部编人教版四年级下册语文23.“诺曼底号”遇难记教学课件

1、23“诺曼底号”遇难记统编版四年级下册学习目标1. 认识“弥、脉”等生字，会写“伦、腹”等字，会写“行驶、凌晨”等词语。2. 朗读课文，读好人物对话。3. 能找出描写哈尔威船长言行的语句，说出从中感受到他的什么品质。4. 能结合哈尔威船长的英雄壮举，试着说说自己对生命的体会。第1课时作者简介维克多雨果 法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有长篇小说巴黎圣母院九三年悲惨世界等。 字词学习弥漫 山脉 埋葬 解剖 裸露 哭泣 汹涌 维持 酣睡 机械 岗位 主宰 调遣 mpuluqgngziqinmiwixingxihnzn伦腹嘶剖混窟窿岗宰秩措践遣维_载重 _记载z

2、izi 尽(jn)管他已经尽(jn)力了，但是这项任务依旧没有在规定时间内完成。载尽_尽力_尽管jn jn伦理 心腹 剖开 窟窿 混乱 嘶鸣维持 秩序 自卑 岗位 主宰 调遣践行 行驶 凌晨 惊慌失措【小心翼翼】原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。【阴森森】形容环境、气氛、脸色等阴沉可怕。【起航】（轮船、飞机等）开始航行。【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。【湍急】水势急。造句：川江险滩多，水流湍急。【势不可当】来势迅猛，不可抵挡。【秩序】有条理，不混乱的情况。【猝然】突然；出乎意料。【变故】意外发生的事情；灾难。【不可开交】无法摆脱或结束（只做“得”后面的补语）。造

3、句：商店在圣诞节期间忙得不可开交。【失魂落魄】形容心神不定非常惊慌的样子。【威严】有威力而又严肃的样子。【嘈杂】（声音）杂乱；喧闹。 【违抗】违背和抗拒。漆黑 嘈杂 简短 违抗 井然有序伟大 惊慌失措 明亮安静冗长遵守渺小杂乱无章镇定自若照例 混乱 违抗 大约 猝然 估计 照常杂乱大概违背突然估测隐约 维持 酣睡势不可当 井然有序 模糊 维护熟睡 势如破竹 井井有条 假如你在当时的“诺曼底号”上，你会想些什么，做些什么呢？在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶轮船的？ 船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。船长尽职尽责爱这艘船，把它当成自己的孩子第2课时洛克机械师在哪儿？船长叫我吗

4、？炉子怎么样了？海水淹了。火呢？灭了。机器怎样？停了。奥克勒福大副？到！还有多少分钟？二十分钟。 够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？ 在，船长。 哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。文章结构夜航遇险牺牲时间：1870 年 3 月 17 日 地点：从南安普敦到根西岛航线主要人物：哈尔威船长发布命令，大声吼喝了解情况，维持秩序井然有序，六十人获救纹丝不动，沉入大海救人“诺曼底号”遇难记二、看拼音，写词语。 ln l s mn wi ch（ ） （ ） （ ） zh x zh zi jin xn （ ） （ ） （ ）伦理嘶鸣维持秩序主宰践行“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？教材习题“诺曼底号”刚刚遇难时，船上的乘客“奔跑”“尖叫”“哭泣”，场面混乱，人们惊恐万状，而哈尔威船长却“站在指挥台上，大声吼喝”，消除人们的惊恐，强调“必须把六十人救出去”。人们的慌乱和船长的冷静形成鲜明对比，从中我们能感受到哈尔威船长的威严、临危不乱、心系他人、忠于职守，且把自身的安危置之度外的高大形象。拓展空间关于舍己为人的名言鞠躬