六年级法治教育教学计划及教案

1、. 六年级法治训练教学方案 为了进一步加强青少年同学的法治训练,推动青 少年同学法治训练工作的科学化、制度化、规范化建 设,特制订六年级组法治训练教学方案：一、指导思想 坚持法制训练与思想政治训练相结合,坚持课堂 训练与课外训练相结合,坚持近期目标与长远目标相 结合,不断提高广大青少年同学的法律素养,努力把 青少年同学培育成为有抱负、有道德、有文化、有纪 律的社会主义建设事业的合格人才,进一步加强对我 校青少年同学的法制训练,推动青少年同学法制训练 的科学化、制度化、规范化建设；二、工作目标 确保青少年同学在九年义务训练期间完成基本法 律学问的普及任务,构建学校、家庭、社会“ 三结合”的青少年

2、同学法制训练网络,形成全社会齐抓共管的 训练格局,切实爱护在校同学的合法权益,预防和减 少青少年违法犯罪；通过政治课、班会课、学科渗透 等工作,培育同学的法制意识、法制观念和学法、知 法、懂法、守法的自觉性,真正地提高同学辨论是非 和用法律爱护自己的才能,预防和削减青少年违法犯 罪,保持同学的犯罪率为零指标, 促进同学健康成长；三、主要任务 1、法治训练要着重进行社会主义民主与法治观念可编辑文档. 训练,增强同学的国家意识、权益义务意识、守法用 法意识,学会明辨是非才能,提高自我约束与爱护能 力；2、着重进行社会主义民主与法治观念训练；学习 社会主义民主法治理论,增强同学的国家意识、权益 义务

3、意识、守法用法意识；进行预防未成年人犯罪教 育,提高自我约束、自我爱护才能,预防和削减违法 犯罪行为；四、基本要求 充分发挥学校主渠道作用,努力使法治训练工作 走向规范化、制度化,做到“ 四有”：1、有教学支配；要将法治训练纳入教学方案中；实行定期与不定期相结合的原就,确保教学方案的落 实；2、有授课老师； 要支配教学体会丰富, 并有肯定 法律学问水平的老师教授法治课；通过短期培训、以 会代训等方式,有方案、有针对性地对法制课老师进 行法律学问的培训,提高老师的专业水平；3、有课时支配；（1）、在课时支配上,以思品课为主渠道,每月每班法制训练课时间至少有1 节课；思品课主要通过案例说法来进行训

4、练；课中的案例剖析课重在用例说 法,主要运用青少年违法犯罪的典型案例,以案释法,加深对法律条文的懂得,把法制训练落实到实处；可编辑文档. （2）、全校各班班会课,每个班级每学期至少组 织 2-3 次主题法制课训练或涉及相关法制训练内容 4、有法制副校长和法制辅导员；聘请公、检、法 部门的思想素养好、专业才能强,热心、熟识青少年 训练的同志兼任学校法制副校长和法制辅导员,法制 副校长和法制辅导员定期对学校师生进行法制训练,形成制度,并加强对个案的争论；五、方法与途径 1、以课堂教学为主渠道, 提高法治课质量； 要注 重将法制内容向其它学科渗透,增强学习成效；要积 极开创其次课堂和开展各种学法用法

5、实践活动,通过 举方法律学问竞赛、有奖征文、模拟法庭、组织学法 爱好小组等活动,对青少年同学进行生动、直观、形 式多样的法制训练；2、以依法治校为载体, 营造良好的法制环境； 要 通过制定各种制度,落实责任,把学校治理工作纳入 法治化治理轨道,保证学校正常的训练、教学秩序；要加强学校治安综合治理工作,落实预防青少年违法 犯罪的各项措施,整治学校周边环境,深化开展创建 安全文明校内活动, 切实保证师生有一个和谐、 安全、健康的学习和生活环境；3、依靠社会资源为阵地,加强青少年法治训练；要利用法律救济中心等社会法制训练资源,加强青少 年法制训练；可编辑文档. 4、立足学校, 举办家长培训班, 对家

6、进步行法治 训练,引导家长用法律规范自己的行为,提高家长法 律素养,为青少年营造良好的家庭环境；学校高度重视加强对青少年同学法治训练工作,列入议程,明确责任,确保实效；要紧密结合实际,制定切实的方案,细心组织实施；积极探究建立监督 制约和勉励机制,增强学校老师和同学学法用法的主 动性和自觉性,确保青少年同学法治训练工作的深化 开展；要留意发觉和培育先进典型,适时推广,切实 使本年级组青少年同学法制训练工作取得实效；第一课 捍卫人格尊严 教课时间： 2022 年 9 月 18 日教学内容：捍卫人格尊严一、教学目标1 学问目标 : 法律赐予我们每个人同等的人格尊严；2 才能目标 : 我们捍卫自身人

7、格尊严的同时,也应注意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严；3 情感态度、价值观目标 : 我们捍卫自身人格尊严的同时,也应留意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严；二、教学方式运用启示式教学方法 , 让同学自己举例 , 用详细、生动的事例训练同学 , 引导同学敬重规章；可编辑文档. 三、教学过程（一）新课导入 : 情形再现 1, 请同学翻开书的第 2 页；老师：请同学看看书中内容, 说一说李文和张亮 遇到什么事了？请同学自由发言；2.老师：同学们 生小组沟通；你们假如是他你会怎么做？请学3. 假如你身边也有这样的伴侣或者同学你会怎么 做？请同学举手说说自己想法和感受；（二）案列分析：同学们我们一起

8、读一读,说一 说,案列中说了些什么呢？你是怎么懂得的？通过分 析你明白了什么呢？（三）活动天地：1.王芳的做法正确吗？面对这种情形,宋丽应当怎么 做？2.李强的做法正确吗？杨凯应当怎么做,请你帮帮他；四,法律链接 ：中华人民共和国宪法 第三十七条 禁 止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人 身自由,禁止非法搜查公民的身份；五,老师小结： 通过本节课学习同学明白了我们捍卫 自身人格尊严的同时,也应留意自己的言行,切莫损 害他人的人格尊严；可编辑文档. 其次课 我的肖像权我做主 教课时间： 2022 年 10 月 18 日 教学内容：我的肖像权我做主 一、教学目标 1 学问目标 : 法律赐

9、予我们每个人同等的人格尊严；2 才能目标 : 我们捍卫自身人格尊严的同时,也应注 意自己的言行,切莫损害他人的人格尊严；3 情感态度、价值观目标 : 我们捍卫自身人格尊严的 同时,也应留意自己的言行,切莫损害他人的人格尊 严；二、教学方式制作多媒体课件用于教学; 运用启示式教学方法 , 让学生自己举例 , 用详细、生动的事例训练同学 , 引导同学敬重规章；三、教学过程（一）新课导入 : 情形再现1请同学翻开书的第 6 页；老师：请同学看看书中内容, 说一说刘芸芸遇到什么事了？请同学自由发言；3.老师：同学们你们假如遇到同样的事,你会怎么做？请同学在小组内沟通；可编辑文档. 3. 假如你身边也发

10、生了这样的事你会怎么做？请 同学举手发言在全班共享；（四）案列分析：同学们我们一起读一读,说一 说,案列中说了些什么呢？你是怎么懂得的？通过分 析你明白了什么呢？（五）活动天地：1. 以下行为,哪些涉及侵害他人的肖像权？请在相应 的项目后画“ ”2. 你有过这样的行为吗？想想看,这样做对吗？看图 发言；四,法律链接 ：中华人民共和国国民法通就第一 百条公民享有肖像权,未经本人同意,不得以盈利为 目的的使用公民的肖像；五,老师小结： 通过本节课学习同学明白了我们有权 使用法律来爱护自身的肖像权,与此同时,我们也应 敬重他人的肖像权；第三课 向家庭暴力说“ 不”教课时间： 2022 年 11 月

11、15 日 教学内容：向家庭暴力说“ 不”一、教学目标 1 学问目标 : 家庭暴力不仅发生在父母子女身上,仍 会发生在夫妻之间,成年子女之间或者成年子女与父可编辑文档. 母之间；2 才能目标 : 无论何种形式的家庭暴力, 都会对个人,家庭和社会造成危害；3 情感态度、价值观目标 : 对未成年人而言,家庭暴 力会严峻损害他们的身心健康；因此,我们全部人都 应当向家庭暴力说“ 不” ；二、教学方式 运用启示式教学方法 , 让同学自己举例 , 用详细、生动 的事例训练同学 , 引导同学敬重规章；三、教学过程（一）新课导入 :1请同学翻开同学用书第10 页；认真阅读“ 情境再现” ,说说伊始同学遇到了什

12、么困难？请同学在 小组内沟通；2. 同学们 你们假如遇到同样的事, 你会怎么做？请同学在全班共享你的感受和想法；3. 假如你身边也发生了这样的事你会怎么做？请 同学举手发言在全班共享；4. 请同学认真阅读同学用书第 并听老师讲解；11 页“ 法律链接” ,5. 阅读并明白了“ 法律链接” 请同学帮忙伊始同 学解决困难；请每组选出代表在全班共享你的帮忙方可编辑文档. 法和想法；6. 老师勉励同学要正视家庭暴力,要敢于用法律 爱护自己；7. 请同学翻到同学用书第13 页,“ 活动天地” 听下面几位同学的谈话,你有什么感想？遇到家庭暴力 时,我们该怎么爱护自己？四,法律链接 ：中华人民共和国反家庭暴

13、力法第 二条 本法所称家庭暴力,是指家庭成员之间以殴打,捆绑,损害,限制人身自由以及常常性谩骂,恐吓等 方式实施的身体,精神等侵害行为；第十三条 家庭暴力受害人及其法定代理人,近亲属 可以向加害人或者受害人所在单位,居民委员会,村 民委员会,妇女联合会等单位投诉,反映或者求助；有关单位接到家庭暴力投诉,反映或者求助后,应当 赐予帮忙,处理；家庭暴力受害人及其法定代理人,近亲属也可以向公安机关报案或者依法向人民法院起 诉；单位,个人发觉正在发生的家庭暴力行为,有权准时 劝阻；中华人民共和国刑法其次百六十条 虐待家庭成 员,情节恶劣的,处二年一下有期徒刑,拘役管制；五,老师小结： 通过本节课学习和

14、明白了对未成年人可编辑文档. 而言,家庭暴力会严峻损害他们的身心健康；因此,我们全部人都应当向家庭暴力说“ 不” ；第四课 小心性侵害 教课时间： 2022 年 11 月 29 日 教学内容：小心性侵害 一、教学目标 1 学问目标 : 自我防范意识很重要,不贪图小廉价,不任凭跟生疏人走,不吃生疏人给的食物,不单独跟 异性到偏僻的地方或房间；2 才能目标 : 当受到侵害时,有权对侵害自己的大人 说“ 不” ,并准时告知父母或可以信任的人；3 情感态度、价值观目标 : 放学回家要结伴而行,不 要一个人走夜路,不要搭乘生疏人的车,不要和生疏 人到不熟识或偏僻的地方,独悠闲家时不给生疏人开 门；二、教

15、学方式 运用启示式教学方法 , 让同学自己举例 , 用详细、生动 的事例训练同学 , 引导同学敬重规章；三、教学过程（一）新课导入 :1请同学翻到同学用书第14 页,认真听老师阅读“ 情境再现” ；同学们听完这篇故事你熟识到了什 可编辑文档. 么？玲玲做得对吗？请同学小组争论；2. 争论后你们有什么感想？你有没有类似的经 历？假如发生类似的事情你要怎么做？请同学举手发言；3. 请同学认真阅读“ 法律链接” ；你知道了哪些 法律？你对这些法律有听说过吗？请同学自由发言；4. 通过同学们的发言大家对本案列进行“ 案列分 析” 依据法律本案例会有怎么结果？请同学自由发表 想法；5. 请同学把同学用书第 认真阅读并牢记在心；17 页的“ 活动天地： 内容四,法律链接 ：中华人民共和国未成年人爱护法第四十一条 禁止拐卖, 绑架,虐待未成年人, 禁止未 未成年人实施性侵害；中华人民共和国刑