北师大分一分说课_第1页
北师大分一分说课_第2页
北师大分一分说课_第3页
北师大分一分说课_第4页
北师大分一分说课_第5页
已阅读5页，还剩12页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、北师大分一分说课一、说教材 教学内容北师大版三年数学下册第六单元认识分数第一课时分一分一一、说教材教材分析：认识分数是在认识平均分的根底上对数的认识的深化。分一分一这一节通过生活情境和图示帮助学生认识分数的意义，帮助学生建立分数初步概念，也为以后进一步学习分数打下良好根底。二、说学情三年级的学生在生活中已经能够了解一半和一大半等概念，这就决定了他们只能模糊的描述某些量。他们的好奇心强，渴望认识新的事物，并且喜欢尝试，根据这些特点我采用分、涂、折、说、练等直观的形象方式、方法、教学。三、说教学目标，教学重难点及教具准备教学目标教学重难点教具准备教学目标1、知识与技能：结合具体情境与直观操作，初步

2、理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能用实际操作的结果表示相应的分数，知道分数各局部的名称，能正确读、写简单的分数。2、过程与方法：通过操作、观察、分析、比较培养观察分析能力和动手操作能力3、情感态度与价值观：感受到分数在实际生活中的广泛作用，感受数学与生活的联系。教学重点：认识分数各局部的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。教学难点：理解分数的意义教学具准备：课件 圆形、长方形、正方形四、说教法与学法教法学法教学方法：教师应激发学生对数学学习的积极性，给学生充分学习数学的时机，帮助学生在动手实践、自主探索、合作交流的过程中初步理解分数的意义，会读、会写、简单的分数，知

3、道分数各局部的名称。通过分、涂、折、说、练等直观手段及媒体辅助经历知识的发生、开展过程，进而帮助学生获得广泛的数学活动经历。教师是学生数学学习的组织者、引导者、合作者。学法：本节课我采用了动手实践、自主探索、观察发现、合作交流等方式来学习知识。五、说教学过程创设情境，导入新课探索交流，解决问题稳固应用，内化提高课堂总结 有1个苹果,平均每人分得几个? 平均每人得半个。1、创设情境，导入新课设计目的：通过学生熟知的生活情境入手，拉近了数学与生活的距离。 用什么方式表示一半呢？活动一：一半可以用 来表示。12平均分1212 平均分成两份,其中的一份是212、探索交流、解决问题设计目的：通过分一分学生理解分数的意义的关键是“平均分，这样为后面学习做好铺垫。活动二：通过折一折,涂一途,填一填。等一系列活动让学生理解：把一个物体平均分成几份，取其中的一份就用几分之一来表示，取其中的几份，就用几分之几来表示。设计目的：本环节我依据教学目标和学生的情况设计了由浅到深，由易到难，有针对性，的练习，让学生动脑想一想，试一试、聪明屋等通过练习进一步稳固分数的意义，使学生体会到数学知识与生活的严密联系，感受

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论