六年级英语下册第三单元第一课时教案

1、名师精编 优秀教案课题：Unit 3 Where did you go. 学科 _英语_ 授课老师_李辉_ 授课年级 _六年级 _ 教材分析 本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情,在主情形图中,张鹏给 John 打电话,明白 John 没有上学的缘由,并去 John 家里探望,分 享 John 在刚过去的五一假期旅行的照片,通过这些情形来出现本单元的核 心词汇和句型,在该部分的教学中老师可以用到前面其次单元中学习到的内 容,来很好的进行教学；本部分的主要内容依旧是动词过去式的变化以及能 使用这些变化从而与同学或者家人进行简洁的运用；学情分析 就目前本单元学问的学习情形来看,由于前面的

2、其次单元已经学习过一 些动词过去式,其中包括动词的规章变化和一些不规章变化外,仍学习了一个由 Did 引导的一般疑问句和两个特殊疑问句（How、What ）；第三单元的学习虽然也是集中与动词过去式的学习,从内容上看同学可能仍会存在以下 这些情形：1、动词不规章变化过去式的读音；2、在对话教学中要指导同学正确的合时的运用；3、本单元中的阅读教学是一个比较重要的文章,老师在处理中要特殊留意；设计思路 本单元的设计思路主要分为三部分：第一单词教学,老师应采纳多种教学方法让同学多听,多练习,多读；并在每部分的简洁会话练习中多操练；其次部分会话教学,老师可以实行分组的方式,让同学多练习,最好是 同学能在

3、当堂中依据肯定的指示进行复述对话；在这部分当中老师可以随便 依据自己的教学方式进行处理；第三阅读教学老师尽量设计的简洁一些,同学能从中猎取一些基本信息,能自己处理文章后的问题,我觉得能达到这样的目标就可以；教学预备名师精编 优秀教案课件、老师自制单词卡片、听力材料课时支配第一课时课时目标 1.能听说读写单词及词组 : rode, rode a horse, rode a bike, went ,went camping, hurt, hurt my foot and went fishing. 2.能听说认读句子： Where did you go last Saturday. I went

4、to a forest park. What did you do there. I rode a bike. 3.会唱歌曲 Tell me about your holiday课时重难点1.学习五个短语,留意 ride, go,hurt 的过去式；2.同学能用句型进行简洁的对话；教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图名师精编 优秀教案1.Show the pictures S1:watched TV and Go over the phrases of Unit 2. 同样的方法复习cleaned my room, S2: I wathched TV S3: I wathced TV la

5、st weekend. Step 1 washed my clothes, 的动词过去式为教学做预备；预习stayed at home, read a 温故book, saw a film, had a cold and slept. 2.Free talk. -I watched TV./ . 同学依据老师- What did you do last 的提问回答问weekend. 题从而复习巩 固句型为本课做预备教学环节老师活动同学活动设计意图名师精编 优秀教案1.教学短语1Show the picture of 同学跟读 T: ride a horse I often ride a hor

6、se. 教读短语 ride a horse. T: ride a horse I often ride a horse. 利 用 图 片 的 形式 联 系 图 片 理Step 2. Go camping, hurt my 同学用同样的方法学解 短 语 内 容 加深记忆；foot,go fishing. 用同习这些词组 样的方法复习这些词组 2 出现句子 T: I rode a 新课内容展现horse last weekend. 利 用 简 单 句 型同 样 的 方 法 教 学 短 语让 学 生 在 句 型 中 加 深 对 单 词rode a bike, went 同学跟读的印象；camping

7、, hurt my foot,went fishing. （3）T:What did you do last weekend. Ss: I rode a horse/ 句型操练,形成词 句 学 习 领 悟went camping 学用法；生多操练 名师精编 优秀教案2. T: Where did you go I went to a forest 师 生 互 答 加 深last Saturday. park.师生互答；句子印象；3. Play the tape of Let s 教学环节learn. 同学跟读；分角色朗读对话领 悟 对 话 的 语境及意义；老师活动同学活动设计意图1.Play

8、a game. ,名师精编优秀教案利用动作加深同学叫一名同学到讲台前懂得,记忆词组；表演动作其他的同学说出短语；2.同学敏捷运用本课时同学两人一组利用今学 生 自 由 编 写 对话,加深句子的使天所学的词组,运用句用和懂得句意；词组,自由编对话；型：What did you do Step 3.last weekend. 学唱歌曲,懂得过合 作 交I rode a horse/ went 流camping .编写对话内容并进行表演；去式的意义；3. 学 唱 歌 曲 Tell me 同学先跟读歌词然后about your holiday . 学唱歌曲；一 问与答,连连看；1. What size

9、 are your Step4 、shoes. A. I 检测本课时同学的 学习情形；wnet to the bookstore. 2. Where did you go yesterday. B. I am 45 kg. 3. How heavy are you. C. 达 标 检Size 7. 名师精编优秀教案测4. What did you do 老师用课件或者把练last night. D. It 习题打印在纸上分发was fine. 给每个同学；并回答这5. How was you 些问题；weekend. E. I watched TV. 二连一连,读一读；1. 他上周六去钓鱼；A

10、. I hurt my foot last Tuesday. 2. 我妈妈上周末去野 营；B. She rode a bike last Monday. 3. 约翰昨天去骑马；C. He went finshing last Saturday. 4. 她上周一骑自行车；D. My mum went camping last weekened. 5. 我上周二伤了脚；E. John rode a horse yesterday. 三写出以下动词的过 去式；go- ride- hurt - watch - clean- 名师精编 优秀教案板书设计名师精编 优秀教案Unit 3 Where did you go. rode a horse rode a bike went camping, hurt my foot went fishing. Riderode