2022年健康领域教案 2

1、一 幼儿园中班健康教案：熊来啦活动目标：1、幼儿喜爱参与嬉戏,心情积极开心；2、幼儿通过嬉戏培育抑制自己行为的才能,训练反应的灵敏性；3、幼儿能按嬉戏规章进行嬉戏；活动预备：“ 熊” 头饰一只,圈划幼儿活动范畴和“ 熊家”活动过程：1、导入活动；老师：“ 假如你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你？”幼儿争论提出看法；2、设置情境,观看争论熊的习性；（1）请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“ 哎呀！瞧,我们班来了一只大 狗熊！你们快用你刚才的方法试试看,看它会不会吃你！” 就显现；幼儿尝试自己的方法,熊将出声的,动的幼儿抓走；老师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动,没有出声音等；（

2、2）老师引导幼儿明白熊的习性：“ 熊” 介绍自己的特点： “ 人们都叫我黑瞎子,没错,我的眼睛不好,但 是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！“老师引导幼儿争论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动,不要说话,就 不会被熊吃了；3、学习儿歌熊来啦 ；（1）老师：“ 我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听？”（2）老师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌；4、其次次嬉戏；老师：“ 假如熊再来, 我们怕不怕？我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了！”老师：“ 哎呀！熊来啦！”熊显现,老师和幼儿一起念儿歌玩嬉戏；5、商定嬉戏玩法和规章；和幼儿一起争论“

3、熊没来的时候我们干什么？”“ 熊什么时候出来 .” “ 什么时候念儿歌？” “ 什么时候不动了” “ 什么时候嬉戏终止？”“ 熊的家在哪里？”等问题；老师总结幼儿的争论结果；6、幼儿扮熊进行嬉戏；（1）请一位 幼儿扮熊进行嬉戏；（2）请如干幼儿扮熊进行嬉戏；7、老师小结,评判,夸奖按规章进行嬉戏的幼儿；8、幼儿“ 熊走” 进教室；二 幼儿园中班健康教案：跳皮筋 计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏,把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起,正好符合了幼儿活泼好动的特点；结合我园每星期五讲杭州话这个特色,活动中幼儿要用杭州话念民间童谣 马连开花,提高幼儿对讲家乡话的爱好；结合我园的民间特色,所设计

4、了这节健康训练活动；活动重点定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法,以达到锤炼的目 的,从中也培育了孩子们的探究精神；我以幼儿为主体,制造条件让幼儿参 加探究活动,自由探究,本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法,让孩子在嬉戏 中学到学问,身体素养得到进展；一、活动目标：1. 引导幼儿初步把握跳皮筋的方法；2. 激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好, 体验合作嬉戏的欢乐；3. 锤炼幼儿的腿部力气 , 提高幼儿身体动作的和谐性与灵敏性；二、活动预备 1. 体会预备 : 学会用杭州话念民间童谣马兰开花 ；2. 材料预备 :7 根皮筋,一段跳皮筋的视频,小鼓一个；三、活动过程：（一）老师带领幼儿听音乐做热身运动

5、；小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧（二）通过嬉戏 , 初步把握跳皮筋的方法；1 引导幼儿尝摸索究跳皮筋的基本方法；今日余老师带来了一些皮筋,请你找个空地方和好伴侣一起玩一玩；2结合民间童谣马莲开花脚撑皮筋 , 另一只脚练习跳 , 练习单脚内外跳皮筋； 幼儿围成圆圈 , 单3结合民间童谣马莲开花 ,尝试双脚交替绕圈跳；（1）幼儿看视频,分组练习；（2）请一组幼儿示范；（3）跳皮筋竞赛；现在我们要进行跳皮筋竞赛了,看哪组小伴侣跟着老师的节奏,跳的又快 又整齐；三、幼儿园中班健康教案：牙齿上的洞洞 活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿,能说出龋齿三种以上的危害；2、学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识,培

6、育幼儿良好的卫生习惯；活动预备：1、 鸡蛋壳、饼干、杯子、醋、镜子 2、 课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记活动过程：一、 律动进场,引出情形表演；牙宝宝在哭,原先是他的小主人喜爱吃甜食,又不刷牙,时间长了,细 菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞；二、 查找龋齿产生的缘由 1、 牙宝宝请小伴侣吃饼干,然后漱口,观看洁净的水有了什么变化？（知 道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、 “ 我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）假如时间 长了,我们原先健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、

7、“ 小伴侣的桌子上有一个鸡蛋壳,用筷子轻轻地敲一敲,感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳,看看现在 怎样了？4、 争论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的 钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了）5、 师小结蛀牙的缘由；三、 龋齿有哪些危害？学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法 四、 嬉戏“ 爱护牙齿有佳佳”；5 幼儿园中班健康教案：绿色食品和垃圾食品 活动目标：1、明白食品的一些卫生常识,知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害；2、在抢答的活动中,区分绿色食品和垃圾食品的种类；3、愿意吃一些比较有养分的绿色食品,并参与绿色食品嬉戏赛；活动预备 1、一些和

8、饮食卫生有关的图片如干；2、幼儿用书人手一册,红颜色笔人手一支；活动过程 1、幼儿进行谈话活动：1）老师：你喜爱吃什么食品？为什么？2）老师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上,并进行分类；2、通过观看幼儿用书,明白留意饮食卫生的重要；1）看图说说：图上的小伴侣在做什么？想一想这样做对吗？为什么？2）观看画面,说说：这些小伴侣怎么啦？他们为什么会生病？例如：观看拉肚子的小伴侣,说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗,也没有洗手；） 观看一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太 多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了 ）3、引导幼儿参与争论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃,

9、为什么？4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品；老师请幼儿谈论自己记录的结果,并将记录的结果进行总的汇合,找出最好的食品和最差的食品,并给以“ 绿色食品” 和“ 垃圾食品” 的称号；5、食品抢答,老师报出食品的名称,请幼儿说出垃圾或绿色食品；1）老师：水果、蔬菜；2）老师：薯片、妙脆角、炸鸡腿；幼儿：绿色食品；幼儿：垃圾食品；6、引导幼儿评比出 2 个绿色食品；7、嬉戏“ 蹲一蹲”老师请 3 位幼儿上来分别扮演3 个绿色食品,并站成一排；玩法：分别说出自己蹲和别人蹲,要接得快；例如：有绿色实物：黄瓜、西 红柿、青菜,第一个是黄瓜说： “ 黄瓜蹲,黄瓜蹲,黄瓜蹲完了青菜蹲； ”6 幼儿园中班健康

10、教案：欢乐珍宝 活动目标：1、在轻松的环境中放开自己的心灵,欢乐地交伴侣,表达自己真实的心抱负法；2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为；活动预备：轻音乐、小椅子布置的小树林；区分不同班级幼儿的标志 从不同的班级选取如干名幼儿,他们相互间不是很熟识；活动过程：一、轻松活动营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐,请小伴侣随便找个位置,摆个舒服的姿态坐下来,闭上眼 睛；老师配乐解说：“ 让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让欢乐来到我 们中间吧；”“ 早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服！”“ 爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我！我,是个欢乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、嬉戏

11、找伴侣主动与别人沟通 小伴侣面对面围成两个圆圈；不停地交换位置,用语言和动作熟识新伴侣；1、师幼熟识 2、幼儿嬉戏,相互熟识（1）争论：怎么熟识新伴侣呢？（2）嬉戏找伴侣“ 那我们来玩个找伴侣的嬉戏,熟识一下新伴侣,好吗？”一半小伴侣围成圆圈站好,别一半小伴侣去找伴侣,老师用语言的 动作提示小伴侣问候、相互介绍；（3）找个新伴侣聊谈天；3 表达：“ 当你和新伴侣说“ 你好”、拥抱伴侣的时候,你有什么感觉？”4、小结“ 生活中不能没有伴侣,有了伴侣,就有了欢乐；老师期望小伴侣有 更多的伴侣 三、嬉戏树林漫步关爱伴侣、信任伴侣 闭上小眼睛,让伴侣牵着小手在“ 小树林” 漫步；1、请一对小伴侣先走走

12、,随机问一下他们的感觉；“ 小伴侣,想到树林去漫步吗？”2、说一说感受（信任、放心、）你闭上眼睛走,伴侣牵着你的手,在“ 树林” 漫步,有什么感觉呢？”3、全体幼儿伴着音乐在“ 树林” 里漫步；4、小结：信任你的伴侣、帮忙你的伴侣,是一件特别欢乐的事情；四、嬉戏跟我不一样英勇地承认错误老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,假如错了,就举起小手,大声说：“ 对不起,我错了；”1、跟老师说的相反；2、跟老师做相反的动作；3、小结：英勇地承认错误,做个诚恳的好孩子,你会变得更欢乐；五、小结：老师期望小伴侣每天欢乐,做个人人喜爱的欢乐珍宝；四、幼儿园中班健康教案：小甜心和小苦恼 活动目标 1、通过听故

13、事,学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处；2、教幼儿在日常生活中学会摸索解决问题的方法,知道兴奋欢乐有利于身体 健康；3、培育幼儿的自我掌握才能,为养成活泼开朗的性格奠定基础；二、活动预备 1、多媒体小甜心和小苦恼2、微笑卡,音乐磁带,录音机 3、预备各种味道的东西及相应的表情图片,布置味道王国场景；三、活动过程 1、嬉戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情；师：小伴侣,今日老师带你们去一个好玩儿的地方心情味道王国,在那个王国里全部人的心情都是和味道相联系的,我们一起去看一看吧；带领幼儿做表情歌的律动去心情味道王国；2、品尝味道,感受心情；师：心情味道王国到了,请小伴侣自由

14、地品尝味道,感受心情吧；幼儿分散自由品尝体验,老师提示幼儿留意卫生,爱护口腔；提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？3、看多媒体听故事小甜心和小苦恼提问：、你喜爱故事里的谁？为什么？、生活中你会遇到和小苦恼相同的经受吗？你应当怎么对待？、小伴侣在日常生活中有过不兴奋,或愤怒的事吗？假如遇到不称心的事 或要求没有被满意,你可以用什么更好的方法解决？、小伴侣知道愤怒、难过、发脾气为什么不好吗？你愤怒的时候四周的人 怎么样？、师小结：小伴侣都知道任凭发脾气,愤怒是不好的行为习惯,会失去很 多小伴侣,常常发脾气,愤怒,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小 伴侣交往,会影响身体健康,会得病的,生活中

15、有很多事情是可以通过其他 方法来解决的；那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（兴奋,欢乐）的心情；4、请小伴侣相互争论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们兴奋高兴的事 情呢？（幼儿热闹争论）、师：你会为爸爸妈妈小伴侣们做哪些事情,让她们兴奋呢？你为爸爸妈 妈做事,爸爸妈妈说什么？、师：对,小伴侣们不但要自己保持兴奋,开心的心情,仍要想方法让别 人感到欢乐,高兴；当你帮忙了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说？那你的心情呢？、小伴侣假如遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、嬉戏等）发脾气,愤怒能解决吗？那怎么办呢？5、进区域活动 师：我看小伴侣们争论的又热闹,又兴奋,今日老师又为小伴侣们预备了

16、你 们平常最喜爱的活动材料；如：绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋 友可以自己挑选你最兴奋做的事,在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐；好,现在自己挑选吧！提问：小伴侣们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题,你们是怎 样解决的？师：你们真棒,对,遇到困难或问题,想方法解决；当你们特别兴奋的时候,你们最想干什么？（唱歌,跳舞,大声笑 ）6、终止活动 师：我看到小伴侣们兴奋的时候,我的心里也很欢乐,我期望我们每个小朋 友都是欢乐的小甜心而不是愁眉苦脸的小苦恼,下面让我们一起到外面把我 们的欢乐传递给幼儿园里的每个小伴侣吧！活动终止 五、幼儿园大班健康活动小白兔找山洞 活动目标：1. 感受嬉戏的欢

17、乐；体验玩嬉戏的欢乐；2. 学习双脚并拢快速跳动的本事；3. 能与同伴合作嬉戏；活动预备：小兔头饰 活动过程：一、开头部分 - 小动物仿照操 二、练习双脚并拢连续跳动；三、嬉戏 小白兔找山洞 嬉戏玩法：参与嬉戏的约的儿童,每两人一组,手拉手,站在场地四周扮 山洞 ,另外约 的儿童蹲在 山洞 里扮小兔, 小兔比 山洞 多两个,多出的 小兔 站在场地中心；嬉戏开头, 小兔 从 洞中跳出,一起念儿歌： 小白兔,没有洞,一二三,三二一,快快找个小山洞； 边念边按儿歌的节奏,四散地双脚向前跳,念完最终一个 洞 字, 小兔 赶快跑去找 山洞 ,钻进 洞 里蹲下；没有找 到 洞 的 小兔 与做 山洞 的儿童

18、从排头依次交换位置,嬉戏可反复进行；嬉戏规章：每个 山洞 里只能蹲一只 小兔 ；三、放松活动 - 小动物漫步 六、幼儿园中班健康教案：饭前饭后不猛烈运动 活动目标：1、知道吃饭前后不能做猛烈运动,否就,会影响身体健康；2、通过谈话、争论等方式,明白吃饭前后相宜的和不相宜的活动；3、提高对人体的熟识,懂得自我爱护；活动预备：1、教学挂图：小伴侣运动 -不想吃饭；小伴侣吃饭 -小伴侣追赶跑 -手捂着肚子；2、纸和笔；活动过程：一、出示图片,引导幼儿观看画面,明白吃饭前后猛烈运动带来的危害；1、老师：图上有谁？小伴侣在干什么？为什么他们不想吃饭？2、老师：图上的小伴侣吃饭后,在场地上干什么？为什么他

19、捂着肚子？二、老师进行简洁小结；1、猛烈运动需要大量的体力,在吃饭前后进行猛烈运动,人会出很多的汗,简洁使人疲惫,感觉不舒服,所以人就不想吃饭；2、在吃饭后猛烈运动,简洁使肠胃中的饭粒掉到阑尾中,显现肚子疼、阑尾 炎等症状；三、组织幼儿开展小组争论,并用自己的方式记录争论结果；老师： 1、饭前我们做哪些活动比较好呢？2、饭后我们有可以做哪些事呢？启示幼儿想象从事各种较寂静的活动；四、记录幼儿的想法,师生共享新的体会；1、饭前：听音乐、看书、听故事； （总结：寂静的、运动量小的活动都可以 在饭前开展；）2、饭后：漫步、和伴侣说话、玩寂静的小玩具等；五、老师总结：适当地进行小运动量的活动,有利于消

20、化；但不相宜看书等 智力活动,由于血液要供应消化；在记录争论结果时,幼儿都能仔细记录,并且幼儿记录了很多都是寂静的活 动,但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清；七、幼儿园中班健康教案：买食品要留意什么 活动目标 1、明白买食品时应当留意的事项；2、通过自己探究、查找的过程,明白食品包装袋上的生产日期、保质期；3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培育幼儿的安全意识；活动预备 1、每位幼儿预备一份小包装的食品；2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有；3、请一位小伴侣排练情形表演：一包膨化食品；活动过程 1、幼儿观看小伴侣表演：一包膨化食品；幼儿观看老师表演；老师在前面表演,内容大致如下：

21、小伴侣手里拿着一包膨化食品,说： “ 今日,我在商店里买了一包膨化食品；” 然后,打开食 品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛；2、引导幼儿争论：这位小伴侣怎么了.是什么缘由造成肚子痛和不舒服的.让幼儿依据自己的体会发表自己的观点；3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小伴侣进行检查,说：“ 小伴侣,你是食物中毒了；” 医生拿过小伴侣手中的食品,观看上面的文字说：“ 这袋食品 已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服；”4、引导幼儿观看食品包装,学习观看包装袋上的生产日期和保质期；我们到商场里选购食物时,要留意什么.怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的 .有没有过保质期 .什么地方会有这些

22、标记 . 怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢 . 幼儿观看自己带来的小袋食物,幼儿自己观看、查找食品的生产日期和 保质期；5、组织幼儿争论：在买食品时,除了要看清晰食品的生产日期和保质期,仍 要留意什么？幼儿自由争论；知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格 标记；通过对比相同包装的食品,熟识防伪标记,来确定食品的牢靠性；八、幼儿园中班健康教案：健康加油站 活动目标 1、观看养分宝塔,初步明白合理的饮食结构；2、通过谈话和沟通,知道不能偏食,要少吃甜食和油炸食品；3、愿意向同伴介绍自己的养分餐；活动过程：一、嬉戏导入：1、老师与幼儿互动谈话, 导入嬉戏；（小伴侣, 今日早晨你们

23、吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？ 现在,老师这里有很多好吃的东西,都画在了纸上,你喜爱什么就可以到老师这里任凭拿； ）2、幼儿自由上台拿小纸片；3、老师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物；4、老师小结,提出疑问；（小伴侣们喜爱吃的东西真多,有的也是老师喜爱吃的,那你们知道这些东 西吃了合适吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃呢？）二、养分高校堂 1观看养分宝塔（出示挂图）引导幼儿看养分结构图；2、互动沟通：谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条,仍有玉米等）的确,这些粮食做的食物可以让我们长力气；那么,吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果）比蔬菜、水果吃得少一些的是什么

24、？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉 ）吃得最少的又应当是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品；）老师仍要告知大家我们每天吃东西也要讲规律；也就是早上吃得好,中午吃 得饱,晚上吃得少；三、我的养分食谱 1、设计一张养分食谱,向同伴介绍；2、挑选几份典型的食谱,引导幼儿争论他们设计得是否合理,是否有利于健 康；经争论合格的食谱老师盖上“ 健康印章”；九、幼儿园中班健康教案：冷饮好吃我不贪 活动目标：1、明白冷饮中的一些成分, 知道冷饮的一些小常识, 能够有挑选地食用冷饮；2、结合一些详细的事例,明白多吃冷饮害处多；3、在自制冷饮的过程中,体会操作的欢乐；活动预备：1、活动前请家长帮忙幼儿明白有关冷饮的一些

25、小常识；如：冷饮中的多种成 分,对身体有利的和无利的甚至是有害的成分2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子3、老师收集一些冷饮的外包装；活动过程：1、组织幼儿进行谈话活动；建议提以下问题： 我知道小伴侣都喜爱吃冷饮,你们都吃过哪些冷饮？ 你最喜爱吃哪些冷饮,它是什么味道的？ 你为什么喜爱吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？ 吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由争论）2、老师小结： 冷饮虽然好吃, 特殊是在夏天, 吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉快,但冷饮吃多了,我们的肚子会提看法了,肚子不喜爱太冷的东西,它遇到太冷的食品就会生病；冷饮大多是很甜的,人体内假如有了太多甜的食物,会

26、影响食欲,让我们不想吃其他的食物,长期下来我们身体没有了其 他养分来补充,就生病了,会养分不良；3、明白冷饮中的成分和养分量； 老师：你们吃过很多冷饮,你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？ 老师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分,每说一种成分便让幼儿明白其中的养分成分的数量；这样可以让 幼儿更清晰地熟识冷饮的养分成分并不多； 老师小结：不同口味,不同名称的冷饮所需要的原料也不一样,而且冷饮 的养分并不高；4、启示幼儿结合自己的生活体会,争论什么最解渴； 提问：当你口渴的时候,你喝过什么？你觉得挑选什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种 很好的挑选）5、制作冷饮活动； 幼儿按组进行,挑选一种主要原料；如：奶粉或果