高中语文必修下 专题10 古代诗歌阅读之思想情感 （原卷版）

1、专题10古代诗歌阅读之思想情感（解析版）典例导入（2021重庆八中高一期末）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。泊平江百花洲杨万里吴中好处是苏州，却为王程得胜游。半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。（注）王程：为公事而奔走的旅程。1下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A首联两句交待了诗人与苏州的因缘。读来似乎是庆幸自己因“王程”之便而得以游赏吴中佳胜，实际上却是为下文翻出感慨作势。B颔联上下句数字相对，句法却不同。如“江”与“泊”词性不同，“五湖棹”与“百花洲”结构不同，如此更显诗歌错落之美。C颈联巧用移情，本是诗人认得岸旁杨柳

2、、依恋眼底云山，却从对面写来，说是杨柳认得自己，云山依依挽留，增添了诗歌的情致。D本诗抒写旅途感受，语言平易朴实，语调流畅，但情感沉痛滞重。如尾联用形象的比喻概括自己“无定”的生涯，极具艺术感染力。2本诗表达了诗人什么样的感情？请简要分析。知识梳理诗歌的思想内容和作者的观点态度，是诗歌鉴赏的重中之重，它包括三方面内容：一是对古代诗歌内容、主题的评价；一是对思想感情的评价；一是对作者观点态度的评价。诗歌的思想内容一般指诗歌的画面所反映的状况或现象、诗歌的主题、作者寄托的情感等。所谓评价作者的观点态度，具体来说，观点态度包括对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、真实人物的态度、对人生感

3、悟的倾诉等。考题链接（2021福建漳州市高一期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。念奴娇赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。1下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A上阙以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。B“乱石”三句，几种物象作用于视觉，听觉，呈现出一个有声有色的画面。C“多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。D词中以

4、周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。2请简要概括这首词所表达的思想情感。巩固练习一（2021福建三明市高一期末）中阅读下面宋词，完成下列小题八声甘州宋叶梦得故都迷岸草，望长淮，依然绕孤城。想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。坐看骄兵南渡，沸浪骇奔鲸。转盼东流水，一顾功成。千载八公山下，尚断崖草木，遥拥峥嵘。漫云涛吞吐，无处问豪英。信劳生、空成今古，笑我来、何事怆遗情。东山老，可堪岁晚，独听桓筝。注年少：指谢安的子、侄一班在淝水之战中表现出色的年轻将领。奔鲸：这里形容苻坚兵溃如鲸鲵之窜逃。东山老：指谢安，他曾隐居东山。桓筝：伊善弹筝。曾抚筝而歌怨歌，以讽谏晋孝武帝猜忌谢安，不予

5、重用。1下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A首句写登山所见。“迷岸草”和“孤城”营造出一种雄浑壮丽的空间即视感，奠定了怀古的感情基调。B“坐看”颇有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的从容气概；“转盼”二句承接“坐看”，突出了少年豪杰的风采。C“漫云涛”二句抒发词人“不见古人”的浩叹，这与“大江东去，浪淘尽千古风流人物”有异曲同工之妙。D下阕从“峥嵘”“豪英”到“空成今古”，再到“可堪岁晚”，词情一再转折，怀古叹今的兴味丰厚浓郁。2叶词受到苏轼“豪放”词风的影响，显得“豪”中有“悲”，“亢奋”中有“感慨”。请结合苏轼念奴娇赤壁怀古分析两首词中“笑我”所体现情感的异同。二（2021福建福州市高

6、一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。除夜二首（其一）陈与义城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。比量旧岁聊堪喜，流转殊方又可惊。明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。注北宋灭亡后，诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南、湖北一带。逢上第二个除夕。这首诗是诗人在岳阳度除夕时所作。殊方：异乡。1下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“城中爆竹”是除夜习俗，“随节换”“比量旧岁”“看春生”则暗示时节变换、新旧交替。B诗歌前两联作者由室外的爆竹声和江水转到室内自己的感受和心情，诗歌后两联作者又让自己的思绪跃出窗外，设想明日登楼

7、远眺的情景。C诗歌颔联对仗工整，“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，含蓄却又强烈地表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。D本诗不用华丽辞藻，也不用典故，语言平淡自然，语句朗朗上口，富有口语色彩，但读起来还是让人有韵味醇厚之感。2本诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。三（2021福建漳州市高一月考）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。（注）此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A诗歌写景极富特色，前两联一句一景，富于变化，远、近

8、、高、低，布置非常巧妙。B从时间节点来看，第一联为白昼，第二联为暮夜，表明小舟昼夜兼行，奔波劳顿。C三、四联，“一刀田”即田形如刀，极言田面之小；“鸟”道即小道，言山高而险。D全诗用字极为传神，如“荒”“瘦”二字极写数缕荒烟、瘦野薄田的荒凉贫瘠之态。2诗歌表达了作者怎样的情感？请结合诗歌简要分析。四（2021湖北高一期中） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题题义公禅房孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心。（注）义公：唐代高僧。莲花：为佛家语，佛教以莲花为最洁，亦指莲花经。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A诗为题赞诗也是山水诗

9、，义公禅房点明了身份地点，为义公习禅呼应。B空林是禅房背景，空寂的山林为义公安心修禅提供了良好的客观条件。C禅房驻足，可仰观高峰，可欣赏深壑，所见之景气象宏大，雄奇壮观。D连绵雨后，夕阳斜照，翠影斑驳，庭院阴冷，义公禅房略显空寂落寞。2请结合全诗，简要概括诗歌表达了诗人怎样的情感。五（2021湖北高一期末）阅读下面这首宋诗，完成各题。暮泊鼠山闻明朝有石塘之险杨万里下水船连上水船，夕阳仍更涩沙滩。雁来野鸭却惊起，我与舟人俱仰看。回望雪边山已远，如何篷底暮犹寒？今宵莫说明朝路，万石堆心一急湍。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A诗歌描写了诗人顺水而下，经过石塘所见到的景象，并抒发了诗

10、人独特的感受。B“夕阳”扣诗中的“暮”“涩”，形象写出夕阳将落未落、余光滞留沙滩的景象。C夕阳、沙滩、远山，画面静谧；而大雁飞来、野鸭惊起则给画面带来了动态美。D诗歌语言质朴自然，通俗易懂，有些句子形同口语，如“我与舟人俱仰看”等。2诗歌最后两句有何含义？表达了诗人什么情感？请简要分析。六（2021湖北武汉市汉阳一中高一开学考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。奉和陈贤良苏 轼不学孙吴与六韬，敢将驽马并英豪。望穷海表天还远，倾尽葵心日愈高。身外浮名休琐琐，梦中归思已滔滔。三山旧是神仙地，引手东来一钓鳌。（注）陈贤良：即陈旸，因举“贤良方正能直言极谏”科进士，世称“陈贤良”。三山：古代神话传说中

11、的海上三神山，史记秦始皇本纪记载：“齐人徐市等上书，言海中有三神山，名曰蓬莱、方丈、瀛洲，仙人居之。”1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A本诗为唱和之作，为了表示对友人的敬重，作者用了“奉和”二字。B作者对孙武和吴起持否定态度，认为友人不必学习他们的兵法谋略。C颔联写到“望穷海表”“倾尽葵心”，这里作者既指友人，也指自己。D本诗起承转合贴切，并综合运用了用典、叠词等多种艺术手法。2这首诗中作者表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。七（2021湖北荆州市高一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春日忆李白杜甫白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东日暮云

12、。何时一樽酒，重与细论文。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A首联中的“也”“然”两个语助词加重了“诗无敌”“思不群”的分量。B颔联运用对比手法写出了李白诗歌清新俊逸的风格特点，直率热烈。C颈联虚实结合，“春天树”“日暮云”在平淡中写出诗人的绵绵情韵。D全诗以“赞诗”起，以“论文”结，由诗到人，由人到诗，转换极其自然。2这首诗表达了诗人哪些思想感情？请简要概括。八（2021武冈市第二中学高一开学考试）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注: 离歌:离别之歌。关城:潼关、函谷关。御苑:皇家的宫苑。砧声:捣制寒衣的声音。魏万：肃宗上元进土。李颀的后辈