2022年八年级语文下册第12课《为人民服务》教案语文版

1、第 12 课 为人民服务【教学目标】1学问目标：学会本课的生字；懂得“ 完全；鸿毛、兴盛、寄托、精兵简政、死得其所” 等词语；懂得文中含义深的语句；2才能目标：抓住课文的中心思想,体会作者阐述问题的思路；3情感态度与价值观：通过学习本课,使同学受到革命人生观的启蒙训练,树 立全心全意为人民服务的思想；【教学要点】重点：懂得课文中含义深刻的语句；难点：在阅读中领悟作品内涵,从中获得对科学、社会、人生等的有益启示；【教学步骤】二课时 第一课时 一、激趣导入,明确目标；同学们,我们今日媒体大力宣扬的一个主题思想是什么？（三个代表）“ 三个 2 始终代表中国 代表” 详细的说就是：1 始终代表中国先进

2、生产力的进展要求先进文化的前进方向 3 始终代表中国最广大人民的根本利益；而在半个多世纪前 毛泽东的那篇演讲说的也是这样 一个道理, 今日我们就来学习为人民服务 这篇 课文；二、创设情境,自主学习；1作者简介 2张思德生平 3写作背景 三、讲说明疑,巩固提高；要求先标明自然段,解决字词问题；默读,快速浏览全文；请同学朗读 课文；结合课文内容摸索,毛泽东在文中论述了什么主题？毛泽东从张思德之死,深刻地论述了“ 生与死这一人生的重大主题”；1需要把握的字的读音鸿毛（ hng 李鼎铭（ d ng m ng 送葬（ zng 哀悼会（ do 2词语积存 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛：精兵简政：五湖

3、四海：死得其所：哀思：送葬：寄托：；兴盛：哀悼：3课文整体感知：这篇演讲词环绕“ 为人民服务” 这一主题讲了哪些内容？归纳各段的内容 读懂 文章每段内容,才能从整体上把握全篇,进而领悟作者的思路 第 1 段：我们的队伍是完全地为人民的利益工作的,张思德同志就是队伍中的 一员；第 2 段：张思德是“ 为人民利益而死的”,他的死比泰山仍要重；第 3 段：指出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的；第 4 段：为人民的利益而牺牲是“ 死得其所”,但要尽量削减不必要的牺牲；第 5 段：号召大家哀悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来；四、归纳总结,检测达标；见课后习题；其次课时 一、复习导入,明

4、确目标；复习上一课时学问导入；二、创设情境,自主学习；齐读课文,逐段分析内容 全文是环围着全心全意为人民服务这个中心,分五层表达出来的；1 节）,提出我党及其领导的军队的宗旨,是为着解放人民的,为人 第一层（第 民的利益工作的；第一层讲我们党及其领导的军队,根本的宗旨就是为人民服务；为人民服务就 要完全、完全；也就是说,除了为人民服务之外,再没有别的目的,不管在什么时 候,不管做什么工作,都应当是为人民谋利益,而不是为个人或小团体谋利益；只有这样做,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义；课文用“ 革命”点明“ 我们这个队伍” 的性质,用“ 为着解放人民的”“ 完全地为人民的利益工作”

5、点明我们这个队伍的任务；第三句话指出张思德同志生前参与了革命队伍,而且是“ 完全” “ 完全” 地为人民服务；探究第一部分（第一自然段）；（1）从这段话中找出与中心联系最亲密的一句话；（我们这个队伍完全是为着解放人民的,是完全地为人民的利益工作的；）（2）勾画句中的重点词语,体会句子表达的意思；（同学大都会勾画出完全” 和“ 完全” 两个词语；“ 完全” 就是百分之百,除了为人民服务之外,再没有任何别的目的； “ 完全”就是做究竟的意思,不达到目的决不休止；只有做到完全、完全地为人民服务,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义； ）（3）老师小结：这段话点明白我们党及其领导的军队的根本

6、宗旨；（4）齐读；其次层（第 2 节 ,讲人死的两种不同的意义,着重指出“ 为人民利益而死,就比泰山仍重”；其次层讲人死的两种不同的意义；为人民利益而死,就比泰山仍重；替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛仍轻；张思德同志是为人民利益而死的, 他的死就比泰山仍重,虽死犹生； 这里毛泽东通过讲革命者对生死的看法,揭示了革命的生死观；其次节的中心句是“ 人总是要死的,但死的意义有不同；” 这一句跟下面三句是总（起 分（述 关系；这样说可以启发革命的同志分清人生的不同意义,从而充分确定张思德同志生前的功绩；探讨其次部分（其次自然段）（1）读课文,勾画这段的中心句；（人总是要死的,但死的

7、意义有不同；）（2）老师引导：作者环绕这个中心句是怎样进行论述的？（先引用司马迁的话作论据,然后详细讲了什么样的人死得毫无意义,什么样的人死得有价值；最终,确定了张思德的死比泰山仍重；）（3）懂得司马迁的话；（可在懂得句子含义之前,抓住“ 固”、“ 或” 和“ 于” 几个词语来懂得；“ 固”原来；“ 或” ,有的；“ 于” ,表示比较；在此基础上,让同学说说句子的意思,人总是要死的,有的人的死比泰山仍要重,有的人的死比鸿毛仍要轻；）（4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子；（可让同学先组内沟通一下,然后选几个有代表性的事例在班内沟通；如董存 瑞、雷锋、孔繁森、赖宁 ）（5）老师小结：这段话主要

8、讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法,揭示了革命的生死观；3 节 ,讲我们应当为人民的利益坚持好的,改正错的；第三层（第 学习第三部分（第 3 自然段）；（1）默读,摸索：这部分是环绕哪几句话来论述的？（只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就 肯定会兴盛起来； ）（2）懂得复杂句子的意思；）（投影出示：由于我们是为人民服务的,所以 我们就照你的办；指名读、齐读；每句话讲的是什么？（第一句讲有了缺点就不怕别人批判；其次句讲不管是什么人,谁向我们指出都行；第三句讲,凡是“ 说得对”、“ 对人民有好处”,不管是谁的批判和看法,我们都会接受、照办； ）读这段话,留意句

9、中三组关联词语；（3）结合本段意内容,谈一谈党的队伍日益壮大的缘由；第四层（第 4 节 ,进一步提出,为人民服务有一个共同的革命目标,就是要解 放全民族；第四层讲要为人民的利益搞好团结,提高士气,不怕牺牲,相互爱惜；革命队 伍的人来自全国各地,都是为了一个共同的革命目标 为人民服务；既然目标一 致,就没有理由不搞好团结；团结的人越多越好,由于只有人民才是制造世界历史 的动力；只要坚决地信任人民,紧紧地依靠人民,就什么样的困难都能克服,什么 样的敌人都能打败；为了人民的利益要不怕牺牲,这种牺牲是有意义、有价值的；一方面要不怕牺牲,当人民利益需要的时候英勇地挺身而出,毫不徘徊地献出自己 的生命,视

10、死如归；另一方面,要尽量地削减不必要的牺牲；为了做到这一点,毛 泽东同志提出三个“ 相互”,充分表达了革命队伍内应有的同志友谊；本段可以分四小层；第一小层：我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,仍要团结更多的人；其次小层：讲怎样对待困难,要看到成果、光明,要提高我们的士气,不要灰心；第三小层：讲正确对待牺牲；一是为人民利益而牺牲是“ 死得其所”；二是要防止不必要的牺牲；第四小层：革命队伍的人要相互关怀、爱惜、帮忙；学习第四都分（第四自然段）；（1）指读,摸索：共同的革命目标是什么？（取得全民族的解放,完全、完全地为人民服务；）（2）为了实现这一目标我们应当怎

11、样做？（“ 不怕困难”、“ 不怕牺牲” 、“ 相互爱惜”）（3）抓住“ 死得其所”,正确懂得“ 不怕牺牲”；（这“ 里讲了两方面的意思：一方面要不怕牺牲,当人民利益需要的时候,英勇地挺身而出,毫不徘徊地献出自己的生命；另一方面,要尽量地削减不必要的牺牲,不要由于莽撞、蛮干造成原来可以防止的牺牲；）第五层（第 5 节 ,联系当时为张思德开哀悼会的实际,提出开哀悼会的意义,不仅是寄托哀思,更重要的是团结人民；第五层讲开哀悼会的目的；开哀悼会是为了寄托哀思,对死者表示怀念、哀悼；开哀悼会仍由于死者是为人民服务的,值得人们沉痛地怀念他；这样的人虽然死了,但他们永久活在人们心中；本文在讲演终止时仍回到哀

12、悼张思德“ 完全”“ 完全”为人民服务的革命精神,紧扣讲话中心,又进一步表达了对张思德同志的哀悼之情；学习第五部分（第 5 自然段）；自读课文,摸索：我们要为什么人开哀悼会？开哀悼会的意义是什么？（这部分内容较简洁,可让同学自学之后,直接说出自己的看法；）三、讲说明疑,巩固提高；（1）第三、四段的中心句；（2）张思德的死为什么比泰山仍重？（3）为什么要开哀悼会？明确：为了怀念死者,怀念那些曾为人民服务,为人民做过奉献的人,同时开哀悼会也能使人民更加团结,使整个民族团结起来；（4） 由于我们是为人民服务的,所以,我们假如有缺点,就不怕别人批判指出；不管是什么人,谁向我们指出都行；只要你说得对,我

13、们就改正；你说的方法对人民有好处,我们就照你的办； 这几句话的启示；明确：为人民服务,要善于接受别人的批判；无论是自己的同志,亲热的伴侣,仍是平日相处时有冲突的人、反对过自己的人,这些人的批判都要听得进去；只要 是正确的批判和看法,我们就要接受,就要改正,就要照办；这就说明白衡量是与 非的标准只有一个,就是要符合人民的利益,对人民有好处；小结：为人民服务的宗旨；查找论据；1论据：作者在第 2 段第一引用了司马迁报任少卿书中的一句话“ 人固有 一死 ” 把它作为道理论据来赞誉张思德的死；接着有举出张思德的事例作为事 实论据,指出张思德是“ 为人民利益而死的”,他的死比泰山仍要重；为了充分说明这一点,作者又在第 3 段举出了李鼎铭精兵简政的建议被接受这一事实作为 2又一个事实论据,指出我们要为人民的利益坚持好的,改正错的,使文章很 有说服力；3论证方法： a、引用； b、对比； c、例证；对比论证-为人民利益而死,就比鸿毛仍轻；例 就比泰山仍重； 替法西斯卖力, 替剥削人民和压迫人民的人去死,证法 -精兵简政；4段落关系：层次清晰,逐层深化；（结合五个观点分析）5在找出了本文的论据和论证方法后,大家一起来归纳一下本文的中心论点；我们