三年级道德法治下册二单元备课教学设计

1、集体备课之单元备课卡2020年1 月 日年级三科目道德与法治中心备课人周次主持人应到人数实到人数缺席人员备课内容第二单元 我在这里长大单元教材分析 第二单元共三课。我的家在这里我家的好邻居请到我的家乡来。单元教学目标1.熟悉自己所生活的地方的景、物、人。2.懂得如何与邻居相处。3.了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。教法学法指导讲授法、合作探究法、创设情境法教学准备相关课件课时安排我的家在这里 2课时我家的好邻居 3课时请到我的家乡来 2课时集体备课之课时备课卡2020年 1 月 日课题5.我的家在这里课型新授第 1 课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、情感态度与价值观目标：

2、增加对自己所生活地方的认同感、喜爱感。2、能力目标：能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。3、知识目标：认识、熟悉自己所生活的地方的景、物、人，了解村庄、社区的起源，初步认识居委会和村委会。教学重难点熟悉自己所生活的地方的景、物、人。初步了解居委会和村委会。教法与学法讲授法 合作探究法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入播放视频马兰谣2、提问：小鸟的家，在哪里？小鱼的家，在哪里？我们的家在哪里呢？中心备课依据班级学情的个性备课教学过程1、小镜头：你的家，在哪里呢？你能用镜头为我们展示一下你的家吗？我出生在安徽的一个小村庄，我的祖祖辈辈都生活在这里。村前是一条小河，村后是片

3、片庄稼和树林。我们小区很大，有二十多栋楼房。到了傍晚，很多人在小区中心花园聊天、散步。我的快乐基地：在你生活的地方，一定有一个你最喜欢的快乐基地，是哪里呢？你为什么喜欢这里呢？说出来和大家交流一下吧！我最喜欢村后的小树林，我常和伙伴们在这里看蚂蚁、捉迷藏。我最喜欢小区里的儿童乐园，我常和伙伴们在这里玩耍。小小分享会：我们不仅喜欢自己生活的地方，我们还熟悉这里的人和事。你都熟悉你生活的地方的哪些人和事呢？比一比，谁更熟悉：你生活的地方的花草是谁在维护？你生活的地方的路灯坏了谁来更换？你生活的地方的卫生谁来打扫？你生活的地方的电梯谁来维修？总结：我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢

4、声笑语。这里地方为我们的生活提供了重要的场所，这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一个人。中心备课依据班级学情的个性备课教学过程4、想一想，说一说：尽管我们熟悉这里，但也有同学提出一些令人困惑的问题。（1）为什么大家要住在同一个村或社区里呢？（2）为什么我们村叫王家村呢？我们村庄的名字有何来历？（3）我们的社区是由谁来管理的呢？如果发生了事关大家利益的事情，怎么办呢？（4）（1）介绍我的村庄。（2）介绍村庄的起源，解释我们为什么要住在同一个村或社区里。5、图片展示村庄的变化和社区的变化。6、提问：随着社会经济的发展，农村和城市社区都发生了巨大的变化。

5、但有些东西却还是一点也不变的，是什么呢？7、阅读角：井深情更深。8、小讨论：（1）村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？（2）你感觉到这是一个怎样的村庄呢？（3）你的村庄（社区）里也有这样能凝聚全村人的心的地方吗？9、总结：变化的村庄，不变的情。10、小活动：我当村委会（居委会）主任（1）你们村或社区开展过哪些活动？可以在班里模拟表演。（2）如果你是村委会主任或居委会主任，你想为村里或社区设计什么样的活动。中心备课依据班级学情的个性备课拓展提升我们热爱自己生活的地方，我们需要更加了解和熟悉自己所生活的地方，一起努力让它变得更加美好。作业布置板书设计 我的家在这里 1、我的家在这里

6、2、我熟悉这里 3、变化的“家”，不变的情教后反思集体备课之课时备课卡2020年 1 月 日课题5.我的家在这里课型新授第 2 课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、情感态度与价值观目标：树立主人翁意识，增强社会责任感，自觉参与社区建设。2、能力目标：能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。3、知识目标：了解社区的不足，参与改善社区环境，努力为社区添光彩。教学重难点能够通过自己的方式、以力所能及的行动参与社区建设。增强责任感，做社区小主人。教法与学法讲授法 合作探究法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入播放视频西安”最美社区“评选中心备课依据班级学情的个性备课教学过程

7、提问：假如在全国开展一个最美社区评选大赛，你被邀请当评委，你觉得要符合哪些条件才能够参选全国最美社区呢？学生思考回答，老师以思维导图的形式进行归纳。提问：以你的标准，你所在的社区能够榜上有名吗？请你找一找，还有哪些不够好的地方。DV现场：请你带我们到你的社区去看一看，还有哪些不足的、需要改进的地方吧！温馨提示：通过观察，我们发现了我们的社区与全国最美社区还存在着一些差距，为了能够评选上最美社区，我们需要付出自己的努力，建设美好社区。社区建设能力大测试：你会怎么办？小区垃圾没人管，我会找_水渠遭到破坏，我会向_报告。生活区道路被占，我会向_反映。小区绿地被占，我会找_我能做点什么：想一想，我们还

8、可以做些什么呢？请你尽可能多地找出是你的社区里需要改进的地方，并想一想，你能做点什么？中心备课依据班级学情的个性备课教学过程8、过渡语：除了改进自己的社区以外，我们还能可以为社区增添光彩。我们一起去看看别人是怎么做的吧！我们的社区组建了社区志愿者服务队，他们会为社区里的孤寡老人提供帮助和服务。我们的社区组织了一个免费成人兴趣班培训，为社区里的一些家庭主妇等人提供免费教学，让她们在空闲之余可以学学弹琴、跳舞等。教的人是社区里的居民，学的人也是社区里的居民，增进了大家的感情。在叔叔阿姨的帮助下，开展了一个小老师辅导班，让年纪大的孩子给年纪小的孩子辅导作业。提问：打造美丽社区，你可以增添怎样的光彩呢

9、？想一想，说一说，看看你有什么好主意。社区改造大行动：请你“我能做点什么”和“我是社区小主人”两个环节中想到的好点子中，选取你认为可行的方案，利用课余时间，对社区做一点点力所能及的贡献吧！中心备课依据班级学情的个性备课拓展提升我们每一个人的家，都在村庄（社区）里，我们都希望我们所生活的“家”是一个和乐融融、互爱互助的大家庭。美好和谐的村庄（社区）是靠我们每个人去努力建设的，让我们一起共建和谐美好的“家”吧！作业布置板书设计我能做点什么1、改善社区现状 2、我为社区添光彩教后反思集体备课之课时备课卡2020年 1 月 日课题6.我家的好邻居课型新授第 1 课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、

10、情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。2、能力目标：学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。3、知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。教学重难点懂得如何与邻居相处。教法与学法讲授法 合作探究法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入播放视频邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍导入语：你们家举办过这种邻居间的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！中心备课依据班级学情的个性备课教学过程【邻居家的小伙伴】小小故事会：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？说一说你和邻居小伙伴的故事吧！邻里相处回忆录：

11、你还记得你和邻居家的小伙伴是怎么认识的吗？说一说吧！军军的新家：军军在这个学期搬到了一个新的住处，他还不认识这里的邻居。每次在小区花园里，他都只能眼巴巴地看着其他的小伙伴一起快乐地玩耍，而他自己却只能一个人。经验分享会：我们每个人都通过了不同的方式认识、熟悉自己邻居的小伙伴，和他们成为了朋友。那么，如果还不认识，该怎么认识他们呢？请你帮助军军结识新朋友吧！结识邻居小技巧：平时见面要热情地打招呼。遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。有好东西可以互相分享。中心备课依据班级学情的个性备课教学过程偶尔可以结伴一起游玩。【怎样与邻居相处】提问式过渡：当我们与邻居熟悉以后，难免要到邻居家玩。那么，到邻居家玩

12、，需要注意什么呢？探究：请你在下列行为中找出适当的行为和不适当的行为，并说说怎样做才对？（课本第35页）主动打招呼，说明来意。在中午饭点的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为，要注意时间。这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾完玩具再走。图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。经验交流会：除了上图所讲的以外，请你根据自己的经验，说说我们去邻居家做客，还要注意什么？小归纳：和邻居相处的原则。演一演：如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？聚会小策划：请你尝试策划一次聚会，邀请邻居的小伙伴们一起过来玩耍吧。中心备课依据班级学情的个性备课拓展提升邻居是我们人际交往的

13、重要对象，我们许多人都是和邻居相伴玩耍、快乐成长的，许多的邻居，最后都会成为我们的好朋友。所以，我们要主动建立良好、和睦的邻里关系，和邻居友好相处。作业布置板书设计我家的好邻居1、邻居家的小伙伴2、如何认识新邻居 3、如何与邻居友好相处教后反思集体备课之课时备课卡2020年 1 月 日课题6.我家的好邻居课型新授第 2课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、情感态度与价值观目标：感受和谐邻里关系带来的温暖。2、能力目标：能够为邻居提供力所能及的帮助。3、知识目标：理解远亲不如近邻，感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。教学重难点能够为邻居提供力所能及的帮助。感受和谐邻里关系带来的温暖。教法与学法讲授法

14、 合作探究法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入播放视频社区百家宴 共享邻里情提问导入：视频当中的这个社区邻里间的关系怎么样？你喜欢这样的邻里关系和生活氛围吗？你的邻居都是怎么样子的呢？中心备课依据班级学情的个性备课教学过程播放视频老太太犯病身边没有人在，多亏了隔壁大爷出手相助讨论：视频中的姥姥生病能够得到及时的救治，离不开谁的帮助？从这个故事当中，你感悟到了怎样的道理？4、道理：远亲不如近邻。5、我和邻居的故事：你和你的邻居也像视频中的一样吗？你们家和邻居的感情如何？请你描述一下你的邻居关系是怎么样的？请你在说说邻居帮助你或你们家的故事吧！6、最美邻里关系评选活动：在同学们的描

15、述当中，你最喜欢的哪一种邻里关系？为什么呢？你认为一个良好的邻里关系，是怎样的？7、思维导图归纳：和谐美好的邻里关系。总结：好的邻居就像是我们的亲人，在我们需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手。好的邻里关系不仅能够让我们住得放心，还能让中心备课依据班级学情的个性备课教学过程8、我们住得舒心、开心。9、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？10、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？11、阅读角：垃圾不见了（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新

16、搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？12、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。13、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？14、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！中心备课依据班级学情的个性备课拓展提升互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！作业布置板书设计 我家的好邻居1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖 3、共建和谐邻里关系教后反思集体备课之

17、课时备课卡2020年 1 月 日课题6.我家的好邻居课型新授第3课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、情感态度与价值观目标：正确认识邻里矛盾的危害。2、能力目标：能够正确避免、处理邻里矛盾。3、知识目标：了解邻里矛盾的危害，学会正确处理邻里矛盾，学会避免矛盾的发生，懂得借助第三方的力量解决邻里矛盾。教学重难点正确避免、处理邻里矛盾。教法与学法讲授法 合作探究法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入播放视频因邻里矛盾不能解决，大妈竟躺路中间诉苦！思考：当邻里之间发生类似的矛盾时，会带来怎样的危害？新闻：小小矛盾大大伤害，邻里矛盾应慎重处理。总结：邻里矛盾伤害大。中心备课依据班级学情

18、的个性备课教学过程【正确处理邻里矛盾】4、过渡：可见，邻居之间不仅有温暖，也会遇到矛盾。我们应该学会正确处理邻里之间的矛盾。5、经验交流会：你遇到过哪些邻里矛盾？你是如何处理的？试一试：根据你的经验，判断一下下图中发生了怎样的邻里矛盾，如果你是他们，你会怎么办？（课本第39页）播放视频六尺巷提问：从六尺巷的故事里，你懂得了什么？活动园：中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。请你收集一个与大家分享吧！小归纳：从你与邻居相处的经验以及这些充满智慧的故事中，你学到了哪些处理邻里矛盾的办法？小贴士：如何处理邻里矛盾。中心备课依据班级学情的个性备课教学过程【避免邻里矛盾的发

19、生】过渡：邻里矛盾影响邻里感情，我们与其等到矛盾发生后再处理，不如在矛盾发生前就进行预防。小镜头：斌斌经常在屋里拍球，楼下的小林叔叔常被吵得无法休息。说说看：你有过像斌斌这样的行为吗？你也有过小林这样的体验吗？古今智慧：己所不欲，勿施于人。小讨论：请你设身处地、换位思考想一想，你不希望有怎样的邻居？再想想，自己在日常生活当中要注意些什么？小秘诀：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。【借助他人力量解决邻里矛盾】7、过渡：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害呢？8、情景探究：邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。是忍一忍，还是去提醒他们呢？楼上阿姨经常

20、晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？9、小提示：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。但是如果自家受到了伤害，也得寻找方法去沟通。如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决。中心备课依据班级学情的个性备课拓展提升邻里矛盾危害大，我们要尽量避免矛盾的发生，与邻居友好相处。作业布置板书设计 我家的好邻居1、邻里矛盾伤害大 2、正确处理邻里矛盾 3、善于避免矛盾发生 4、借助他人力量处理矛盾教后反思集体备课之课时备课卡2020年 1 月 日课题7.请到我的家乡来课型新授第 1 课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、情感态度与价值观目标：通过了解自己家

21、乡的自然环境，激发热爱家乡的情感。2、能力目标：培养学生搜集整理资料、合作探究的学习能力。3、知识目标：认识自己家乡的地理位置、所属的行政区域，了解家乡的自然风光、风景名胜。教学重难点了解家乡的自然风光、风景名胜，激发热爱家乡的情感。教法与学法讲授法 合作探究法 创设情境法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入1、播放视频桂林山水2、人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。3、一起来朗诵：人人都说家乡好。导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？中心备课依据班级学情的个性备课教学过程【我的家乡在哪里】猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在

22、哪里吗？我家乡的邮编是273200。我家乡的简称是“鲁”。我的家乡有美丽的漓江。紫荆花是我家乡的区花。小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌辣妹子。我的家乡被称为泉城。我的家乡是以 “粤语”为主要语言的省份。我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。小活动：我的家乡在这里。（1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！（2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。（3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。中心备课依据班级学情的个性备课教学过程4

23、、我的家乡在这里：（1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。（2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。（3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。5、过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！【我是家乡小导游】师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们带大

24、家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧！活动前准备：（1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪里风光景点呢？（2）请准备好这些旅游景点的照片，了解一下相关的传说，写一段导游词来为大家介绍吧！3、提问：谁先来当家乡的小导游呢？4、示例：我当家乡小导游桂林（1）桂林游第一站象鼻山。（2）桂林游第二站漓江。（3）桂林游第三站龙脊梯田。中心备课依据班级学情的个性备课拓展提升家乡传说交流会：我国许多地方都有着属于自己家乡的美丽传说，你的家乡有哪些关于风景名胜的传说或故事呢？作业布置板书设计 请到我的家乡来 1、我的家乡在哪里2、我是家乡小导游教后反思集体备课之课时备课卡2020年 1 月 日课题7

25、.请到我的家乡来课型新授第2课时中心备课人李丽二次备课人教学目标1、情感态度与价值观目标：培养学生热爱家乡的情感，尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。2、能力目标：能够大胆向别人介绍家乡的特点，能够正确对待各地特色与文化。3、知识目标：让学生加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产，学会正确对待各地特色和文化。教学重难点加深了解并熟悉家乡的风土人情和特产。能够尊重、理解、包容其他地方的特色与文化。教法与学法创设情境法 讲授法 讨论交流法教学准备相关课件中心备课依据班级学情的个性备课导入1、展示桂林米粉图片并提问学生：你知道这是什么吗？2、播放视频声名远扬的桂林特产桂林米粉3、七嘴八舌：你在你家附近见过“桂林米粉”的店铺吗？你吃过桂林米粉吗？好吃吗？导入：我们的家乡都有着自己的特产，有些地方的特产声名远扬，我们一起来看看这些特产，你认不认识吧！中心备课依据班级学情的个性备课教学过程【家乡的特产真不少】展示图片并提问：你知道这是哪个地方的特产吗？景德