相当大的神奇感 , 如何排除学 生的这种神奇感 , 如何让学明白机器人在人类社会中的运用的庞大意义是非常重 要的；本课应引出 ELOGO,激发同学喜爱科学的热忱；3 重点难点

2、 教学重点：通过对不同机器人的明白 教学难点 : , 熟悉机器人在现代社会中的重要性；初步熟悉什么是机器人的概念；4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 新设计一、引入 : 同学们 , 喜爱看电影吗 . 不知道你们看的都是哪一种类型的电影呢. 武侠、戏剧、恐惧 看来同学们的爱好真多啊. 你们知道老师最喜爱看哪种类型的电影么 .老师最喜爱科幻电影 , 由于在科幻电影里常常都会显现无所不能的机器人 , 他们神出鬼没、飞天入地 , 甚至常常能够从地域里回到人间 , 他们简直就是集众多才能于一身的英雄 机器人；【出示将来战士的图片】. 比如: 将来战士里就有一个超级强悍的 ; 人工智能里简直就是机

3、器人的世界【出示图片】仍有书上第1 页的插图星球大战中的C-3PO；你仍能列举哪些机器人呢 .【生列举一些知道的机器人】二、新课教学1、外表和人相像的机器人；刚才同学们列举的都是外表和我们人类相像的机器人 , 他们有着和人一 样的身躯 , 头, 腿, 脚; 甚至仍会仿照人类发音 , 说和人一样的语言；2、外表和人不一样的机器人；接下来 , 老师给大家看几幅图片【播放图片 :a 自动大门、 b 排爆机器人、 c 灭火机器人、 d 火星探险机器人】师:a 、b、c、d 各是什么 . 你在什么地方见过 . 它是机器人么 . 分别抽四个同学作答；生: 师: 你们认为它们算机器人吗. 你能说出理由吗 .

4、 生: 是；我是通过第 6 页上什么是机器人的短文明白到的；3、争论学习机器人定义；师: 究竟是不是机器人 .请认真学习 6 页上头的文字；可以 2 人一小组争论；生争论学习；抽一人说机器人的三个特点: 有身体 有肯定外形 ; 有大脑 程序; 有动作；师总结 : 这三点缺一不行 , 现在同学们明白了什么叫机器人了吧；4: 观看机器人视频现在同学们都把握了什么叫机器人, 那我要考考大家 , 接下来播放的视频中 , 哪些是机器人 , 哪些不是 , 为什么 .【其实全都是】1 师播放机器人的视频 , 生观看 2 自由争论 3 刚才看了后 , 你们认为哪些是机器人 , 哪些不是呢 . 同学们众说纷纭

5、师小结 : 刚才视频里的直立行走的 , 会说话的 , 会跳舞的 , 会游泳的 , 会踢球的通通 都是机器人 , 由于它们有肯定的外形 , 我们看得着 , 摸得到 ; 它们都有大脑 , 都受程 序掌握 ; 且有肯定的动作；因此他们都是聪慧的机器人；5、通过互联网搜寻资料；我们看到的仅仅是一部分的机器人, 关于机器人的学问在网路上仍有许多, 现在请同学们在因特网上搜寻有关机器人的信息 生网上查资料 , 明白机器人；, 可以整理成文字和图片文件夹；查完之后 ,4 人一组 1 、请谈谈你现在对机器人的懂得 6 总结 : ;2 、你身边的机器人；同学们你们学习本课以前觉得机器人神奇吗.觉得他是科技含量很高的产物吗.那么学习之后 , 你们或许会发觉 , 机器人也并非大家以前想象得那么不行懂得；而机器人最重要的是他们的“ 大脑”, 即人类给他们编辑的程序；而且在我们生活的四周 , 常常都有机器人存在 , 机器人在我们人类社会中的角色越来越重要 , 更多的更先进的为人类服务的机器人仍等待着在座的小科学家们来创造呢；要为机器人编辑程序第一得