2022年八年级语文上册第1课《新闻两则》精品教案新人教版

1、1 新闻两就 学问目标 1、明白新闻的六要素：人物、时间、地点、大事发生的缘由、经过、结果；新闻结构 的五部分：标题、导语、主体、背景、结语；2、依据新闻的结构理清内容、层次并体会本文语言精确、简洁、情感鲜明的特点；3、把握课文中的人物、大事,熟悉中国革命成功来之不易,并从中获得有益启示；才能目标 1、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；2、运用所学学问阅读、分析、评判新闻；情感目标 1、感受解放军排山倒海、所向披靡的气概和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 . 2、熟悉中国人民解放军勇敢善战制造了人类战争史上的宏大奇迹,熟悉中国革命的胜 利来之不易；珍爱革命成果,珍爱我们现在的生活；

2、教学重点从文体上抓住新闻的特点,从题材上抓住战争的主题,从遣词造句上体会精确精语言；教学难点 体会作者遣词造句的语言美；课时支配：3 课时 教学过程：第一课时 人民解放军百万大军横渡长江 一、导语1949 年 4 月 20 日,国民党政府拒绝签订国内和平协定；解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举办了规模空前的全面大攻击；中国人民解放军于 21 日凌晨发起了渡江战争；我们今日学的这篇消息,就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一就全面报道前线战况的新闻稿；二、作者简介 毛泽东 1893 一 1976 ,宏大的无产阶级革命家、军事家、思想家,中华人民共和国第 一任国家主席,中国人民第一

3、代领导集体的核心他的讲话稿收在毛泽东选集 共五卷 里,他撰写的新闻消息,收在毛泽东新闻工作文选里；三、背景资料 1947 年 7 月到 9 月,中国人民解放军在全国范畴内转入战略攻击；1948 年秋天开头的 三大战争,给国民党反动派以致命的打击；国民党反动派大搞“ 和平” 阴谋；20 日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字,谈判破裂；4 月 21 日,毛泽东发布了“ 向全国进军” 的命令； 21 日早晨,人民解放军即执行最高统领的进军令,发动了渡江战争,23 日晚人民解 放军解放南京,宣告国民党反动派政权的覆灭；四、新闻的一般学问 1、新闻的定义：“ 新闻”有广义和狭义之分,从广义来说, 包括消

4、息、 通讯、 报告文学等； 从狭义来说,就是指消息；新闻（消息）是简明和快速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁；新闻文称消息,通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类,其中动态新 闻是报纸、广播最常用的一种,它报道的是国内外最新发生的重大大事或新气象、新成就；2、新闻的结构 新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分；前三者是主要部分,后二者是辅助部分；A、标题：就是新闻的题目；新闻的标题可以是单行标题也可以用双行或多行标 题；标题的本体是正题（单行标题只有正题,也叫主标）和含意,要求明确、简练、突出；,通常是概括新闻中最主要的内容正题前可以加上引题（引标）,正题后可以加上副

5、题（副标）,这样就形成了双行或多行标题；B、导语：就是新闻开头的第1 段或第一两句话,它一般是对大事或大事中心的概述,也就是把最主要、最新奇的事实告知读者；C、主体：就是新闻的主要部分,它要对导语所概括的事实作比较具体的表达,用足够 的、典型的材料来表现主题,是对导语内容的进一步扩展和阐释；D、背景：就是指新闻发生的社会环境和自然环境；E、结语：一般指消息的最终一句或最终一段话,是消息的结尾,它依内容的需要,可 有可无；间；另外,用电讯发出的新闻通常仍有个“ 电头”；用来交代通讯社的名称,发电地点和时3、新闻的特点立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应快速,语言简明精确；4、新闻的写法A、主要是

6、表达（包括时间、地点、人物、大事的起因、经过、结果）,有时兼有谈论、描写；B、三段式写法 五、作业布置结合课后练习预习人民解放军百万大军横渡长江其次课时 一、初读课文,扫清字词 1、注音荻 d 港锐不行当 d ng 溃ku 退歼jin 灭要塞 s i 2、释词 锐不行当：锐利无比,不行抵抗；二、齐读课文,要求读准字音,并努力读出文章的感情和气概,并概括本文的六大要素；人物：人民解放军百万大军 时间：从 20 日夜 地点： 1000 余华里的战线 事情的起因：人民解放军要横渡长江,进而解放全中国；事情的经过：分三路大军横渡长江,23 日可全部渡；事情的结果：人民解放军全线告捷；三、依据新闻的结构

7、特点,理清文章的层次及新闻的要素；1、标题：人民解放军百万大军横渡长江内容提要2、电头：新华社长江前线22 日 22 时电准时精确3、导语：至概述大事 4、主体：至渡江战况 5、划分主体部分结构层次第一层：（20 日夜起已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、 地点、人数；其次层： （ 21 日下午五时起不起丝毫作用）：写西路军渡江的情形,并加以评 价；第三层；（汤恩伯认为终止） ：写东路军渡江情形；四、合作探究 1、导语前面的电头起什么作用 . 电头写明通讯社的名称、发电时间,说明材料真实可信,消息准时；2、本文的主体部分,着重报道人民解放军渡江的战争情形,是依据什么次序来支配材料的？为什么

8、中路军和西路军放在一起写.为什么最终才写东路军. 从其结构来看,它是依据大事发生的先后,以及各路军进展情形来支配结构次序的；中 路军和西路军所遇到的敌军的抗击,都比较小,东路军所遇之抗击较为顽固,所以中路军、西路军放在一起写,东路军后写；而中路军渡长江行动在前,西路军在后,因此,：先写中 路军,再写西路军；3、中路、西路大军的渡江情形,哪是详写的.哪是略写的 .为什么要这样支配. 中路军写得简略,是由于新华社在此前已经有关于中路军的具体报道 见我三十万大军成功渡过长江,此处简略交待即可转入下文；西路大军写得稍详,是由于渡江正在进行中,有些事情需要交待,至发电时止,该路35 万人民解放军已渡过2

9、3,余部“23 日可渡完” ；已渡过的“ 正向南扩展中”,预示了战役的前景；4、本文对西路军渡江情形进行了评论,评论可分为两方面,两方面的次序颠倒一下好不好 .为什么 . 评论中敌人毫无斗志的缘由进行了分析,指出一方面由于人民解放军勇敢善战,锐不行当；另一方面和敌人拒绝签订和平协议有很大关系；前者略议,是由于这个问题不言而喻；后者详评,是为宁把少数战犯同广大官兵相区分,以利争取多数,孤立少数,瓦解敌军；同时国民党反动派拒绝签订和平协定,正是我军发起渡江战争的直接缘由；此处着重点明这一点,更有力地证明白我军发动渡江战争在政治上是完全正确的；至于后评论敌军,是为了引出下面对东路军渡江战争的记叙；五

10、、语言品尝,学习提高；进一步品读课文,体会新闻的语言特点,提高阅读才能；1、语言的精确、概括； （所谓精确,就是要精确反映事实；）例如“ 九江（不含） ” 一词,精确说明当时九江尚未解放的状况,防止了歧义；又如“ 我东路大军与西路同日同时发起渡江作战”,精确到日到时；再如“ 全部预定方案,都已实现”竹的状况；,精确表现了我军指挥部运筹帷幄,指战员胸有成仍有全文最终,就分别用了“ 毁灭” 及“ 击败”（不是笼统地说“ 毁灭” 或说“ 打垮” ）“ 占据”并“ 掌握” （后者比前者又进了一步,江阴要塞已为我所用） ,对长江是 “ 封锁”（不准船只自由通航） ,对铁路就用“ 切断”（堵住了敌人从铁路

11、逃跑的退路）；这些动词用得特别精确, 这就有助于 “ 真实” 地反映战况, 又能恰切说明我军锐不行当的气概；“ 突破” 精确表现了战争过程；（“ 越过” 的对象是静态的,）“ 渡至” ,精确表现了水战进军的特点； （“ 到达” ,泛,）“ 24 小时内” ,时限明确, （“ 共” ,时限不明,一般化,）“ 即已” ,精确表现了神速特点；（“ 现在” ,时界相对模糊, ）“ 至发电时止”,时界更为准确；“ 余部” ,军事术语,精确得体, （“ 剩下的” ,表达内容模糊； ）用词精确仍表现在对某些概念的适当限制上,如说西路军所遇之抗击是“ 甚为微弱” ,而东路军所遇之抗击就“ 较为顽强”,这就特别

12、恰切地表现了敌我双方较量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地贬抑敌人,而能恰到好处地表现（或正面或反面）我军“ 英勇善战,锐不行当” 的顽强意志和英雄气概；2、语言鲜明、富有感情颜色；“ 结果就在 21 日那一天” ,尽管时间表述明白,但一般化“ 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天” ；布满嘲讽藐视的语气, “ 正是 , 那一天” 既对“ 督战”“ 认为很巩固” 构成剧烈讽刺,又证明白的确“ 不起丝毫作用”；敌人“ 不料” ,我军“ 突破”,“ 全部预定方案,都已实现” ,对比鲜明,既可见敌人狼狈,又可见我军神勇；感情颜色鲜明；鲜明生动, 富于感情颜色的例子在文中仍许多；例如“ 百万大军”、“10

13、00 余华里” 、气概豪迈,排山倒海, “ 冲破” 、“ 横渡” 、“ 突破” ,成功豪情,兴奋人心；又如我军的“ 勇敢 善战” 、“ 锐不行当” 与敌军的“ 纷纷溃退,毫无斗志”,颂扬与藐视之情,对比鲜明；再如“ 毁灭” 、“ 击败” 、“ 占据” 、“ 掌握” 、“ 封锁” 、“ 切断” 一系列动词,鲜明的写出了我军一个又一个战果,富有动态,正如大军如潮,铁流难当的形势,雄阔有力,激情昂扬；本文这种语言特点既是消息的要求,也是本文报道内容的需要；3、本文写法上有什么特点？依时叙事：按时间次序支配内容大而不乱,多而不杂；详略得当： 东路军的战况写得比较具体突出在报道我军进展时,和中西两路军有

14、几处 不同,一是较具体地写了战争情形；二是更详尽地写了战果；叙议结合 : 在报道中路军进展情形后,插入谈论,指出我军取得成功的缘由,一是我军勇敢善战, 锐不行当； 二是国民党的广大官兵一样期望和平,不想再打了谈论既交代了我军取胜、 敌军失败的政治上和军事上的缘由,更重要的是使读者进一步明白了整个国民党反 动派政权必定覆灭的命运,从而深化了报道的主题；去粗取精 : 渡江战争应报道的内容原来许多,作者却仅仅挑选了最能表现这场战争基 本情形和最突出中心的我三路大军渡江作战的时间、地点、人数、战绩以及成功缘由,余就 不及这当然是“ 新闻” 体裁的特别需要,但也表达了作者善于撮要记事的功力；六、概括文章

15、主题 本文通过全面报道震动中外的渡江战争的概况,颂扬了中国人民解放军司令部和各路军 指挥部运筹帷幄、决胜千里的指挥才能,表现了全党全军团结一心、同仇敌忾、所向无敌的 大无畏革命精神；七、作业布置 预习中原我军解放南阳第三课时 中原我军解放南阳 一、简介背景资料中国人民解放战争,第一年毁灭国民党军112 万人； 1947 年 6 月底,解放军由战略防御转入战略攻击,以主力一部挺进中原,将战争引向国民党统治区,在外线大量毁灭国民党军；以部分主力和地方武装坚持内线作战,收复失地；10 月 10 日,解放军总部发表宣言,号召全国人民打倒蒋介石,解放全中国；战争其次年,解放军毁灭国民党军 152 万人,

16、攻克大批国民党军重点设防的城市,为与国民党军进行战略决战制造了条件；1948 年到 1949 年1 月,解放军连续进行辽沈、淮海、平津三大战争；这就新闻发电之日正是辽沈战争成功结束之后,淮海战争的前夜；二、快速默读,扫清字词 1、注音管辖（ xi ） 二十八宿（ xi ） 绥（ su ）靖（j ng）鄂 豫y 聿y 阌 wn 乡阻遏 2、释词阻遏：阻挡；三、整体感知课文1、找出本新闻六要素人物：中原我军 时间： 1948 年 11 月日下午 地点：南阳 大事发生的缘由：蒋军因全局溃败, 被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中在以徐州 和汉口为中心的两个地区；在我强大的野战军和地方军协作打击下,困

17、守南阳的蒋军, 被迫 弃城南逃；经过、结果：自去年七月,南线人民解放军开头向敌后进军,大量歼敌,扩大并巩固了 依据地, 壮大了人民武装, 完全孤立了敌人, 南阳守敌王凌云弃城南逃,我军当即占据南阳,从今河南全境除如干据点外,全部为我解放；2、找出本新闻导语、主体 导语：在人民解放军宏大的成功的攻势下,南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃,我军 当即占据南阳；主体 : 其余部分；四、合作探究 1、课文可分几个层次？并概括各层大意；（争论完成）第一层为第一句话,概述中原我军解放南阳,指出南阳守敌弃城南逃的背景、时间；其次层：“ 南阳为古宛县 , 多是诞生于南阳一带”上的重要战略位置；第三层：“ 在过去

18、的一年中 , 已全部为我解放”弃城南逃的变化；,用两就史料说明南阳自古以来在军事,回忆过去的一年中蒋介石从重视南阳到第四层：“ 去年七月 , 不得不弃城逃跑”,回忆一年多来南线人民解放军取得宏大成功；第五层：“ 南阳守敌王凌云统率的军队是其次军 , 康泽的命运是在等着他的”,寓言南阳逃敌王凌云前途黑暗；2、问题探究本文题目为“ 中原我军解放南阳”年多来南线解放军的战绩？,文章为什么不仅报道解放南阳的消息,仍概述了一南阳解放, 是南线人民解放军一年多来取得宏大成功的必定结果,所以南阳解放之日正是总结一年多来宏大成功的最好时机；另一方面, 总结一年多来的战绩,也可以说明守敌为什么弃城南逃；五、概括文章主题 这篇行文有军事重镇南阳的解放,说到一年多来中原地区军事形势的重大变化,反应 蒋军必败,我