辽阳灯塔教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 辽阳灯塔教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是( )。A、 作品分析法B、 文献分析法C、 行为分析法D、 调查分析法 答案：A解析：作品分析法是通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法。这种方法能够深入细致地了解一个人的内心，但一般要与其他方法配合使用。 2儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于( )。 A.下为学习B.上位学习C.组合学习D.派生类属学习答案：B解析：上位学习又称为总括关系，是指新知识具有较广的概括层

2、次，能够将已有的概念概括其中。 3杨柳被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲，这属于( )。 A.注意分配B.注意广度C.注意分散D.注意转移 答案：C解析：学生不能专心听讲是注意力不集中的表现，属于注意的分散。故选C。 4我们本来对学习外语没有兴趣，不注意学习，但认识到它是学习外国先进的科学技术的一个重要条件，于是就决心努力学习外语。从心理学角度，这是（）。 A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意 答案：A解析：从原来对外语没兴趣，到后来意识到它的重要性，这时产生的兴趣不是外语本身引起的，所以是间接兴趣。通常需要我们有目的有意志努力，所以是有意注意。 5小学低年级儿童常常认为听父

3、母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。 A.自我中心阶段B.权威阶段C.可逆性阶段D.公正阶段 答案：B解析：权威阶段也称他律阶段，该时期的儿童服从外部规则，接受权威指定的规范，把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。 61897年，南洋公学创立，分为四院，其中的外院即为小学，它是我国最早的公立小学堂。南洋公学的创立者是（）。 A.盛宣怀B.张之洞C.张焕纶D.康有为 答案：A解析：南洋公学的创立者是盛宣怀。 7下列说法不正确的是（）。 A.行动研究最早产生于美国B.21世纪初行动研究被介绍到中国C.科特勒温将行动

4、研究应用到社会心理学研究上D.改进学校实践的行动研究标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来 答案：B解析：行动研究最早产生于20世纪三四十年代的美国，是美国联邦政府印第安人事务局长柯利尔为改善印第安人与非印第安人的关系进行的一系列的研究。这是行动研究最早的尝试。随后，科特勒温把行动研究直接应用到社会心理学的研究上。20世纪50年代，考瑞出版的改进学校实践的行动研究标志着行动研究被第一次系统地引入到教育中来。20世纪80年代，行动研究被介绍到中国：因此，B项不正确。 8教育主体确定，教育对象稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型，这些特征的出现标志着学校教育制度进入（）

5、。 A.前制度化教育阶段B.制度化教育阶段C.非制度化教育阶段D.学校萌芽阶段 答案：A解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：教育主体的确定；教育对象的相对稳定；形成系列的文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施等；是耐以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。 9综合实践课主要包括（）几部分。 A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教

6、育C.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育D.劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习答案：A解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。 10以评价对象自身的状况作为参照标准，对其在不同时期的进步程度进行评定。这种评价属于（） A.绝对评价B.相对评价C.总结性评价D.个体内差异评价答案：D解析：个体内差异评价是对评价者的过去和现在进行比较，或将评价对象的不同方面进行比较。以自身作为参照标准，对不同时期的进步程度进行评价属于个体内差异评价。 11张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说

7、明这张试卷具有较好的( )。A、信度B、效度C、难度D、区分度 答案：A解析：信度是指测量结果的一致性、稳定性及可靠性。效度是指测验能准确测量到所需要测量的对象的程度。难度是指测验的难易程度。区分度是指测验对考生实际水平的区分程度。 12对教育结构的变化具有制约作用的是（）。A、专业结构B、学科结构C、科技结构D、生产力水平 答案：D解析：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。 13布置课外作业的目的是（）。A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力B、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深C、使学生掌握

8、新知识D、使学生对所学教材当堂理解，当堂消化 答案：A解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力。 14记忆信息的三级加工模型包括（）、短时记忆和长时记忆。 A.形象记忆B.情景记忆C.感觉记忆D.符号记忆 答案：C15一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是（）。A、80B、100C、120D、125 答案：D解析：比率智商是智力年龄和实际年龄的比值再乘以l00得出的结果。 16目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是（ ）A.个别教学B.小组教学C.班级授课制D.复式教学 答案：C解析：由于班级授课制有利于经济有效地大面积培养人才，

9、所以，班级授课制是目前世界范围内最普遍和最基本的教学组织形式。 17学校中常见的期末考试属于()。A.总结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.标准参照评价 答案：A18在德育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了( )的原则。 A.统一要求与从实际出发相结合B.对学生严格要求与尊重信任相结合C.正面教育与纪律约束相结合D.发扬积极因素与克服消极因素相结合 答案：D解析：【知识点】德育原则发挥积极因素与克服消极因素相结合的原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素.实现品德发展内部矛盾的转化。 19“教育：从摇篮到坟

10、墓。”这是( )的典型观点。A.成人教育B.业余教育C.在职教育D.终身教育 答案：D解析：终身教育的教育思想是贯穿人的一生，“教育：从摇篮到坟墓。”正是终身教育的观点。 20研究性学习的组织形式不包括( )A.小组合作研究B.个人独立研究C.师生讨论研究D.个人研究与全班集体讨论相结合 答案：C解析：研究性学习的组织形式主要有三种类型：小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合。 21在17世纪，对班级授课给予系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。A.尼德兰B.夸美纽斯C.斯图谟D.福禄贝尔 答案：B解析：1632年夸美纽斯在其著作大教学论中系统阐述了班级

11、授课制的方法和实施内容。 22教师以讲故事的方式对有意义的校园生活、教育教学事件等进行描述与分析，从而揭示一定的教育思想、教育理论和教育信念，发现教育本质、规律和价值意义的研究方法是（）。A.观察法B.叙事研究法C.文献法D.行动研究法 答案：B解析：叙事研究法是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。23个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于（ ）。A.情绪冲动 B.性格障碍 C.情绪适应困难 D.行为障碍 答

12、案：D解析：撒谎、偷窃和打架等行为都属于行为障碍。 24有研究表明，学习熟练程度达到()左右时，记忆效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200% 答案：C解析：所谓过度学习，是指在学习达到刚好程度以后的附加学习。研究表明，学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好。 25某学生既想参加英语脱口秀锻炼自己，又害怕讲不好，被别人嘲笑，这时他面临的心理冲突是( )。 A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突答案：C解析：趋避冲突也称接近-回避型冲突，指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时的内部动机冲突。对于英语脱口秀，既想参加，又有不想参加的方面，对于一个目标，有想

13、要的，有想躲避的，所以是趋避冲突。双趋冲突也称接近-接近型冲突，指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。双避冲突也称回避-回避型冲突，指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。多重趋避冲突也称多重接近-回避型冲突，是指人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既具有吸引力又具有排斥力，人们需要进行多种选择，审慎地权衡利弊这时产生的冲突就是多重趋避冲突。 26麻疹的传染期（病人患麻疹后）的时间是( )。A.发病到皮疹消失B.发病到疹后5天C.发病前2天到疹后7天D.发病前2天到疹后5天 答案：

14、D解析：麻疹的传染期（病人患麻疹后）是发病前2天到疹后5天。 27第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的( )A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则 答案：B解析：题干描述体现了启发性教学原则。 28“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，这句话体现的教育思想是( )A.教学重点在于学习的过程B.说明新旧知识的联系和系统化的过程C.主张教学建立在个体之上D.强调教学过程应该是“在做中学” 答案：A解析：题干的描述体现了对学习过程的阐述。 29西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭 答案：C解

15、析：从做中学是美国现代著名的实用主义教育家杜威(18591952)的全部教学理论的基本原则。杜威认为，“所有的学习都是行动的副产品，所以教师要通过做，促使学生思考，从而学得知识。” 二、问答题30材料：王老师在晚自习时发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，自己就去另一个班上课去了。劳动委员见老师走后也停止了打扫，心想放学后就该值日生值日了。不料一会儿检查工作的校领导发现了班里的卫生极差给予了班级以严厉的批评。王老师决定以“让一切劳动新爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为养成爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时间，找班

16、干部谈话，分析得失、提高认识、统一思想。下午，班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：“让一切劳动都爆起火花”。同学们强烈感受到了一种氛围。产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成良好的配合，自身存在一些问题等，纷纷表示不会让“扫屋风波”在班级中重演。同学们很快有了认同感。他们认识到自己属于这个集体，这个集体需要每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫生责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化内疚为动力，勤奋工作。此后，班级卫生评分一直保持在前几名的名次，各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。问题：(1)分析

17、一下王老师组织班会成功的原因。(2)作为一个班主任应如何管理好班级 解析：(1)王老师组织班会成功的原因主要有如下几方面： 开班会之前与班级干部充分沟通与协调。王老师在开班会之前，先找班干部谈话，通过谈话统一了思想认识，这为班会顺利开展奠定了思想基础。因此。在班会实施过程中，班委会成员能够积极发言，起到了带头示范作用。根据班级内出现的事实问题能够恰当地确立班会主题。本次班会的召开是因为班级成员缺乏责任心和劳动奉献意识。故班会主题确定为“让一切劳动都爆起火花”，这与客观事实联系紧密，能够起到良好效果。班主任在组织班会过程中，气氛热烈，能调动起学生的主动性和主体性。班主任通过张贴班训，塑造良好的班

18、级育人氛围。班委成员的发言调动了学生的参与力度，有助于全体成员都受到教育。(2)班主任管理好班级，可以从以下几方面做起：确定班集体的发展目标。建立得力的班集体核心。建立班集体的正常秩序。组织形式多样的教育活动。培养正确的集体舆论与良好的班风。31简述班主任了解学生、研究学生的主要内容和方法。 解析：(1)主要内容：了解和研究学生的个体；了解和研究学生群体；了解和研究学生的学习生活环境。(2) 方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生；通过对学生本人或知情者的调查访问；在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。 32什么是启发性原则?贯彻该原则的基本要求是什么? 解析：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。 贯彻该原则的基本要求有：(1)教师要掌握和运用好启发的条件和关键；(2)启发学