理解文中重要词语

1、For personal use only in study and research; not for commercial use散文阅读之理解文中重要词语的含义教学目标：1、了解“重要词语”的常考类型2、掌握三种常考类型的解题方法3、在理解的基础上学会分析综合与鉴赏评价教学重点： 对三种常考类型解题方法的掌握，尤其是特定性词语的理解和鉴赏方法 课时安排：3 课时教学设计：分析近两年的浙江高考题和其他省的高考题时， 我们会发现现代文阅读中对重点词语含 义和鉴赏的考查有增加的趋势， 而且考查的难度有所上升， 以往偏向于对重点词语含义 的考查， 而且这些含义往往可以在重点词所在段， 甚至所在句

2、中找到， 而现在倾向于对 它的理解和鉴赏的考查， 考生要从整体把握， 联系文章主旨， 进行筛选整合，才能得到 其含义进而进行赏析。 “重要词语”常考类型有三种指代性词语、特定性词语及隐 含性词语，解释和鉴赏这些词语要牢固树立语境意识。组长签字：一、考点解说 理解文中重要词语的含义1、所谓“文中 ”，有两种含义：一是指对文章全局的 “整体把握 ”；二是指具体的词语的上 下文，即通常说的 “语境 ”。在理解一个词语时这两种含义在阅读分析过程中都同时起作用。 什么是语境呢 ? 它包括 “内部语境 ”与 “外部语境 ”，所谓内部语境，对语义影响最直接 的现实语境，如上下词、上下句、上下段等，它对词语的

3、含义起着限制或解释作用。而 “外 部语境 ”，一定时代、社会条件下书面语交际的时间、场合、对象和话题的社会语境以及由 作者和读者的文化修养、知识水平、生活经验、语言风格和方言基础等构成的个人语境。2、所谓 “重要词语 ”，是就这个词语在文中的作用而言的，如果考生没有能够正确理解 这些词语，就很难准确地把握文意。 “重要词语 ”指以下词语：? 体现作者意图、立场观点的词语；? 表现文章主题思想的词语；? 反映深层次含义的含蓄的词语；? 作者反复强调的词语；? 对文章结构起照应连接作用的词语；? 有修辞的词语；? 有特殊指代义的词；? 概括性极强的词语；? 多义词语一、指代义的理解指代义： 指一篇

4、文章中某些词语中指代具体内容或含义， 包括代词的指代义和非代词的指代 义两种。1代词的指代义： 了解代词的用法。如“这”“这个 ”“这些”是近指；“那”“那个 ”“那些 ”是远指； “某”“某类 ”是不定指等等。“他”“她”“它”人（物）称代词 在语境（上文）中，理解寻找。代入原文，检验合适与否。根据题目要求进行整合。例 1： 现在，人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。在坊间小巷，我们时 常听 到：“舍得舍得，不舍不得，有舍才有得，要得就要舍。 ”在现实社会，我们经常看到： 当权衡一件事情利弊时， 许多人会考虑怎样舍得； 当经营某项实际产业时， 不少人更会考虑 是否舍得；当遭遇天灾不

5、可抗力时，大多数人都不能不舍得。辨其现象，析其真谛：舍得是 亏也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。? 由此观之， “舍得 ”一词的广泛应用，表明了人们间的一种处事态度。 舍得的哲学 ? 问题：文中 “由此观之 ”中的“此”指代什么？（ 2 分）2非代词的指代义： 非代词的指代义与代词的指代义一样，都可以从原文中找到，所不同的是前者的寻找范 围并不只限于上文。 非代词的指代义， 在上下文里总会有与之对应的阐释句， 找到了阐释句 几乎就等于找到了答案。例 2： 不知是不是每个人都会有这么一段经历，在记忆中留下一段对黑暗很深的、难 以忘怀的感触，我把这种感触叫做： “荒野无灯。”小时候怕黑，怕一

6、个人呆在家里，怕窗外那 些与神怪故事相连的响动。 这种恐惧不是对黑暗本身， 而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。 长 大了， 常走夜路，在乡间， 一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然与漆黑的夜幕之 中，天上无星无月，有时飘洒一些无端的雨丝，黑影幢幢，或是浓云或是山影或是树阴，黑暗在你面前悄然分开，又在你背后迅速合拢， 只有路面上的水洼是亮的。这时候， 我往往疾 走如飞， 目光朝着前方茫然地搜索， 直至一盏灯像萤火飞进心田， 猛地点燃温暖全身的火 一种热爱和感激之情。问：第一段出现了“荒野无灯” ，请指出它在文中的具体含义？ 【参考答案】记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触3 理解指代义小

7、结：1、找到该词所在位置， 一般遵循 就近原则， 在前后几句中推断 该词意义； 如代词在总启 句或总结句中，则其涵盖范围常较广。2、指代内容复杂或隐蔽时，需运用分析归纳综合等手段求词义；组织语言尽量使用原文 字眼，做到简明扼要。3、同形（写法一样）代词可能不指代同一概念。要辨别指代对象是否一致，范围大小是 否相等。4、可运用代入法检测所推断词义是否与原文内容相冲突。二、语境义的理解 高考中对重要词语的含义的理解，一般不可能是纯粹的平面诠释（字典意义） ，而是动态的 解释（特定语境中的词义） 。特定语境中的词义，是由文章的具体内容所赋予的，这就是要 求我们应着眼于具体的文句， 联系上下文并紧扣文

8、章的有关内容， 得出切合该词的特定环境 意义的理解。例 3： 10 浙江（ 3+2P113）在弟的从容面前，父亲接受了现实， 他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀， 把退休工资卡交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。然后挺直脊背，走出大门。 问：品味文中的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。【参考答案】 “拍拍”：表现出父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。 “喝令”：以强硬的方式表现 出父亲对弟弟疼爱的心理。 “挺直”：表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心， 又表现出 父亲未能帮助弟弟而感到满足【解析】：分析词语的含义要注意语境，这个理分析人物的心理要结合具体的情节内容，要 理解人物在

9、特定场合中的行为所表现出来的特定的心理特点。例：泰山之思问题：从本文看，泰山文化反映了怎样的闭锁心态，请从两个方面加以概 括。（不超过 2 个字）方法指津1、借助该词的基本义；2、分析该词在句中的搭配成分或修饰成分；3、联系上下文的感情色彩（褒贬中） ；4、结合修辞手法的运用（比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义）5、理解词语的象征意义（弦外之音，言外之意） 概而言之：一是借助词的基本义；二是词语所处语境。例4去年冬末， 我给一位远方的朋友写信， 你说我要尽量地吞咽今年北平的春天。 今年北平的春天来得特别地晚， 而且在还不知春在哪里的时候， 抬头忽见黄尘中绿叶成阴， 柳絮乱飞， 才晓得在厚厚

10、的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了。? 题目： “我要尽量地吞咽今年北平的春天 ”，这里 “吞咽 ”的含义是什么？作者说这句 话，表达了什么样的感情？（ 4 分）? 参考答案： “吞咽 ”的含义：尽情地享受。表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情。? 解题思路： 1 、找原句：尽量地吞咽春天（喻）? 2、造比喻句：尽量地像吞咽美食一样欣赏享受春天? 3、去掉比喻： 尽量地享受春天（本） 总结：1、找出处并标明2、联系上下文，将原句转化为比喻句3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。三、隐含性词语含义的理解 界定：对于对象的叙述、描写、说明或议论，有时并非采用直截了当的表达，而是运用修辞

11、进行艺术地表达。 而艺术表达一旦完全借助某些词语或短语来承载， 那些词语就成了隐含性 词语。类型：能够以词语的形式承载修辞功能的修辞格，可以是比喻、借代、拟人，象征、反语、 双关等。例 5 3+2P112-113信使比喻? 军邮车大约每月从新疆喀什开上昆仑山一次，日子并不准，仿佛一直一只来去无踪的青鸟。? 题目：第二段中把军邮车比作青鸟的表达效果是： 象征：例6开门是一个神秘的动作： 它包容着某种未知的情趣， 某种进入新的时刻的感知和人类烦 琐仪式的一种新的形式。 它包含着人间至乐的最高闪现： 重聚，和解，久别的恋人们的极大 喜悦。 即使在悲伤之际， 一扇门的开启也许会带来安慰： 它改变并重新

12、分配人类的力量。然 而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。 每一扇门的关闭就意味着一个结束。 在门 的关闭中有着不同程度的悲伤。 一扇门猛然关上是一种软弱的自白。 一扇门轻轻关上常常是 生活中最具悲剧性的动作。 每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛， 尤其是当所 爱的人音容犹在，而人已远去之时。作者在开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。 ”请根据文意写出 “开门” 和“关 门”的含意。方法指津1、明确产生隐含义的词语运用了哪种修辞。2、通过分析修辞义，寻找本义。3、代入原文验证正确与否。四、本专题小结 针对不同的考查题型，采取不同的方法：（1）对概念的理解要以准确判断概念

13、的本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息，选 取揭示概念特征的信息组织答案；（2）对词语的比喻含义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体 是正确解题的关键；（3）对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出 发，将词语放在特定的语境中去分析，在明确词语所在的语句的句意， 所在段落含义， 所在 语段前后关系的基础上理解词语；（4）对词语的理解还需要了解一些语法知识，如构词法、词语或短语的结构特点等。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途 , , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f r den pers?nlichen fr Studien,