六年级数学上册教案圆的认识

1、圆的熟识课 题1.学问目标：在观看、操作、沟通等活动中,经受熟识圆的过程；教学目标 2.才能目标：知道圆的各部分名称,明白同一圆中直径与半径的关系；3.情感目标：对四周环境中与圆有关的事物有古怪心,进展初步的空间观念；教学重点 探究出圆各部分的名称、特点及关系教学难点 通过动手操作体会圆的特点课前预备 圆形硬币、茶叶桶等实物,圆形纸片、剪子；教 学 过 程教学环节师 生 活 动个性化修改（一）1.师生谈话： 当今大街上汽车品牌多样、外形各异； 现在小动物们举办了一次“ 汽车设计” 大赛；几种小动物你都设计了汽车；情 2.请同学们认真观看三种设计,你发觉车轮有什么不同？境 引 3.观看汽车运行动

2、画,说一说你宠爱谁的设计？入4.沟通自己的想法；师:你想过没有 ,车轮为什么要做成圆形.车轴又是安装在哪儿的.又是为什么. 师 :这一切 ,都跟圆的学问有关,这节课 ,让我们一起来熟识圆板书 :圆的认识 （二）师 :说说在生活中哪些地方能看到圆；生 :一些圆形钟面,纽扣是圆形的,硬币是圆形的,球 圆也是一种平面图形； 师 :圆在生活中无处不在,古希腊的一位数学家曾经说过,在一切平面图形中,圆是最美的；呈现目标 1.圆是轴对称图形,由许多条对称轴；2.知道圆的各部分名称,明白直径和半径的关系；自学文本（一） 自学指导：1.利用手中的圆形食物在纸上描一个圆,把所描的圆剪下来；2.依据书中的方法折一

3、折,摸索你有什么发觉；3.自学书中 4 页试一试以上内容；4.自学后,与组员沟通所得,小组内做好记录；（二）自主探究同学自学,老师巡察；1.圆是轴对称图形 一点；,它有许多条对称轴,圆的全部对称轴都相交于远中心的2.熟识圆心、直径、半径交圆心：圆中心的一点叫做圆心；用字母o 来表示；d 来表示；直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径；用字母流半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径；用字母r 来表示；3.一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？研（一个圆有许多条直径,全部的直径都相等；一个圆有许多条半径,全部的半径都相等；在同一个圆里,直径是半径的 2 倍；）讨质疑答疑1.圆和

4、我们以前学过的图形有什么不同？（三角形、平行四边形、梯形等都是由线段围成的图形,而圆是由曲线围成的图形；）2.应用本节所学学问, 说明车轮为什么是圆形的？车轴为什么安装在圆心位 置？3.你能想方法画出没有圆心的圆的直径吗？专项训练 1.4 页试一试 1 题 2.填表Rcm 0.24 9 3.6 15 1Dcm 2综合训练一、填空）表示；1、连接（）和（）的线段叫做半径,用字母（2 通过（）并且（）的线段叫做直径,用字母（）表示；3、在一个圆中,有（）条半径,有（）条直径；）4、在同圆或等圆中,全部的半径都（）,全部的直径都（二、判定1、半径是射线,直径是直线；（）2、圆的半径都相等,圆的直径都

5、相等；（）3、直径确定比半径长；（）三画出下图的对称轴课堂小结 通过今日的学习,你有什么收成？板书设计圆的熟识d 许多条对称轴d=2r 轴对称图形圆心直径半径O r 附：当堂检测一、填空 1 、同一个圆中,直径是半径的（）,半径是直径的（）； 2 、一个圆的半径是3.5 厘米,它的直径是（）厘米； 3 、一个圆的直径是9 米,它的半径是（）厘米；二、 1 、圆有（）条对称轴； 1 一条 2 4 条 3 许多条 2 、圆的直径是（） 1 、直线 2、 射线 3、线段3、（）是轴对称图形； 1 、梯形 2、圆 3、平行四边形4、圆的直径有（）条；、1 2、 许多 3、4 三、判定1、圆的直径都相等,半径也