六年级数学下册立体图形的表面积和体积复习教案苏教版

1、名师精编 优秀教案立体图形的表面积和体积教学内六下书第 105 页“ 整理与反思” “ 练习施教时期年月日共几课时课复容与实践” 第 711 题；第几课时型习1. 进一步懂得和把握所学立体图形之间的内在联系及体积运算公 式的推导过程,能正确、娴熟地应用公式进行有关运算；教学 目标2. 学习依据数学学问间的内在联系进行学问整理的方法,培育同学的空间观念,进展同学的思维才能；3. 激发同学应用数学的意识, 使同学在解决实际问题的过程中感受数学与生活的联系,培育创新意识和实践才能；教学 重难点教学重点：敏捷运用立体图形的表面积和体积的运算方法解决实际 问题 ；教学难点：沟通立体图形体积运算方法之间的

2、联系；同学体会：同学能正确、娴熟地把握立体图形的表面积和体积运算 方法,并且积存了较多的解决生活中实际问题的体会教学 资源和策略,同学的数学思维才能也得到过较为系统的训 练和培育, 这些都为同学学习本课供应了有效地支撑；同学预备： 长方体、 正方体、圆柱和圆锥各一个, 一张正方形卡纸；老师预备： 长方体、 正方体、圆柱和圆锥各一个, 一张正方形卡纸；PPT 一、提纲：1. 体积、容积的概念以及它们的关系；预习 设计2. 常用的体积、 容积单位有哪些？它们的单位间进率是多少？用学 过的体积、容积单位描述身边的事物；3. 怎样运算长方体、正方体、圆柱体和圆锥体的体积？4. 这些公式是怎样推导的？把

3、推导的过程进行整理和沟通；二、学习体会：调整学 程 预 设导 学 策 略与反思 一、沟通预习作业；【板块一】先组内沟通预习作业, 后全班沟通；小组合作,把学问分类整理,同学 汇报并说明理由；1. 以小组为单位轮番汇报预 习成果,其他同学留意仔细倾听；再组织全班沟通；2老师明白学情,参加小组 沟通；3指导修正 4答疑解难：提问：仍有哪些问题在小组内 仍未得到解决？名师精编 优秀教案今日这节课,我们一起复习 立体图形的表面积和体积（2）（揭示课题）二、组织练习,内化提升7 题；【板块二】1. 完成“ 练习与实践” 第（1）读题,懂得题意；懂得：填在沙坑中的沙的外形可以 看成一个长方体,这个长方体的

4、长 和宽大约等于沙坑的长和宽,高就 是填入的沙的厚度；（2）独立列式解答；（3）集体沟通；2. 完成“ 练习与实践” 第 8 题；争论：怎样求圆柱的底面积和高？得出：由于侧面是正方形,可以推 算出这个圆柱的底面周长和高都是 6.28 分米；3. 完成“ 练习与实践” 第 9 题；分析懂得题意后独立列式运算；说说你是怎么想的？（1）让同学独立解答,老师多关注学困生的作业情形,随时赐予指 点和帮扶；（2）做完后,实行自批、同 桌 互 批 等 方 式 校 对 作 业；然后沟通摸索过程；讲评：“ 练习与实践”第 8 题；师出示正方形卡纸,卷 成圆柱形,帮忙孩子理 解；4. 完成“ 练习与实践” 第10

5、 题；（3）“ 练习与实践”第 10 题；独立列式解答提问：你知道“380 266 530 ”表 示 什 么 意 思说说错误缘由；吗？5. 完成“ 练习与实践” 第 11 题；分析懂得题意后独立列式运算；6. 创编题；（一）造一个长 40 米,宽 25 米,深 3 米的游泳池；（1） 要挖出多少立方米土？（2） 沿着个游泳池走一圈,至少 要走多少米？（3） 假如在游泳池的四壁和底面 贴上边长为 2 分米的正方形 池砖,需要多少块池砖？（二）有一个体积是 18 立方分米的 圆柱,里面装满了水,现将 一个与它等底等高的圆锥投 入圆柱中,溢出的水是多少 立方分米？三、当堂检测,评判反思；（4）依据典

6、型错例和同学中 主要问题进行总结和提醒；名师精编1分层作业,多元进展必做题：补充习题 P77第 1、2、优秀教案【版块三】3、 4、5 1（1）让同学独立解答,教题；选做题：一个长方体水池, 长 15 米,宽 8 米,池内水深 1.57 米,池底有根出水管, 直径 2 分米；放水时出水管内的水流 速度为每秒 2 米；放完池中 的水需要几分钟？2批改作业,准时评判师多关注学困生的作 业情形,随时赐予指 点和帮扶；（2）做完后, 实行自批、 同 桌互批等方式校对作 业；然后沟通摸索过 程；学有余力的同学自由 阅小数报；2师生反思,感受收成 提问：通过这节课的复习,你有哪些收成？作业必做题：补充习题 P77 家庭作业：第 1-5题；1必做题：一课一练 P81 选做题：一个长方体