小学低碳环保主题班会

1、学校低碳环保主题班会活动背景：目前全球气候变暖的危机日益迫近。3月全球气温创历史新高, 由于地球变暖，导致气候无常，大地灾难频发。中国西南旱灾再 一次唤醒了人们对日益恶化的环境问题的忧患意识。而国人生活 中的“面子消费”、“重复消费”、“便利消费”导致过度的碳 排放，也是我们应当关注和警惕的。今年地球日的主题是“珍惜 地球资源，转变进展方式，提倡低碳生活”。在这样的背景下， 本人设计了此活动。活动目的：1、通过活动，宣扬环保理念，提高同学对环境爱护重要性的 熟悉，增加同学的环保意识、低碳意识。2、使同学知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，为节 能减排，环境爱护贡献力气。活动形式：主题班会课

2、参与对象班级同学活动预备：1、搜集相关的图片资料和视频资料2、同学查阅相关资料， 初步了解“低碳生活”的含义。3、让同学自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。活动时间：一课时活动过程：一、导入（引入活动主题）1、多媒体展现：2022年中国地球日主题“低碳生活”老师：在20XX年4月22日即第XX个世界地球日即将来临之 际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源， 转变进展方式，提倡低碳生活”。今年“世界文秘杂炫网地球日” 的宣扬主题特殊把“提倡低碳生活”作为重要内容，旨在唤起 rrrwnio com全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和爱 护地

3、球家园而自觉行动起来。2、何谓“低碳生活”老师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今日我 们要提倡低碳生活有着怎样的意义呢？同学在课前查阅相关资料 的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。老师讲解何谓“低碳” 及“低碳生活”（幻灯展现）低碳（low carbon）低碳意指较低 （更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。低碳生活（lowcarbon life）低碳生活指生活作息时所耗用的能量要尽 力削减，从而减低二氧化碳的排放量。老师：“低碳生活”虽然 是个新概念，提出的却是世界可持续进展的老问题，它反映了人 类因气候变化而对将来产生的担忧。全球变暖等气候问题致使人 类不得不考虑目前的生态环境

4、。人类意识到生产和消费过程中消 失的过度碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要削减碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。二、警示1、多媒体展现资料：地球发热了指名同学朗读资料老师：世界气象组织公布的“20XX年全球气候状况”报告指 出，近10年是有纪录以来全球最热的10年。请同学们当一回地球 医生，你们知道地球发热的缘由吗？同学争论回答地球发热的缘 由。（温室气体让地球发热）老师：200多年来，随着工业化进 程的深化，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使全球气温 提升、气候发生变化，这已是不争的事实。2、多媒体展现：北极冰层变化老师采用多媒体展现北极冰层变化的图片，提问“全球变暖

5、使得南北极冰川开头溶化会导致哪些危害？ ”同学争论回答。老 师总结两极冰 I溶化导致的危害：南极冰盖溶化可能导致海平面提升6米，沉没一些沿海城 市，包括纽约、孟买和上海。南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一 个消逝在汪洋中的岛国。全球暖化导致北极永久冻土层的消融。永久冻土中含有远 古时期的二氧化碳、甲烷等温室气体。全球暖化使这些气体释放 出来，进一步加速地球的变暖进程。持续暖化的北极土壤会导致 细菌繁衍，引发另一循环的气温加速提升，并可能释放数十亿吨 具爆炸性与致命的温室气体进入大气中，不仅加剧全球暖化，还会导致火灾，造成大量人员窒息而亡，后果不堪设想。3、多媒体展现资料：全球升温1C6地球会发生不

6、同程度 的灾难指名同学朗读资料老师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、 酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的！近来，中国西南地区患病旱灾，干旱发生范围之广、持续时 间之长、受旱程度之深、旱灾损失之重，均为历史同期罕见，对 群众生活、工农业生产包括经济社会进展都造成了严峻影响，损 失非常严峻。大旱背后，更有气候变暖的深层缘由。4、多媒体 展现：地球气候灾难的图片(汗灾、沙尘暴、暴雨、暴雪、洪水、 飓风、酷热、酷寒等气候灾难)老师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你 有怎样的感受？同学回答各自的感受(削减碳排放，遏制全球暖化。)三、觉醒老师：1992年，科学家关怀社会联盟

7、的1700位世界顶尖科学家包括 大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手快速 遏制全球暖化。挽救地球，已成为各国人民的共识。1、播放视频：地球一小时经典纪录老师：地球一小时(Earth Hour)是世界自然基金会(WWF) 应对全球气候变化所提出的一项倡议，盼望个人、社区、企业和政府在每年3月最终一个星期六20： 3021： 30熄灯一小时，来 表明他们对应对气候变化行动的支持。WWF今年还在中国延长发起 了 “低碳生活周”活动，每天将提出一项节能减排目标，包括节 省1升水、节省10张纸、削减塑料袋使用等。2、共同打造“低碳世博”“低碳世博”知多少：同学在预习的基础上，通过查找有关

8、 资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法老师：在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮 点到处消失。（如：重要活动场地，是采用老厂房进行改造而成， 大规模使用LED节能灯光，对音响的分贝级也有肯定的限制。鼓 舞符合环保理念的新能源、新工艺、新材料的广泛使用。部分场 地安置环保坐椅，坚持“一次投入，多次使用”的可循环原则。 力求在保证效果的基础上，从设施到细节都突出“低碳”的理 念。）四、行动老师：过度二氧化碳排放导致的气候变化目前已经极大地威 逼到地球上人类的生存。在我们的日常生活中，我们能为遏制全 球气候变暖，削减碳排放做哪些力所能及的事情呢？1、让同学展现自己动手制作的体现低碳

9、意义的小物品（废物 采用），沟通“低碳达人”们低碳时尚。2、多媒体展现：节能就是最大的减碳（同学朗读）3、低碳生活，我倡议老师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足 下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为 环保的“低碳人”。同学分组完成低碳生活的倡议书低碳生活，我倡议：使用太阳能热水器，使用节能灯泡少开私家车，多搭乘公共汽车或地铁，短程步行或骑自行 车出门购物，自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋, 都削减使用多用永久性的筷子、饭盒，尽量避开使用一次性的餐具， 吃不完打包不铺张养成顺手关闭电器电源的习惯，避开铺张用电。在着装方面，不穿野生动物毛皮制作的服装，购买

10、棉质衣 服，少买或不买化纤产品在用餐方面，多吃素、少吃荤。（少吃荤的结果是削减家禽 家畜的饲养量从而降低二氧化碳排放）尽量做到不购买包装繁杂的食品五、课堂总结：人们在生活和消费过程中的过度碳排放，是造成全球气候变 暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不 积小流，无以成江海”，让我们从转变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，爱护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可 以尽情享受大自然给予我们的幸福！六、教学反思：通过本活动，提高了同学对环境爱护重要性的熟悉，增加了 同学的环保意识、低碳意识和爱护环境从我做起的责任感。同学 懂得了低碳生活应当从衣、食、住、用、行这些点滴做起，将遏 制全球气候变暖，削减碳排放实实在在地带入日常生活。活动中, 本人充分采用多媒体设施帮助教学，渲染课堂气氛，触动了同学 的情感，增加了活动效果。活动后同学能将低碳生活付诸实践， 如教室中开“白日灯”的现象不见了，主动带杯子灌水喝的同学 多了，能节省用纸的同学较以前多了，甚至有的同学会主动建议 父母或邻居不要使用一次性筷子和塑料袋。可见这次的活动深刻 的影响了同学们。不足之处是