六年级英语下册Lesson2LetsCallaFriend教案冀教版

1、Lesson2Let s Call a Friend.教学目标：1. 学问方面 : 复习数字 , 把握单词 zero, number, 2. 才能方面： 同学能够娴熟的读出电话号码,的电话,并能够用英语在电话中进行沟通；词组 call on the phone 并能通过实践、 练习等精确的拨通家人或伴侣3. 情感态度方面：关注同学的情感,营造宽松、民主、和谐的课堂氛围；通过多样性的活动 和教学评判, 鼓励同学学习英语的爱好和积极性,使同学在英语课堂中不断体验进步与胜利,熟悉自我,建立自信,促进同学综合运用语言才能的进展；重点难点：同学能够娴熟的读出电话号码,并能通过实践、 练习等精确的拨通家人

2、或伴侣的电话,并能够用英语在电话中进行沟通；教、学具预备：电话,录音机,课件 预习：单词 zero, number, 词组 call on the phone 教学过程：Step1: Greeting Greetings Sing a song “ Ten Little Indian Boys” （师生边作动作边唱歌）设计意图： 简洁的问候以及歌曲的演唱,在课的一开头就给孩子们营造一种轻松开心的 课堂氛围,增进师生之间的情感沟通,使同学进入一种自然的语言状态；Step2: Review the words 做嬉戏“Number Game” 来复习数字；” 复习时间的说法；做嬉戏“What ti

3、me is it.设计意图：利用这种方式,让复习也有意思,激活旧有学问,进行学问迁移；Step3: New words New number “ zero ” Read and write （通过操练,训练同学的听,说,写的才能） Play the game “ Whats your number？” （嬉戏是同学上课最情愿做的事情；通过上一环节的读写训练,进而又做富有竞争性的嬉戏使所学得到了巩固；两组进行竞争,活跃的课堂气氛仍锤炼了同学的听力和头脑的反应能 力；） phone number and phone book Step 4 New text Listen to the text a

4、nd answer the questions. What do you say when you answer the phone. Hello. What do you say when you hang up the phone. Goodbye. Jenny wants to speak to kim. What does she say. Is Kim there. What is the answer. Just a moment, please. 老师创设情形；Make dialogues in pairs. 利用电话进行角色表演； Play the game “ Mother

5、,may I ？”设计意图：多种练习方式,合理评判同学,调动同学的积极性；培育他们自主学习的才能,表达同学的主体位置；Step 5 Practice 争当小小配音师 Do the exercises in the activity book. Step 6 1. 熟读课文；下节课争当“ 超级配音师” ；2. 小组利用本课所学新单词编一组对话；3. 采访同学或老师,填写采访表；六年级的第一课,成效并不是那么令人中意；大量的教学任务,晦涩的生词,都让同学无所适从；尽管布置了写数字,读数字的预习任务, 孩子们看着数字说英语都很流利, 可是让他们自己说自己的电话号码却很困难；其实对他们来说的确是一件很

6、难的事情, 第一要想自己的电话号码, 又要想对应的数字, 再表达出来,不是每个孩子都流利地表达； 针对这种情形, 今日的作业就是写一遍自己的电话号码,熟读,对话时候能够看着自己的书写娴熟说出就行了；有的孩子没能够懂得Sure,just a momemt,please. 的情形运用,王东的同桌说 May I speak to Miss Shen 他懂得的就是给我打电话而不是转述给我；这样看来,在学习新学问时,给同学创设贴近生活的情形该有多重要；新句型中的生词并没有单独提出来学习,同学对moment 并不能娴熟朗读,只是在简洁地操练 May I speak to.Sure, just a mome

7、nt,please. 即使是探究学习,英语的学习仍是有一个学习的过程,发音到拼读规律,到单词构成的句子并不是像他们母语那样流利的；练到这种程度,我很焦急,下午去班里留作业的时候, 又带着孩子们读一遍课文, 发觉他们懂得和运用都较上午好很多,所以我想,真的不能急,对孩子的训练教学都不能急,给孩子消化的时间他 们才能吸取；Lesson3 Is Steven There . 教学目标：1、复习巩固前两课所学的新单词和新句型；2、学习新句型 : May I take a message. Yes, please. Who is calling. Its calling. 3、通过明白西方打电话时的习俗

8、和习惯用语,进一步明白西方文化；4、通过对课文的阅读懂得,培育同学的阅读才能；重点难点：新句型 : May I take a message. Yes, please. Who is calling. Its calling. 能够把所学的句型运用到日常生活中；教、学具预备：电话,录音机,课件 预习： May I take a message. Yes, please. Who is calling. Its calling. 教学过程：Step1: Greeting Greetings Sing a song “ Whats your phone number.”s your phone n

9、umber. Whats your phone number. WhatIn the phone book. In the phone book. Can you find it. Can you find it. Here it is. Here it is. （师生边作动作边唱歌）设计意图：运用两只老虎的曲调自创歌曲,使同学在轻松欢乐的氛围中复习旧知；Step2: Review the words Review the phrases Eg: hang up the phone, talk on the phone, make a snow man, ski on the snow, sk

10、ate on the ice, sit in the sun, play in the wind, splash in the rain, fly a kite Play the game “ Simon says ”T: Listen to me. hang up the phone. Ss: Do as the teacher say （这个嬉戏在考察同学对短语把握的同时也考察了同学的反应才能；）Step3: New sentences make a dialogue with one student（老师和一名同学作大电话的对话,在对话中告知同学所找的人不在家,接下来的对话怎么说,这就发

11、觉了一个问题） listen to part one, find the answer （通过听课文的第一部分的录音,让同学在课文中找到答案） check the answer and read the text again （订正答案,再次读课文巩固记忆） make dialogues in pairs：（两个人一组做对话,把所学的新句型在实践中巩固练习）Step 4 New text listen to part two and answer the questions Where is Danny. Who does Li Ming talk to on the phone. What is Danny doing now？利用电话进行角色表演； Make dialogues in pairs. Play the game “Mother ,may I ？”设计意图：多种练习方式,合理评判同学,调动同学的积极性；培育他们自主学习的能 力,表达同学的主体位置；Step 5 Practice 争当小小配音师 Do the exercises in the activity book. Step 6 Sing the song “ Who is calling.”Who is calling. W