六级阅读教案

1、学习必备 欢迎下载 阅读方法指导 一, 指导目的 1,让同学在好书推介活动中熟识更多有益的课外书籍, 从而进一步提高课 外阅读的爱好,养成良好的阅读习惯； 2,指导同学归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中； 3,向同学举荐有关中国传统文化的有关文章, 通过对这些课外阅读, 同学 从中明白更多中国传统文化,达到教学延展的目的； 二,指导重点：指导同学归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中 三,课前预备： 1,有关中国传统文化的文章； 2,要求每位同学都带一本自己最宠爱的课外读物, 并预备向别人举荐自己 的好书的发言稿,记熟； 四,指导课时：一课时 五,指导过程： 一, 举荐文章 引入指导 1,老师

2、向同学举荐一组有关中华传统文化的文章, 让同学想想为什么老师 会举荐一组这样的文章； 由于我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关 2,提问：没有老师的帮忙你预备怎样读懂它呢？ 随机板贴 3,过渡：其实读书的方法有很多, 我们语文课内也学过不少,同学们能把 它们找出来吗？ 板贴：课内得法 4,以四人小组为单位,争辩与文书 里分别藏着什么样的读书方法； 5,生汇报争辩所得； 随机板贴 6,小结； 板贴：课外活用 三,运用读书方法进行课外阅读 38, 67,68, 71,75,82 页的黄泡泡 1,同学运用读书方法阅读老师举荐的一组有关中华传统文化的文章； 2,同学汇报读书所得； 3,小结：真兴

3、奋！ 同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感 受到中华传统文化的光辉；最终让我们共勉一句：课内得法,课外活用；好文 章向大家举荐； 第 1 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 享受童年 ,珍爱纯真（一） 窗边的小豆豆阅读指导教案 一,教学目标： 读懂书中故事,通过语言文字感知人物形象；初步把握课外阅读的方法, 达到确定的文字积存； 二,教学用具： 多媒体； 三,教学时间： 1 课时 四,教学 过程： 一,乐趣引路,轻松入话； 导入：同学们,前几天我们学校为了迎接体 育节,组织大家进行越野跑, 心情怎样？（兴奋,刺激,一个字：爽！） 播放童年,是啊,童年,是 多么美好,欢快啊！这样无拘

4、无束,无忧 无虑的日子,在你们的小脑袋中有没有产生过什么神奇的想象呢？（指名说） 那么,你想象过这样一所学校吗,两棵小树长成的活的门,几辆电车就是 自 己的教室,更神奇的是想上什么课就上什么课,下午仍可以去公园闲逛呢！ 是啊,看着同学们瞪大的眼睛,确定特殊诧异和仰慕吧！下面就让我们到这所 特殊的“巴学园”里去和那个叫小豆豆的女孩子做个伴侣吧！ （出示书的封面） 二,把握文本,畅谈感受； 1,同学们之前都自己阅读过了这本书,能说说看小豆豆在你心中是个怎 么样的女孩子吗？（指名回答） 2,老师补充介绍：本书是用了第一人 称的方法写的一部自传,记录了一 个叫做冬冬的日本小姑娘的成长经 受,从同学们的

5、回答中能感受到大家对 小豆豆的宠爱,看来这本书能带给大家一种高兴的体验,这就是我们阅读最宝 贵的收成； 3,这本书是由一个个小故事串联起来的, 你最宠爱的是哪个, 为什么宠爱？ （屏幕出示书的回目）先和同桌小声沟通一下,再汇报给大家听； 4,指名同学汇报, 老师总结： 每个题目就概括了这个故事的主要内容,我 们通常称题目是题眼,意思是它直接点明白主题,因此：读懂故事可以先抓住 题目入手；（相机板书） 5,除了小豆豆, 书中仍有哪个人物给你留下了深刻印象, 也可以说一说； 老师提示如：妈妈,小林校长,泰明同学,高桥同学等； 6 ,是呀,由于有了这些形形色色,生动好玩的人物,所以小豆豆 的故事才会

6、这么吸引我们, 所以我们在阅读的时候要多多品尝人物的言行描写； 板书：读懂故事要去品尝人物； 第 2 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 享受童年 ,珍爱纯真（二） 窗边的小豆豆阅读指导教案 指导目标：培养对文本的爱好,能正确表达自己对人物的感情； 指导进程： 一,精读指 导,揭示方法； 1,刚才我们谈了书中很多好玩的情节, 幼小的冬冬由于自己猛烈的古怪心 和求知欲闹出了很多笑话,幸好遇见了开明的小林校长才疼惜了她的一颗纯真 的童心,那么这两个人的初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读校长老 师这个小故事； 2,找找描写小林校长的文字,你读出了什么？ 结合同学回答,老师归 纳并出示：外貌：坚固

7、,衣着整齐,（小林校长注 重细节）；动作：一会儿笑,一会儿点头,触摸,（对冬冬的关爱）；语言： 心里想说的话,仍有呢？讲完了吗？（对孩子的敬重） 3,那么小冬冬的心里对这位校长又是怎样的感觉呢？在文中勾画出来 “冬冬不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人” “但现在 有了这样一位校长,心里就感到踏实,温和,心情也高兴了”； 4,师：天真无邪的冬冬曾经由于自己的举动而遭受到其他老师和小伴侣的 另眼相待,可是在小林校长这里,她感到碰上了真正可亲的人；对于孩子稚嫩 的心灵来说这是多么难以遗忘的呀,我读到这里特殊感动和兴奋,你们有什么 想说的吗？（同学发表感受） 归纳：读懂故事要去体会真情 二

8、,精练概括,延长阅读 这个叫小豆豆的女孩后来成为了一名杰出的节目主持人和演员,她在书中 后记中这样写到“校长经常对我说冬冬真是个好孩子呀！它迄今为止 给 了我多么大的鼓励,简直是不行估量的；”正是由于小林校长有这样一颗包 容宽敞的心灵 , 才使小豆豆能拥有一个健康欢快的童年 , 同学们 , 要想知道更多 小豆豆的趣事 , 就到这本书中去查找吧 . 第 3 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 四季风光 一 活动目标： 引导同学在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特点,培养同学的阅 读才能,想象力,语言表达才能； 活动预备： 1,布置同学课外大量阅读, 收集有关四季的词汇,古诗及相关常识,分 类

9、摘抄描写四季景色的杰出片断； 活动过程： 一,激趣入境：迷人的春天是令人欢欣鼓励的；夏日的晴空是辉煌的；秋 天,是收成的季节,是大地生育的季节；而冬天,大地似乎处于沉眠状态；冬 去春来,夏去秋来,大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰,风云雨雷,变幻 着温度,湿度,颜色,光线 冬,领悟四季风光； 今日的阅读课,让我们一起走过春,夏,秋, 二,活动：积存词汇 1,人们依据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称, 2,除此之外,代表季节的词仍有很多, 比如说,抓住季节的主要特点来描 绘；谁能在 1 分钟内写出 5 个这样的词；留意：这五个词语中不能带有“春夏 秋冬”这 4 个字,同队同学可提示； 3

10、,看来,这几位同学平常比较留意积存词语, 其他同学呢？下面,我们来 进行开火车竞赛,每人说一句代表季节特点的句子,不能重复,看哪一列火车 开得又快又稳； 4,描写季节的词语仍有很多, 同学们在日常阅读中,要做有心人,准时地 把词语分类并摘抄下来,为自己的“语言仓库”增加财宝； 四季风光（二） 指导目标： 通过活动,激发爱好,促使同学多看书,扩大阅读面,从中 受到启示,进 而有效地提高写景的才能和水平； 指导过程： 一,赏析片断 1,一年四季,春夏秋冬,你们最宠爱哪个季节？请说说理由； 2,古代诗人为我们留下了很多描画四季风光的诗句, 谁背背看；（背一 首上升一格） 过渡：四季如诗；春天是一首美

11、丽而文静的山水诗；夏天是一首热忱奔放 的抒情诗；秋天是一首风韵而纯朴的叙事诗；冬天是一首含蓄而深沉的哲理 诗 3,现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？ 4,同学评论,这些片断好在哪儿？杰出在何处？ 各从哪些景物表现了季 节的特点？ 二,一起赏读； 第 4 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 过渡：四季似画；春之红,夏之绿,秋之黄,冬之白；桃花之绚烂,莲荷 之高洁,落叶之惆怅,雪花之浪漫 走过四季,品尝如诗的时间；走过四季,感受似画的岁月； 三,通过刚才的赏读,我们知道了描画四季风光的重点是留意观看,抓 住不同季节的主要特点,春天可以写 （引导同学答；新生的绿草,含苞待放的桃花,报春的燕子

12、）,夏天 可以写（盛夏的太阳,又闷又热的空气,蒸笼似的房子 ）,秋天可以 写（金黄色的田野, 丰收的果实, 凄凉的秋风秋雨 ） ,冬天可以写 （阴惨惨的乌云,落叶的枯枝,咆哮的北风,迷人的雪景 ） 过渡：信任,你也会成为诗人,让你的生活如诗一般美好；信任,你也 会成为画家,让你的明天似画一样多彩； 每人动笔练写片断； 七,总结：这节课我们通过积存词汇,赏析片断,练写片断等一系列活 动,初步把握了描写四季风光的写作方法；其实,写景并不难,大自然千变万 化的景象是显现在每个人面前的,只要你迈出脚步,睁大双眼,做个细心观看 的有心人,就能描画出种种美丽多彩的风景画； 第 5 页,共 15 页学习必备

13、 欢迎下载 走进童话世界（一） 教学目标： 1,通过阅读,指导同学学会读懂童话； 2,把握读懂童话人物和道理的方法； 教学过程： 一,激发乐趣,揭示专题 1课件出现：先请同学们看一组图画,仔细看； 2,你熟识他们吗？ 白雪公主,美人鱼,丑小鸭,灰姑娘,皇帝的新装, 卖火柴的小女孩, 拇指姑娘 同学们真是过目不忘啊, 你是通过什么途径知道他 们的？（真是见多识广,知道这么多的故事,真了不得；这些都是美丽的童话 人 物,现在就让我们一起走进童话世界,去熟识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二,呼吁旧知,指导文本； 1“课前,同学们都已经读过老师发给你们的童话故事了吗？你知道这些 童话都是谁写的吗

14、？（郑渊洁）；郑渊洁是著名的童话大王,他写了很多小朋 友们宠爱的童话故事,现在老师想来考考大家,（出示图片）这是谁？”（是 郑渊洁童话中的人物） 皮皮鲁：宠爱他吗？你为什么宠爱他？ 鲁西西： 知道她吗？她是鲁西西, 是皮皮鲁的妹妹, 等会我们就去熟识她； 舒克,贝塔：大家都看过动画片； 五个苹果：这就是那能折腾地球的五个苹 果,读了我发给你的五个苹果 折腾地球以后,你仍想知道些什么？今日老师把剩下的几个苹果的故事也带 来了,同学样有没有爱好看？这就要看同学们等会的表现了,谁表现的最棒就 让谁先睹为快；怎么样,对自己有信心吗？就看你的表现喽！ 2,通过读书同学们熟识了皮皮鲁,舒克,贝塔等这么多可

15、爱的童话人物, 看来读书可以让你收成很多,那么你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍 一下你读书的方法？ 同学介绍； （这样简洁的泛读只是让你们对童话有一个大致明白,要想读懂童话就必 须静下心来细细品读,走进童话故事的情境当中,像人吃东西那样,要经过细 嚼慢咽,才能把书中的精华变为自己的学问养分； 有的好文章要反复地读几遍, 甚至熟读成诵；现在我们就一起静心细读郑渊洁的另一篇童话 鲁西西系列 - 女明星和图钉公主；） （你的读书方法真是太好了,让你收成这么多,今日就把你的方法教给同 学们,用你的方法来读一个新的童话故事鲁西西系列 - 女明星和图钉公 主；） 3,出示问题： 童话中一共显现了几个

16、人物？你觉得哪个人物最有特点, 给 你留下了什么样的印象？请同学们抓住出现这个人物形象的段落,句子,词语 多读几遍,用笔划一划,也可以在旁边写下你对这个人物的懂得； 第 6 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 请同学们（用这位同学教给我们的方法）带着老师提出的问题把这篇童话 读一遍； 同学自由阅读后提问：童话中一共显现了几个人物？你觉得哪个人物最有 特点,给你留下了什么样的印象,你是从哪里看出来的？ 说得很好,很全面,我觉得这其次个苹果的故事可以让你先读,课下的时 候读一读,不要忘了同学们,有空讲给同学听听； （五个人物全说：老师觉得 说；） 也挺有特点的,有没有同学能起来说一 说得也不错,而

17、且是特殊的视角,有创意,第三个苹果的故事你可以先睹 为快了；其他同学可要加把劲了 .（看来同学们真正的把这篇童话中的人物读活 了,对,就是这样,读懂童话第一要读懂人物；板书：读懂童话要读懂人物） 4,但是我们仅仅读懂人物是不够的,仍要知道这篇童话要留给我们什么, 作者写下这篇童话是要告知我们什么道理的？ 请同学们带着这个问题在小组内学习,把你的体会在小组内沟通探讨； 同学自由沟通； 小组汇报；（同学们争辩这么喧闹,收成确定不少吧）哪个小组的同学能 起来说一说；读了这篇童话,你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最 深？说得真好,你们小组合作学习可真有效率,奖给你们第四个苹果的故事； 仍有没有

18、同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？ （也就是说读懂童话仍要读懂道理；） 走进童话世界（二） 指导目标： 通过阅读激发同学读书的爱好； 指导过程： 一,小结方法,鼓励读书； 1,到了现在, 我发觉同学们已经真正的把这篇童话读懂了, 那现在再来回 顾一下我们究竟是怎么读童话的？摸索一下我们用什么方式去读懂人物的呢？ （假如给我们一本新书,或者去学校图书室借一本书,我们能在上面圈圈画画 吗？不能,要疼惜书籍；那我们遇到好词好句又该怎么办呢？对,摘录,做读 书笔记；真是好方法；）然后又是用什么方式去读懂道理的呢？（对,可以通 过小组争辩,沟通获得学问,集思广益；当你在家里或别的

19、地方读书遇到问题 时,也可以拿到学校和大家共同争辩解决；） 读一篇童话是这样,读一本童话书也是这样,读更多的课外书也可以用这 种方法懂得人物形象,感悟世间真理； 2,童话是一扇窗子, 出现美好宽敞的视野； 尘垢的心灵； 童话是一弯清流, 洗涤疲乏 迷人的童话永久不会过时,它以其永久的魅力影响着一代又一代的少年儿 童,期望大家持之以恒,坚持不懈,读更多的童话,更多的课外书；好吗？同 学们给了老师一个读书的承诺； 第 7 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 二,拓展延长 1,为了让更多的同学感受到读书的乐趣, 我们大家都行动起来吧, 每人写 一句提倡同学多读书,读好书的宣扬口号,把我们的读书方法宣

20、扬出去,让我 们的校内到处都是朗朗书声；拿起你的纸和笔,现在就行动 . 出示图片； 你的口号特殊棒,可以拿出去做宣扬了,看来这五个苹果折腾地球的结果 得让你公布给大家；确定有宣扬成效； 同学们的口号都特殊好, 特殊有号召力, 我们可以就此开展一个宣扬活动, 也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去,让全国各地的同学都加入到读 书 的行列中来； 2, 世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑； 让我们拿起书,以书为伴,畅游在多姿多彩的课外阅读中,让阅读成为我 们终生的承诺； 第 8 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 中国节（一） 教学目的： 1,激发同学

21、去明白我国传统节日； 2, 通过向同学举荐中国节,进一步提高课外阅读的爱好； 教学过程： 一,谈话导入 1,书是人类的养分品, 没有了书籍就像生活中没有了阳光, 像鸟儿没有了翅膀； 2,你们平常都读了哪些课外书没有了书籍就 呢？（同学自由讲） 二,谈谈自己最宠爱的一本课 外书 ,在你读过的课外书当中,你最宠爱哪一本？能说说宠爱的缘由 吗？ （）同桌沟通； （）班级内沟通；（相机进行评判） 2,总结：读书似乎爬山,爬得越高,看得越远；读书似乎耕耘,汗水流得 多,收成自然更丰富； 三,走进中国节 1,今日老师老师想给大家举荐一本书,叫中国节；（出示中国节 这本书）里面说的都是中国的一些传统节日；那

22、你们知道什么是传统节日吗？ （同学自由讲） 总结：历史传承下来的,代代相传的节日就叫传统节日； 2,那你们知道有那些传统节日吗？（春节,元宵节,清明,端午,七夕, 中秋节,重阳节, 腊八节, 除夕 ） 3,中国节这本书, 就向我们详细介绍了： 春节,元宵节,清明, 端午, 8 个节日） 中秋节,重阳节, 腊八节,除夕八个节日（课件出示 中国节（二） 教学目标：明白中秋,激发阅读的欲望； 教学过程： 一,感受中秋节 1,同学们,我们前几天刚过的其中一个（中秋节） 月 2,那同学们都是怎么庆祝的？（同学自由讲 吃团圆饭,吃月饼,赏 ） 3,现在的中秋节也就是团圆节,吃月饼,赏圆月,更期盼家人团圆；

23、即使 再忙,这一天也要回家,图的就是一个团圆！ 4,其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了,自读你们手中的资料吃月 饼 想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？ 1 小组争辩,沟通 2 全班反馈 先秦时期：老人吃的糍粑饼 第 9 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼 唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼 明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼 抗击北方靼子时传递消息的圆饼 总结：这些事情都发生在中秋前后,都跟饼子有关,慢慢也就形成了中秋 吃月饼的习俗； 5,不同的时期, 不同的民族, 中秋的习俗也不一样； （出示中秋习俗课件） 秋 祭月 请篮神 听香 吃月饼 吃芋头 烧塔 走月亮摸秋 竖中

24、 骂中秋 夺状元饼 追月 寻月 偷月 闹月 跳月 以及少数民族的办歌墟 6,没读这本书之前,很多我也是听都没听过；同学们想明白吗？ 留给同学自己在这本书中找答案；（激发同学想读的欲望） 中国节（三） 教学目标：明白重阳节,激发阅读的欲望； 教学过程： 一,感受重阳节 1,紧接着中秋的就是（重阳节） 由讲） 你们对重阳节有什么明白？ （同学自 2,出示儿歌：九月里,九月九,爬山登高饮菊酒,戴上茱萸避邪恶,吃了 花糕多长寿； 从儿歌里我们就感受到重阳节的一些习俗；（同学自由讲 登高,饮酒, 插茱萸,吃重阳糕） 3,那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料 桓景避邪说,宫习外传奇 请同学用比较简洁的语

25、言说一说由来 4,过去人们国重阳节是为了祛灾避邪, 现在重阳节已经进展成为老人节了, 期望人们能够敬重老人；同学们,今年的重阳节,你预备怎么做呢？（同学自 由讲） 5,是啊！作为一个炎黄子孙,我们是应当去明白,继承,发扬我们优秀的 传统文化；其实仍有很多的传统节日,包括它们的由来,习俗,趣闻这本书都 做了详细的介绍,这是一本很值得去阅读的一本书； 二,总结 最终老师想送给大 家一段话： 阅读,终生的承 诺 世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那； 世界上 最自然的一刻是在读书时那会心的微笑； 同学们,让我 们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺！ 第 10 页,共 15 页学习必备 欢迎下载

26、广告零距离（一） 教学目标： 明白广告语言的特点,学习品尝,赏析广告词,学会品读广告词背后的含 义和故事； 教学流程： 一,沟通广告 听过广告吗？谁能绘声 绘色地说一句？ （相机介绍英特尔前总裁格罗夫的名言：“整个世界将会开放争夺眼球的 战争,谁能吸引更多的留意力,谁就能成为 21 世纪的主宰；”） 广告,就是这样不由分说地布满了我们的生活；广告广告,顾名思义,就 是把消息,观点广而告之； 广告的语言就是这样简洁有力； 今日这节课,我们就一块走进广告,我们的课题也有点像广告； 二,赏析广告 说一说你最宠爱的一条广告；（在同学沟通的基础上相机出示,品读相关 广告词） 哲理： 1,一切皆有可能；（

27、服装） 2,青春味道,自己体会；（化妆品） 3,好东西要与好伴侣共享；（食品） 4,劳碌,不盲目；放松,不放纵；（服装） 押韵： 1,白里透红,与众不同；（化妆品） 2,一旦拥有,别无所求；（手表） 3,人头马一开,好运自然来；（酒类） 4,中国电视报,生活真需要；（报纸） 温情： 1,海尔,真诚到永久 . （冰箱） （故事链接海尔洗衣机生产车间里曾经发生过这样一件事情：一天, 一名员工在下班前的每日清扫时,发觉多了一枚螺丝钉；考虑到可能是有一台 洗衣机少了一枚螺丝钉； 分厂厂长当即下令： 当天生产的 1000 余台洗衣机全部 复检；复检结果：成品机没有问题；天已经很晚了,可员工们谁也没走,又

28、用 了两个多小时,才查出原先是发货时多放了一 枚；） 2,有空来坐坐；（咖啡馆） 3,它不能代替你照管老人；（公益） 4,请别摘花,花儿会哭；（公益） 第 11 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 幽默： 1,不打不相识；（打字） 2,除钞票外,承印一切；（复印店） 3,先生们,我要你们的脑袋；（理发店） 4,使双脚不再愤慨；（脚气药水） 广告零距离（二） 指导目标： 沟通广告,学习写广告词,学习用合适的语言写广告； 指导过程 一,创作广告 1,请你为靖江市中学校生“读书节”设计一就广告； 自写 沟通 2,指导写法 再教大家几招；（品读相关广告词） 善于仿照 1,宠爱你,没道理；（我就宠爱）

29、2,我的旅程我做主；（我的地盘我做主） 3,寂静,致远,泊天下；（寂静以致远） 4,煮酒论英雄,才子赢天下； （背景链接酒至半酣 操曰：“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋, 有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也；”玄德曰：“谁能当之？”曹以手指玄 德,后自指曰：“尽天下英雄,惟使君与操尔；”） 巧用谐音 鸡不行失（烧鸡） 衣衣不舍（洗衣粉） 口蜜腹健（口服液） 闲妻良母（洗衣机） 多用修辞 巾益求精（毛巾） 终生无汗（空调） 有口皆杯（保温杯） 万室俱备（房地产） 1,牛奶香浓,丝般享受；（巧克力） 2,酿成春夏秋冬酒,醉倒东西南北人；（酒类） 3,车到山前必有路,有路必有丰田车；（汽车） 4,平常献

30、出一滴水,难时拥有太平洋；（保险） 5. 中国渴了 3,再写广告 沟通同学的广告 二,总结提升 同学们 , 广告早已走进了我们生活的角角落落 , 我们每天都在自觉或不自觉 地阅读着广告；好的广告词自有妙处,写好广告更是大有文章,让我们用好身 第 12 页,共 15 页学习必备 欢迎下载 边的资源；其实,生活中到处有语文,只要我们留心生活,就会把语文学得更 好；也诚意期望同学们在将来的日子里更多的享受语言的精妙！ 好书大家看（一） 一,指导目的： 1,让同学在好书举荐活动中熟识更多有益的课外书籍, 从而进一步提高课 外阅读的爱好,养成良好的阅读习惯 2,在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,

31、想象才能,形成初步的鉴赏才能； 培养同学的语言表达才能, 二,指导难点：使同学学会选择健康有益的书进行阅读； 三,指导课时：一课时 四,指导过程： 1,导入,激起学习欲望； 同学们好！很兴奋又和大家在一起读书；常 常读书会使我们增长学问,陶 冶情操；仍记得关于书籍的一些名人名言吗？（高尔基说过“书籍是人类进步 的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”）从这些名人名 言中,我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应当和大家共享！ 今日我们要进行的阅读活动是好书大家看（老师板书课题） 板书：好书大家看 2,班内相互沟通好书活动 1）师述,激发爱好； 我知道咱们班同学都很爱看书,最近看了什么好 书？能不能和大家共享一 下？假如想；那么就请你赶快把你的书介绍给同学们吧； 2）小组沟通；咱们先在小组内介绍,选出你们最宠爱的书再向全班介绍； （老师巡察, 准时发觉好书