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文档简介

1、六年级数学教案连除应用题六年级数学教案连除应用题 教学目的 1、使同学懂得连除应用题的数量关系,初步学会用两种方 法解答,同时知道解题的检验方法；2、通过例题的探究、争论,进一步提高同学分析、解决实 际问题的才能；教学重点 使同学懂得连除应用题的数量关系,学会用两种方法解答；教学难点 1、用两种解答方法解容许用题；2、通过详细检验过程让同学明白逆运算进行检验的方法；教具预备 投影片或教学课件；教学过程一、创设情境,探究学问 学习例 2：1、以嬉戏形式出例如题；分组嬉戏： 我想把这 30 名同学选取班里的局部同学划分成数学小组,你想知道平均每组有 多少人吗？让同学说一说自己的想法,同学各抒已见；

2、2、老师说：假如我告知你,先平均分成了2 队,每队又平均分成 3 个小组,平均每组有多少人？为便于同学摸索、解决问题,所以将例题改编成生活中的小事；第 2 页老师问：你想怎么算呢？3、小组争论解决方法,并依据自己的想法解答出来；老师 留意巡察4、小组汇报各组的想法； 一个小组汇报时,老师引导同学 进行争论可能显现以下几种想法：1先求平均每队有多少人？再求平均每组有多少人？算式： 302=15人153=5人2先求一共分成几个小组？再求平均每组有多少人？算式： 32=6人5、老师依据同学的汇报情形进行小结：像这类的应用题,要想求平均每组有多少人？第一要求一共分成几个小组？或先求平均每队有多少人？遇到问题要从不同的角度去思 考；6、依据自己列出的分步算式,独立列出综合算式,请一名 同学板书；7、练习 做教科书第 103 页做一做中的题目,让同学独立分析,并解 答；订正时,让同学说一说自己的想法；二、应用学问,加深熟悉1、练习二十三的第1 题,出示图片书架让同学通过观 第 3 页察图,说一说分析的思路；2、练习二十三的第2 题,独立列式解答,集体订正；3、比拟连乘应用题和连除应用题,你觉得它们有什么联系？老师依据同学的答复,进行总结；板书设计：连除应用题1先求平均每队多少人？302=15人 32=6人2先求一共

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