幼儿园小班唱歌教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园小班唱歌教案 让幼儿理解故事情节、热爱模仿小动物的叫声和动作，以及故事中的对话。懂得唱歌要用不轻不响，不快也不慢的声音唱才是最好听的。以下是我用心整理的幼儿园唱歌教案的相关资料，梦想对你有扶助! 幼儿园唱歌教案篇一 唱歌比赛 【活动目标】 1、理解故事情节、热爱模仿小动物的叫声和动作，以及故事中的对话。 2、懂得唱歌要用不轻不响，不快也不慢的声音唱才是最好听的。 【活动打定】 唱歌比赛课件;巧虎手偶。 【活动过程】 一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。 1、出示手偶巧虎跟幼儿打招呼。 2、巧虎：今天森林里要举行一场别开生面的唱歌比赛，我们一起去做评委吧。

2、 二、分段赏识故事，引导幼儿理解故事内容。 (一)出示舞台，这是什么地方?(舞台) (二)教师操作课件陈述故事 1、鼓掌接待第一位选手。第一位选手是谁啊?(小鸡) 师：你觉得小鸡唱的怎么样? 巧虎说小鸡唱的怎么样?(学习词：太轻)幼儿模仿小鸡的叫声。 小鸡演唱时的动作是什么样的?(集体学) 请一幼儿模仿小鸡唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 2、小鸭。 师：你觉得小鸭唱的怎么样? 巧虎说小鸭唱的怎么样?(学习词：太响)幼儿模仿小鸭的叫声。 小鸭演唱时的动作是什么样的?(集体学) 请一幼儿模仿小鸭唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 3、小狗。 师：汪汪汪、汪汪汪这是谁在唱?你觉得小狗唱的怎么样? 巧虎说小狗

3、唱的怎么样?(学习词：太快)幼儿模仿小狗的叫声。 小狗演唱时的动作是什么样的?(集体学) 请一幼儿模仿小狗唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 4、小羊。 师：咩咩咩、咩咩咩这是谁在唱?你觉得小羊唱的怎么样? 巧虎说小羊唱的怎么样?(学习词：太慢)幼儿模仿小羊的叫声。 小羊演唱时的动作是什么样的?(集体学) 请一幼儿模仿小羊唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 5、师：结果轮到谁?(小猫) 巧虎说小猫唱得怎么样?(学讲：不快、不慢、不响、不轻)幼儿用最好听的声音模仿小猫的叫声。 小猫演唱时的动作是什么样的?(集体学) 请一幼儿模仿小帽唱歌，其余幼儿模仿巧虎评判。 6、师：你觉得谁可以得第一名?为什么?小鸡、鸭

4、子、小狗、小鸭是怎么唱的?不好在哪里?小猫是怎么唱的，好在哪里?)(看课件小猫得第一名) 小猫得了第一名我们可以和它说什么祈福的话? 三、观看课件唱歌比赛，完整的赏识故事。 师：我们一起再来看看、讲讲这个好玩的唱歌比赛吧。我们可以一边表演一边说。 四、学习用不轻不响，不快也不慢的声音唱歌。 1、巧虎：小挚友你们会用不轻不响，不快也不慢的声音唱歌了吗?那我们一起来用好听的声音唱唱我上幼儿园吧。 2、你们唱的真好，我送你们两本巧虎书作为赏赐吧!梦想我们小挚友以后都能用不轻不响，不快也不慢的好听声音唱歌哦! 幼儿园唱歌教案篇二 哈喽歌 抛问： 1、此活动中，教师用何种方式来举行歌曲的教授? 2、此活

5、动中的嬉戏设计与幼儿的年龄特点的关系是什么? 3、此活动中反思评价的内容是什么? 【活动目标】 1、能够大胆的跟唱，并感受音高的不同。 2、容许参与律动，并能替换歌词举行演唱。 3、感受与老师同伴共同边唱边嬉戏的喜悦。 【活动打定】 吉他、手偶小鸟、桌子、椅子。 【活动过程】 一、导入活动。 今天，我要用一种特殊的方式来跟客人老师打招呼哦。 老师们，请跟我互动起来哦! 爱戴的小挚友们，现在，我要来和你们打招呼了。打定好了吗?开头喽! 二、幼儿学习跟唱。 在我们唱歌的时候，飞来了一只小鸟，它也想跟你们打招呼。 小鸟飞来喽! 小鸟唱歌的时候，你们唱不唱呀? 对了，要留心听什么时候唱? 小鸟来啦。

6、(教师率领幼儿练习哈喽) 那我们再跟小鸟唱一次。 三、幼儿尝试辨识音高。 刚刚小鸟飞的高度是一样的吗?怎么不一样呢? 哦，小鸟有时候飞得高高的，有时候又飞得低低的。 还会飞到这儿。 那我来唱，你们帮小鸟找一找。好吗? 哈喽(65)，小鸟飞到了这儿。 哈喽(高)，小鸟要飞到哪里去呢? 哈喽(低)，现在飞哪儿呢? 四、幼儿变小鸟玩嬉戏。 1、变小树。 现在，小鸟要飞到树上了，我的身体就变成了一棵树 小鸟飞来喽。 你们的小鸟呢?赶快变出来吧。 刚刚，我看到有几只小鸟更加厉害，当我唱31的时候，它就飞得低低的? 那小鸟什么时候飞得高高的，什么时候飞到中间呢? 我们再飞一次，好吗? 2、变大树。 小树长

7、大了，变成了一棵大树。 你们也变成一棵大树吧。 小鸟飞来喽。 你们的小鸟呢? 五、捉迷藏嬉戏。 小花猫，听到你们好听的声音，也来了。 提问：小花猫是怎么叫的? 哎，宝物们，妈妈要带你们玩一个捉迷藏的嬉戏了。等妈妈来找你们的时候，你们要回复我哦。妈妈来喽! 咦，我犹如听到了大灰狼的声音，宝物们，加紧躲起来吧。 大灰狼走了，妈妈来找你们喽! 幼儿园唱歌教案篇三 青蛙唱歌 【活动目标】 1、学习分辩音乐的强弱、上下、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。 2、掌管歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。 【活动打定】 大荷叶一片;故事图画4幅;节奏图;彩笔筒人手一个;音乐。 【活动过程】 一、播

8、放音乐小跳蛙，率领幼儿出场。 师：小挚友们，跟着老师到池塘边去看看吧!(播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室) 师：咦!你们看这是什么呀?(出示大荷叶) 师：哦!原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀!我们和荷叶宝宝一起悄悄的躺在水面上休息一会儿吧!闭上眼睛。(将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下) 二、倾听音乐，感受和分辩音乐的强弱。 1、播放音乐，轻风。 师：听，这是什么声音?你感觉这是一阵什么样的风? 教师小结幼儿的回复：哦!美美的风、轻轻的风、温柔的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈) 2、播放音乐，狂风。 师：哇，又来了一阵风，你感觉这又

9、是一阵什么样的风? 教师小结幼儿的回复：假设大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢?我们一起来试试。(再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈) 师：嘘!风停了，让荷叶宝宝休息会儿!(示意幼儿坐下) 3、弹奏音乐，分辩音乐的强弱。 师：今天，老师还打定了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。(分别弹奏，让幼儿对比音乐的强弱) 4、嬉戏。 跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。 5、音乐中断。 师：风，终于停了，太阳出来了。你们知道谁最热爱呆在荷叶上吗?(引导幼儿说是青蛙)我们一起学青蛙跳到荷叶上吧!(集体坐到荷叶上) 师：小青蛙是怎么样唱歌的?

10、(幼儿模仿青蛙不同的歌声) 教师小结：哇，你们学得可真棒!小青蛙可会唱歌了，它可是一位天才音乐家，我们一起来学小青蛙唱歌吧! 三、掌管小青蛙的节奏型。 1、出示节奏图，对比不同，熟悉附点，学习打节奏。 师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。(教师示范) 师：第一张节奏图与其次张节奏图有什么不同?(引导幼儿察觉其次张多了附点)当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。 2、教师教幼儿看图打节奏。(彩笔筒人手一个) 3、引导幼儿察觉除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。 四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。 1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，

11、引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。 2、教师完整示范表演歌曲。 3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。 五、歌曲表演。 可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。 终止： 小挚友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都望见你们精彩的节目了，都说想和你们比比赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧!(播放音乐小跳蛙率领幼儿出去，终止活动) 【教学反思】 本次活动通过美好的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在嬉戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的上下、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主察觉节奏图上的符号，熟悉这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌咏。 活动中还有大量处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语贯穿不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解领会其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，