(新)角的初步认识复习课教学设计及说明

1、(新)角的初步认识复习课授课方案及说明(新)角的初步认识复习课授课方案及说明4/4(新)角的初步认识复习课授课方案及说明所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。角的初步认识复习课授课方案及说明【授课内容】：人教版小学数学二年级上册第三单元3943页【教材简析】：本单元主要授课角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上授课的。本单元教材的特点有：1、联合生活情况认识角和直角。角和直角与实质生活有亲近的联系，周围很多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情况引出角和直角，并从察看实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象

2、的过程，感觉到数学知识的现实性，学会从数学的角度去察看、解析现实问题，进而激倡导研究数学的兴趣。2、经过实质操作活动，帮助学生认识角和直角。数学拥有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有经过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础进步行正确的抽象和归纳，形成数学的见解和法例。本节课就是依据少儿学习的这一特点，经过实质操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。【授课目标】：1经过复习角的初步认识，使学生进一步认识角，并能正确画角。2联合生活情境，使学生认识直角，会用三角板判断直角。3在认识角的过程中，让学生意会数学与生活的亲近联系，增强学习数学的兴趣，发展数学思想。【授课重点

3、】：经过复习，使学生进一步认识角，并能正确画角。【授课难点】：经过复习，培养学生学习数学的兴趣，发展数学思想。【授课过程】：一、创办情境，复习导入。现在是哪一个季节？（秋天）秋天是收获的季节，小松鼠想到山上摘松果吃，可刚出门，就碰到了一群小客人，它们都说自己是角，这下可把小松鼠难住了，它想讨教大家，角是什么样的？谁愿意帮助它？（生：角的两边是直直的；角是尖尖的）师：小松鼠仍是不理解，谁能画一个给它看看？（生、画）你是怎么画的？（生：过一点向不同样的方向画2条直线）谁能把角各部分的名称也告诉它？生说，师在生刚画的角上标出。小松鼠还想知道直角是怎么画的？（生画）你是怎么画的？（过一点先画一同是寒窗

4、苦读，怎愿顶礼膜拜！1所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。条直线，它和三角板的直角边对齐，再过这个点沿三角板的另一条直角边画一个线，最后要画上直角符号）【设计妄图：苏霍姆林斯基曾说过：假如教师不想方法使学生达到情绪高昂和智力振奋的心里状态，就急于教授知识，那么这种知识只能令人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲备。兴趣是最好的老师，它是学生主动学习、积极思想，勇于研究的兴盛内驱力。在讲堂上只有为学生创办一种宽松与充满活力的气氛，学生才能变得鲜活起来，才能学的轻松快乐。讲堂伊始从向小松鼠介绍角而进入复习，使无聊无味的数学知识变得有兴趣性。】二、回首

5、整理，建构网络经过大家的介绍小松鼠知道了（师板书：）角（直角）的组成、画法，它们都属于角的初步知识（板书课题）角的初步认识学生讨论:角与直角是一回事吗？生归纳得出:直角必定是角，但角不用然是直角.【设计妄图：让学生对复习的数学知识进行回首、整理、梳理成知识网络，并初步内化为优秀的认识知识构造，学会复习的方法】三、重点复习，增强提高1有了大家的介绍，小松鼠高快乐兴地款待了客人，你想去看看它的表现吗？出示（1）（2）（1）下面的图形，哪些是直角？那些不是角？（2）下面哪几个图形是直角？同是寒窗苦读，怎愿顶礼膜拜！2所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。师：这是小

6、松鼠的答案，你有不同样的建议吗？为什么？（生略）怎么判断一个角是不是直角？（生略）你对小松鼠的表现满意吗？你有什么话想对它说？【设计妄图：经过“你对小松鼠的答案有不同样建议吗？”的提问，使学生担当了一个倾听者和一个思虑者的角色，学生学习的积极性被带动起来，接着提问：“你对小松鼠的表现满意吗？有什么话想对它说？”惹起学生思虑、反省，教育小松鼠的同时也对学生进行了优秀学习习惯的培养】听了大家的话，小松鼠顶礼膜拜，它想邀请大家一同去摘松果，你们愿意吗？好，那我们出发吧！出示（3）（4）一条大河挡住了去路，做对了就让过去，既然大家都是朋友，谁愿意上？下面的图形各有几个角？下面的图形中各有几个直角？（生

7、边说边标出）大家表现很好，我们连续出发。3刚到树下，一条大蛇出现了，怕吗？我们用手势对付它，能够吗？（一只手打“”，“”用两只手）出示（5）：（5）小法官。长方形和正方形都有4个直角。（）角的边画的越长，角就越大。（）三角板上的直角和黑板上的直角同样大。（）4在大家的帮助下，小松鼠终于摘到了松果，但是一只老虎挡在了路上，我们有信心战胜它吗？出示（6）：同是寒窗苦读，怎愿顶礼膜拜！3所谓的光芒岁月，其实不是此后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。（6）下面的图形中各有几个角？（生边说边标出）有了大家的帮助，小松鼠终于品尝到了美味的松果，帮助别人你快乐吗？（帮助别人就是帮助自己）请大家接受最后的考验吧.四、自主简评，圆满提高。（可用测试纸表现）考一考1下面的图形，哪个是角?请在角的后边打“”2画一个直角3下面的图形中有（）角，