幼儿园歌曲小海螺中班音乐游戏教案反思

1、Word - 61 -幼儿园歌曲小海螺中班音乐游戏教案反思1、幼儿园歌曲小海螺中班音乐嬉戏教案反思材料:与歌词内容相符的图片，海边背景图，大海螺壳等道具，“幼儿学习材料”一我爱故乡等，幼儿素养进展课程音乐CD。玩法与建议:1、指导幼儿按照歌词试试创编与海螺交伴侣的情节和动作，和伙伴一起有节奏地随音乐欢乐舞蹈。2.引领幼儿观赏歌曲(小海螺，说说歌词的内容，一起跟歌唱曲。3.鼓舞幼儿按照歌词内容创编捡海螺、听海螺歌唱、与浪花游戏等动作，大胆表现歌曲4.可建议家长和幼儿一起阅读我爱故乡)第 4 页，共同试试表演唱。活动反思：1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽略故事内涵，以及

2、在生活中幼儿较忽略何为困难，利用这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思量，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感触到幼儿的改变。因此，在这个时光段挑选这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。2、教学的法启发幼儿的思维：首先活动中叙述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹这个故事太感人 了;第二是听觉震惊法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧急、闪电等。幼儿借助载体的猜想层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过研究幼儿的语言丰盛起来。第四是情节猜想法，囫囵故事分段叙述在关注到小海螺

3、想做一件事情、英勇、才智等内容时让幼儿绽开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的阅历拓展法是对幼儿生活阅历的拓展与启发新的思量，照片的展现协助了幼儿联系生活。3、师幼对话中老师的回应绝对幼儿的思维再起波澜：在囫囵活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等办法去回应，如你想得很远、走过去有一片天等，幼儿在回应中又启发了新思维。2、大班语言活动教案：小海螺和大鲸鱼教案(附教学反思)活动目标：1、绽开合理的想象，大胆地较完整地表述小海螺远航过程中的经受。2、感触小海螺执着的精神，萌发喜爱试试，做事情专注、坚持的意识。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理

4、。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。2、小海螺和大鲸鱼图书。活动过程：一、导入故事，猜想主角。1、看故事封面，说说故事的主角是谁。提问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁?(让幼儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有一定的期盼。)2、猜猜小海螺的愿望。提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么?(猜想小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。)二、理解故事，分析研究。1、叙述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。l提问：小海螺的愿望是什么?你们有愿望吗?(在后一个问题抛出后发觉幼

5、儿的回答无数都是远大的抱负，可能都是不能实现的。因为他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在利用咨询的过程中可以用语言提醒说一些近期内能做的事情，协助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。)小结：打算要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的幻想。l 提问：有谁会来协助它实现出海远航的愿望?(有些幼儿很聪慧结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿展示PPT5。)小结：确实，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的伴侣来帮忙。2、展示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。提问：小海螺看到了什么?又宛然听到了什么?(这两个问题是并列的，可以针对不

6、同层次的幼儿回答)小结：它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多!3、研究PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。l 提问：可能发生了什么事情?(插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿聆听的基础上引领幼儿想象途中的可能碰到的危急于困难)l过渡语：到底发生了什么事，我们一起来看看。(一起看画面，老师叙述小海螺碰到的危急，以及小海螺的表情、动作。)l 提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样?l 研究：小海螺是继续和大鲸鱼远航，还是回家呢?(把看法不一样的幼儿分成两组先互动讲讲自己的主意，然后开展正反两方的辩论。)小结：

7、小海螺吓得直哆嗦，但它对自己说一定要脆弱、不能放弃、再坚持，危急总会过去的。4、继续讲故事PT13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经受。提问：大鲸鱼搁浅在沙滩上了，小海螺打算要救大鲸鱼，假如你是小海螺你将怎样救大鲸鱼?(在这个问题中，幼儿无数的主意就是叫小海螺的同类来帮忙以及找绳子拉大鲸鱼等，无数方法会引起伙伴的反驳，因此老师要在绝对幼儿的思维后要给与幼儿提出思量点，让提出反驳的幼儿想出更合理的方法。)小结：只要动脑想方法，小小的海螺也能救浩大的鲸鱼。(放映唯美的音乐，继续讲故事到结束)三、回归故事，阅历迁移。1、说说小海螺的精神，说说自己的激动。提问：这是一个好玩的故事，小小的海螺实现它的愿望，

8、你喜爱它吗?说说喜爱的理由。小结：小海螺是英勇的、脆弱的同时又弥漫爱心。2、研究自己面向困难解决的决心。提问：当你打算做一件事情的时候，有没有碰到过困难?是怎样解决的?(当幼儿说出自己曾经的经受后，展示拍摄到的幼儿生活中打败困难的PPT，让幼儿有一个直接的感触与体悟，激发幼儿对于困难的回忆以及面向困难的决心。)小结：面向困难不能退缩，不言失败，终于会做好一件事情。活动延长：1、展示图书，引起自主阅读的爱好。2、把自己打败困难的故事画下来。活动反思：1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽略故事内涵，以及在生活中幼儿较忽略何为困难，利用这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了

9、思量，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感触到幼儿的改变。因此，在这个时光段挑选这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。2、教学的法启发幼儿的思维：首先活动中叙述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹这个故事太感人 了;第二是听觉震惊法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧急、闪电等。幼儿借助载体的猜想层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过研究幼儿的语言丰盛起来。第四是情节猜想法，囫囵故事分段叙述在关注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等内容时让幼儿绽开想象，幼儿充分发挥想象的空间。

10、最后的阅历拓展法是对幼儿生活阅历的拓展与启发新的思量，照片的展现协助了幼儿联系生活。3、师幼对话中老师的回应绝对幼儿的思维再起波澜：在囫囵活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等办法去回应，如你想得很远、走过去有一片天等，幼儿在回应中又启发了新思维。3、中班语言活动小海螺教案反思活动目标：1、引领幼儿感触故事语言的柔美，并能大胆地叙述自己有关大海的阅历，试试创编故事内容。2、进展幼儿的口语表述能力。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、观赏并理解故事，能在集体前复述故事。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的

11、VCD、大图书、欢快的音乐磁带活动过程：1、播放高罗亲子游玩的VCD，协助幼儿回忆有关大海的阅历。“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”播放VCD幼儿观赏，鼓舞幼儿沟通。“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”2、感触故事，老师完整叙述故事，让幼儿初步理解故事内容。“今日教师给你们预备了一个和大海有关的故事，题目叫做小海螺。”(小海螺向小男孩介绍的海里的隐秘以VCD的形式播放)3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。“故事里的小海螺为什么哭啊?”“小海螺告知大头儿子的大海是什么样的?”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”4、送海

12、螺回家“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了柔美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参与这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”鼓舞幼儿表演海里各种动物的动作。5、鼓舞幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的伙伴或客人教师听。“小海螺最终回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好伴侣或者客人教师听吧。”6、延长：将活动延长至区域活动中。“教师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续叙述这个故事。”活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞

13、和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。4、大班语言活动小海螺教案反思活动目的：1、引领幼儿感触故事语言的柔美，并能大胆地叙述自己有关大海的阅历，试试创编故事内容。2、进展幼儿的口语表述能力。活动预备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带指导要点：1、播放高罗亲子游玩的VCD，协助幼儿回忆有关大海的阅历。“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧。”播放VCD幼儿观赏，鼓舞幼儿沟通。“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么

14、?”2、感触故事，老师完整叙述故事，让幼儿初步理解故事内容。“今日教师给你们预备了一个和大海有关的故事，题目叫做小海螺。”(小海螺向小男孩介绍的海里的隐秘以VCD的形式播放)3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。“故事里的小海螺为什么哭啊?”“小海螺告知大头儿子的大海是什么样的?”“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”4、送海螺回家孩子们听音乐挑选自己想要饰演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了柔美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参与这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”鼓舞幼儿表演海里各种动物的动作。5、鼓舞幼儿创编故

15、事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的伙伴或客人教师听。“小海螺最终回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好伴侣或者客人教师听吧。”6、延长：将活动延长至区域活动中。“教师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续叙述这个故事。”活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。5、大班学习活动小海螺和大鲸鱼教案反思设计

16、思路：话题分析：这是一只很小的海螺的故事，小小的海螺却有着远航的愿望，因此这注定是一个浩浩荡荡的故事。心意不小，目标不小，口气也不小的小海螺在大鲸鱼的协助下，踏上了远航的路程，看见了比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多，无比开阔!旅途中不言放弃的小海螺，注定会有很大的力气，结果，有方向、有热烈、有力气、勇于克服困难致使这么小的一只海螺，居然救了那么大的一条鲸鱼。这个小小的故事有着给人震撼的力气也给幼儿的视角带来新的冲击，这是图文并茂的一个故事，一个能给幼儿带来趣味、带来寓意的故事，它可以引领我们，让一个孩子天天往前走，他看见的是什么，那么它就会成为他的一个部分。

17、沟通设计：近期孩子们对于一些好玩味的动物题材的故事很有爱好，他们对于故事中动物的生活、碰到困难等的情节猜想有自己初步的主意。孩子们观看画面大胆想象方面正在走向娴熟与才智，同时也正在学习认真观看画面发觉更多的信息的能力。虽然孩子们常常被故事的情节吸引，但是较少的思量作品深处的内涵给自己带来的教导意义。加上利用对于孩子们生活的观看发觉许多孩子没有专注做完一件事情的习惯，能做则做不能完成就会过去是他们的学习哲学，困难这个字还没有在孩子的字典中浮现。这是他们第一次接触这个有寓意的故事，所以我将活动的目标定位于让幼儿感触小海螺的心怀目标、执着、英勇、勇于克服困难、不言放弃的精神，从而联系孩子自我萌发孩子

18、针对一件事情做出一定结果的意识。本次活动中，我在注意让孩子开展想象的翅膀猜想小海螺的远航经受。活动的第一环节，让幼儿利用看故事封面，说说故事的主角是谁，从而在猜想小海螺愿望的基础上引入故事情节。活动的其次环节，利用观看故事画面以及猜想故事的进展，在分析研究中感触小海螺的心怀幻想、执着、坚持、不言失败的精神。在这个过程中我运用余音缭绕法，让孩子随着音乐感触到小海螺远航的欢乐与带来的享受;第二是运用听觉震惊法，让孩子们音乐和视觉的双重冲击下，充分感触小海螺和大鲸鱼所经受的危急;最后运用分组辨析法，设置两难问题，当危急与困难来临，假如你是小海螺你是继续远航，还是回家?，利用这个两难问题把幼儿分成两组

19、，扩大冲突矛盾，让孩子们各抒己见，以此激活有效的师幼互动。活动的第三环节，让幼儿迁移阅历，激活幼儿面向生活中的困难的决心。活动目标：1、绽开合理的想象，大胆地较完整地表述小海螺远航过程中的经受。2、感触小海螺执着的精神，萌发喜爱试试，做事情专注、坚持的意识。3、乐于探究、沟通与共享。4、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。活动预备：1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段;2、小海螺和大鲸鱼图书。活动过程：一、导入故事，猜想主角1、看故事封面，说说故事的主角是谁。提问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁?(让幼儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有

20、一定的期盼。)2、猜猜小海螺的愿望。提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么?(猜想小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。)二、理解故事，分析研究1、叙述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。l提问：小海螺的愿望是什么?你们有愿望吗?(在后一个问题抛出后发觉幼儿的回答无数都是远大的抱负，可能都是不能实现的。因为他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在利用咨询的过程中可以用语言提醒说一些近期内能做的事情，协助幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。)小结：打算要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的幻想。l 提问：有谁会来协助它实现出海远航的愿望?(有些幼儿很

21、聪慧结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿展示PPT5。)小结：确实，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引许多不同的伴侣来帮忙。2、展示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。提问：小海螺看到了什么?又宛然听到了什么?(这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答)小结：它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔许多!3、研究PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。l 提问：可能发生了什么事情?(插入急促在山魔的宫中的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿聆听的基础上引领幼儿想象途中的可能碰到的危急于困难)l (2)过

22、渡语：到底发生了什么事，我们一起来看看。(一起看画面，老师叙述小海螺碰到的危急，以及小海螺的表情、动作。)l 提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样?活动反思：1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽略故事内涵，以及在生活中幼儿较忽略何为困难，利用这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思量，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感触到幼儿的改变。因此，在这个时光段挑选这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。2、教学的法启发幼儿的思维：首先活动中叙述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹这

23、个故事太感人 了;第二是听觉震惊法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧急、闪电等。幼儿借助载体的猜想层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过研究幼儿的语言丰盛起来。第四是情节猜想法，囫囵故事分段叙述在关注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等内容时让幼儿绽开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的阅历拓展法是对幼儿生活阅历的拓展与启发新的思量，照片的展现协助了幼儿联系生活。3、师幼对话中老师的回应绝对幼儿的思维再起波澜：在囫囵活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等办法去回应，如你想得很远、走过去有一片天等，幼儿在回应中又启发了新思维。6、幼儿园中班音乐表情歌教案反思

24、活动目标：1 认识歌曲旋律。产生学歌唱曲的爱好。2 能有爱好的用动作、表情表现自己兴奋时的样子，并试试创编。活动预备：兴奋的表情面具一个、音乐磁带及用于比较挑选的其他音乐。活动过程：一、看面具1 展示面具。看看这个孩子，他是什么表情?(兴奋、欢乐)2 你从哪里看出他很兴奋?(嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯)二、认识音乐1 我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现兴奋的情绪?2 请幼儿完整的观赏音乐一遍，说说自己挑选的理由。是啊，这段音乐听上去很跳动、很轻松。让人感觉很兴奋。三、认识歌曲1 完整聆听歌曲，说歌曲中的我兴奋时做什么了?2 边听歌曲边随音乐打节奏拍手。四、学歌唱曲1 带领幼儿

25、轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词。2 幼儿随老师一起轻唱数遍。五、试试创编1 你兴奋时是什么样子的?喜爱做什么?2 引领幼儿分组研究，鼓舞幼儿把自己兴奋时的动作创遍到歌里。3 请幼儿分组表演，鼓舞其他幼儿跟着一起表演。课后反思：表情歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲，每个人都有喜怒哀乐。每个人又有不同的外在表现方式。幼儿处在一个仿照力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时仿照各种表情和动作，幼儿是很有爱好的。按照我班幼儿的详细状况，我将目标定为：激活幼儿体悟创编动作的乐趣和表演的欲望，培养幼儿创编歌词的能力和音乐表现力;在学会歌曲的基础上，初步试试创编歌词。在教学活动过程中，利用和幼儿互动

26、，运用形象的图片、以鼓舞、赏识的办法来调动幼儿乐观性和主动性，遵从由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中把握活动的重难点。使幼儿开心地投入到了囫囵活动中。7、幼儿园中班音乐好伴侣教案反思教材简解：随着科技的进展，生活水平的不断提升，人们身边的新奇事物层出不穷，为了协助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我挑选歌曲好伴侣来作为幼儿学习的对象，希翼利用好伴侣这一弥漫童趣、弥漫活力、弥漫动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表述力，进展了幼儿观看力。随着主题活动我喜爱的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很

27、广泛，只仅限于个别要好的小伴侣举行来往，因此预设这次活动，利用好伴侣这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感触开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互协助，激活幼儿与伙伴相互协助，团结亲爱的情感。目标预设：1、利用观察图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学歌唱曲。2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演歌唱曲。3、引领幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。4、培养幼儿与伙伴互相协助，团结亲爱的情感及合作举行歌表演的能力。5、认识、感触歌曲旋律和内容，学歌唱曲。6、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。重点：认识歌曲节奏，体悟开心的心情。难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。设计理念：在

28、本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感触，这样给歌曲的学习带来了很大的方便，孩子利用感触音乐，能够用自己喜爱的动作来表述情绪，这是个长进，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是交伴侣，每个孩子都希翼自己有无数的好伴侣，而他们也都希翼自己能够和教师成为好伴侣，这一点我通过这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在愉快的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好伴侣。

29、设计思路：在活动中我主要从导入-观赏研究-学习歌曲-试试表现四个方面完成教学任务，碰到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句我的好伴侣在哪里呢?来集中他们的注重力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、戏耍时，常常会浮现一些小的纠纷、不开心，有些孩子能处理的很好，可有些孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又十分需要合作，需要交往、沟通。于是我们就试试着设计了这节教导活动，意在引领孩子正确处理伙伴间的合作关系，提升他们的交往能力。教学过程：一、导入课题：1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏?2、你喜爱你的好伴侣吗?为什么?二

30、、观赏研究：1、你觉得他们是好伴侣吗?2、你从哪里看出来他们是好伴侣?3、他们在干什么?小结：好伴侣之间要相互协助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、你和好伴侣会怎样相互帮忙?5、指导：幼儿自由研究，请幼儿和他好伴侣分离说说在一起是怎样相互协助的。三、学习歌曲：1、理解把握歌词：师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么?那请你讲一讲谁是你的好伴侣?为什么你们是好伴侣?重点引领幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互协助。2、结合图片好伴侣学习歌词。师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。(1)幼儿利用观看图片学习把握歌词。(2)结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。要求：画小嘴巴的

31、地方念歌词，画小手的地方拍手。小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与绝对。3、引领幼儿感知歌曲旋律并学歌唱曲。(1)感知歌曲旋律。老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿聆听并跟着旋律说歌词。(2)学歌唱曲：a、老师范歌唱曲，幼儿聆听。(其次便时幼儿可跟唱)b、集体合唱，提示幼儿注重歌曲的间奏。4、试试用多种形式演歌唱曲。(1)展示演唱提醒卡：老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣歌唱，那画许多娃娃头是-(许多小伴侣唱)是全班一起唱。我们来尝试。请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。(2)创编新歌词演唱。老师提醒：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编

32、歌词。对于幼儿的创编准时赋予绝对。b、按照创编的歌词演歌唱曲。师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互协助的。1、老师有表情的演歌唱曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。3、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟歌唱曲。三.试试表现：1、教师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗?2、请你们找个好伴侣边做动作边有表情的演唱。3、幼儿之间再换一个好伴侣一起有表情的演唱。四、延长活动：小兔躲雨1、今日，我们在一起学了一首什么歌?(好伴侣)，你们看小兔子也想和我们玩嬉戏，我们也和它们做好伴侣吧。2、音乐开头，师：这是什么嬉戏?(小兔躲雨)，请幼儿听音乐戴好头饰，预备嬉戏。小兔音乐：(小兔跳)兔妈

33、妈：今日，天气真好，我们去游玩吧!3、老师带领幼儿出活动室举行嬉戏活动。教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。8、幼儿园中班音乐秋天的落叶教案反思目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引领幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的爱好。预备

34、：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：教师今日带你们去一个有趣的地方，想不想去啊?看看，这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(由于现在是秋天，叶子都落下来了)是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听-2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿研究)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再歌唱曲。师：叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。)那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰饰演落叶，仿照落

35、叶的样子。(放录音2遍)师：小树叶，你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽!我们在一起做一次!6、再次仿照动作。(放录音1遍)师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的?7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又整洁，又干净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧!9、回教室，结束。教学反思结合时节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等弥漫

36、秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与教师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感触大自然生活的美，感触语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的聆听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在教师的鼓舞下试试用丰盛的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真切的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。9、幼儿园中班音乐活动大树妈妈教案反思活动目标:1、感触乐曲轻松,开心的情调,并理解歌词内容。2、试试用不同的身体姿势来表

37、现大树和小鸟。3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。活动预备:1、多媒体课件2、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有阅历。1.我们都有妈妈，妈妈喜爱你吗?你爱妈妈吗?2.(展示ppt图片1)大树妈妈也喜爱你们，今日教师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3.老师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注重。1)这首歌好听吗?2)这首歌听起来有什么感觉?3)你喜爱歌里的哪一句?(多提问几个小伴侣)，小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。4)听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃出发体。这首歌听起来十分舒适，好听，我们再来听一遍吧!你们轻轻的晃出发体和教师一起唱。二、老师讲故事大树妈妈，提问幼

38、儿1.大树天天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢?(举着茂密的叶子)大家都叫它什么?(大树妈妈)2.小鸟为什么叫大树妈妈呢?(大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!)3.老师总结：本来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟胆怯了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好似在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝拦住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么?让幼儿观察青蛙妈妈庇护孩子和小燕子妈妈庇护孩子的图片四、老师播放大树妈妈视频，让幼儿进一

39、步感触大树妈妈的.爱。五、请若干名幼儿与老师分角色表演，进一步体悟大树妈妈对小鸟的爱。老师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃出发体，并感触妈妈对小鸟的爱。六、活动延长1.老师将头饰投放到益智区，没有玩的小伴侣，区域活动时可以玩。2.幼儿回家把自己想对妈妈说的话告知妈妈。活动反思：本节课的我的设计思路是以审美教导为核心，以“母爱”为情感体悟主线，教学过程体悟音乐来设计囫囵教学环节。利用教师的乐观引领，使同学在教学活动中充分发挥主体作用，乐观参加课堂实践，从而提升对音乐的感触和认知能力;利用不同的音乐活动来激活同学的学习爱好，从而提升同学对音乐的表现能力。10、幼儿园中班音乐优质课买菜

40、教案反思感触歌曲轻盈活泼的节奏，学习演歌唱曲。2.利用学习协助幼儿了解各种菜的特点。3.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。重点难点：学会歌曲并了解各种菜的特征活动预备：1.音乐磁带或CD。2.幼儿有过买菜的经受。3.蔬菜卡片。活动过程：一、 谈话引出活动激活幼儿学习爱好。1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?2.那小伴侣你们看见菜市场都有的什么菜?(引领幼儿大胆的说出自己所看过的菜)3.有一个小伴侣，今日也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?4.介绍歌曲名字你们说了那么多的菜，那这个小伴侣看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。5.完整观赏歌曲。

41、介绍歌曲名字。二、聆听范唱，理解歌词1.今日的天气怎么样?(好)小伴侣和谁一起去买菜?(奶奶)他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)听录音其次遍提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)按照幼儿的回答，逐一呈现图谱，协助幼儿记忆歌词。再次聆听老师的范唱，找出歌曲中的念白。三、学歌唱曲1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。2.教师请幼儿带上图卡饰演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。嬉戏可以按照幼儿爱好，反复23遍。3.以嬉戏形式结束活动小伴侣真棒，这么快就学会了这首歌，也熟悉了无数的蔬菜，那现在呢教师就饰演“奶奶”我们一起去买菜吧。师幼齐歌唱曲出活动室活动分析：买

42、菜是幼儿日常生活中常常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平常在幼儿园的角色嬉戏中也会饰演成人举行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿举行音乐活动，对幼儿来说是既认识又生疏，孩子们可以在认识的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?挑选的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。买菜这首歌曲歌词虽然容易，但是无数菜名连在一起说，幼儿简单混淆，不易把握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清晰地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿简单把握，不易混淆。视觉的参加协助了幼儿清楚

43、地分解了节奏，而且这张图谱又胜利地为创编歌词打下了基础。活动反思：1.孩子在歌唱时参加的乐观性不高，我没有准时地实行有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的爱好。2.嬉戏时光太长了，并且形式不够丰盛，所以看起来很枯燥。3.没有充分地通过图谱。4.可以设计买菜的情景，教师饰演“奶奶”和小伴侣一起去买菜。由于预备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完美，多多吸取别人的好的教学办法，并且将日常教学工作做得更扎实。11、幼儿园中班音乐活动谁来了教案反思一、活动目标1.感触和辨别轻重声音，想象会是谁的脚步声。2.仿照几种小动物走路的姿态，用身体运动的不同及不同的踏

44、踏声表现动物。二、活动预备1.认识几种表现不同动物走路的乐曲。2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和找伴侣的音乐磁带。3.将动物的头饰簇拥挂在室外场地。三、活动过程1.启发去秋天树林寻觅小动物的爱好森林里真喧闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了?大家一起去找一找?2. 听音乐猜猜谁来了，做仿照动作找小动物。? 听音乐猜猜谁在森林里，就仿照谁的动作，并寻觅小动物头饰。? 老师引领幼儿听音乐仿照各种动物的走路姿态。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正巧。3. 玩嬉戏找伴侣? 幼儿仿照自己喜爱的动物动作找伴侣? 引领

45、幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿态的带来的声响。四、活动建议? 将音乐放在晨练中，继续仿照动物走路时发出的声响? 老师要注重提示幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合。12、中班音乐活动我上幼儿园教案反思活动目标1、认识歌曲的旋律，能清晰地唱出歌词。2、感知歌曲弱起节奏，能按照图谱的提醒试试接唱。3、感触上幼儿园的开心情绪，激活对幼儿园生活的热爱。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、能唱准曲调，吐字

46、清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备1、玩具：小白兔、小猫、小鸭。2、学习DVD。活动过程1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。教师：小伴侣们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧!2、老师展示玩具小白兔，并示范歌唱曲我上幼儿园。教师：今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?你们听到小白兔在唱什么吗?3、展示小鸭、小猫，并示范歌唱曲其次遍。教师：小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。4、逐一展示图片，激活幼儿爱好。(1)老师作小鱼游的动作后展示图片：这是谁游来了呀?、它爱在哪儿游呢?，幼儿回答后，放入背景图中。(2)老师作小鸟飞的动作后展

47、示图片：这是谁飞来了呀?、谁知道它应当放在哪儿?，说着放入背景图中。(3)他是花儿的好伴侣，它是叫什么?请幼儿上台来贴。(4)听-，猜猜它是谁?咩-，咩-请幼儿上台来贴，准时表扬。5、展示小伴侣图片。教师：小伴侣爱上哪儿呢?为什么?6、观赏儿歌。教师：教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?7、边做动作边念儿歌，要求读准音。8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。9、引领幼儿试试按照图片的提醒和老师接唱。(1)老师：除了大家一起演唱之外，我们还可以试一试接唱。(2)老师介绍接唱的办法：老师演唱蓝字部分，让幼儿试着接唱后面部分。(3)老师与幼儿练习对歌。10、复习歌曲。活动延

48、长感触歌曲欢快的心情，激活幼儿对幼儿园生活的热爱。老师：这首歌听起来怎么样?(欢乐、兴奋等)老师：幼儿园的生活多美妙，我们大家都爱上幼儿园。教学反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。13、幼儿园中班音乐海边的小脚印2教案反思活动目标：1.体悟

49、夏季在海滩上戏耍的欢乐。2.能够用动作和表情表现自己的开心心情。活动预备：歌曲小脚印，小道具(如：太阳帽、救生圈、铲沙用的小铲子等)。活动过程：1. 复习歌曲小脚印2.表演：海边的小脚印用什么动作可以表现光脚丫踩在沙滩上?按照各次创编动作，大胆表现。幼儿边唱边大胆表现歌曲中夏季在海滩上戏耍的欢乐。活动反思这个活动旨在利用各种脚印的探究，启发幼儿观看的爱好。让幼儿充共享受音乐活动的欢乐，从中培养开心的心情，爱慕音乐活动。进展孩子动作的协调性与灵便性，同时培养孩子的制造力和想象力。14、幼儿园中班音乐优质课咚咚锵教案反思活动名称：奥尔夫咚咚锵1活动目标：1. 听辩节奏嬉戏：巩固幼儿对二分、四分、八

50、分音符的分辨。2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。3. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4. 在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。活动预备：歌曲咚咚锵，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 听辩节奏嬉戏(1)节奏传递嬉戏(2)老师演奏“火车快飞”(钢琴)，变换不同的速度让幼儿走。老师出示八分音符时，提醒幼儿小火车要走快一点，以此类推，走彻低曲之后回到老师处，也就是火车站。老师挑选一位饰演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走彻低曲，老师利用钢琴来协作并协助幼儿。2. 歌曲咚咚锵(1)让幼儿观赏音乐。(2)老师引领幼儿念歌

51、词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与老师一起念。妈咪爱婴网幼儿园_教案频道(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。(4)尾随歌曲音乐举行乐器敲奏。活动反思：发觉，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，浮现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清晰的知道自己的“职责”是什么?教学目标基本达成。15、幼儿园中班音乐韵律活动洗手帕教案反思活动目标：1、在幼儿亲手动手洗手帕的基础上，学习舞蹈洗手帕。2、在洗手帕的过程中，引发幼儿

52、体味洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作举行表现，从而进展幼儿的音乐表现力。3、熬炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、每位幼儿自带一块手帕2、每组一只脸盆及肥皂3、录音机、磁带，事先观赏过洗手帕的音乐活动过程：一、开头部分1、 律动劳动最光彩进场2、 猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。二、 举行部分1、 了解手帕作用提问：(1)、小手帕有什么作用?(2)、小手帕脏了怎么办呢?(3)、谁来洗呢?小结

53、：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。2、 动手洗手帕(1) 老师：我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求： 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的?(2) 幼儿分组洗手帕重点：在幼儿洗手帕的过程中，老师注重引发幼儿体味搓、洗、拧、晒等动作。3、 学习舞蹈洗手帕(1)、分解学动作 提问：洗手帕以前做什么?(卷袖子)老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照 提问：你们怎么洗手帕的.?用了身么?老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照 重点：学习洗手帕动作 提

54、问：手帕洗好了做什么?老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照提问：手帕洗的真整洁，你们兴奋吗?老师示范，幼儿仿照(2)、完整听音乐作动作老师完整示范一遍幼儿集体学一遍订正个别幼儿动作，加强重点动作指导幼儿完整跳两遍三、 结束部分复习歌曲丢手帕全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。活动反思：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。韵律活动洗手帕，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习洗手帕，使他们了解洗手帕的过程，同时利用实践初步感触劳动的欢乐。开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如洗、搓、漂等动作。然

55、后，利用教师的示范，把手帕放入水盆中浸湿，打上肥皂轻轻搓，脏的地方用力搓，按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感触乐曲的韵律。教材中有搓板，不适应现在城市的孩子。孩子们对搓板没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成手洗，再按照音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感爱好，学习乐观性很高。他们懂得音乐又快又重时，应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时，又应怎样洗手帕。在乐曲结尾时的晾手帕又表现出了劳动后的开心情绪。这节课让孩子们充分体悟到了劳动的欢乐，更达到了教导教学的目的。16、幼儿园中班音乐小老鼠与啤酒桶教案反思活动目标：1、感知音乐旋律结

56、构及乐曲的不同性质，按照故事挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。2、按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢乐。3、学习表演中合理分配空间，互相沟通、协作，体味有秩序的嬉戏和合作的乐趣。活动预备：1.课件小老鼠和啤酒桶、编辑好的纯音乐：摇篮曲、啤酒桶波尔卡选段。2.小老鼠、啤酒桶图片各一张。3.小仙女魔法棒一只。活动重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，按照故事情节的特点与结构，挑选合适的音乐，体悟感知、联想、参加的开心。活动难点：学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体悟想象、制造和表演的欢乐。活动过程：一、激活爱好1、在

57、一个洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。2、完整观赏一遍音乐。3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。4、那我们一起到洞穴里认真看看、听听吧!二、分段观赏(一)引子的音乐宁静的洞穴。1、这件事情发生在什么时光呢?2、这个时候，小老鼠和啤酒桶应当在做什么事情呢?你能用什么动作来表现呢?3、引领幼儿先学小老鼠坐在椅子上睡觉，再学啤酒桶抱成一团坐在地上睡觉。(二)小老鼠跳舞的音乐1、谁先出来跳舞的?小老鼠怎样跳舞的?它们很灵便，你能用动作来表现它们吗?2、小老鼠跳舞的时候情绪怎样?表情怎么样?3、能用欢快的动作带表情表现小老鼠?4、啤酒桶的情

58、绪会是怎么样的?它们的表情又会怎么样?你来做一做?(三)小仙女施魔法的音乐1、这个时候来了谁?小仙女施了魔法，啤酒桶发生了什么变化?2、能用动作来仿照啤酒桶先长出头，然后长出手，脚，最后渐渐站起来的动作吗?啤酒桶很粗笨，要渐渐的，跟着节奏。(四)啤酒桶与小老鼠结伴跳舞的音乐1、这段音乐表现了什么?你能和好伴侣一起来表演吗?2、分角色结伴创编舞蹈，老师引领幼儿用舞蹈动作表现出啤酒桶的粗笨与小老鼠的轻便灵便。(五)啤酒桶失去魔法的音乐1、骤然，发生了什么事情?啤酒桶的魔法消逝了，我们可以用什么动作表现呢?2、鼓舞幼儿跟着音乐缩回头、手、脚，最后抱在一团坐在地上。(六)小老鼠与啤酒桶告辞的音乐1、这

59、段音乐表现的是什么呢?2、小老鼠也要回去了，它们和啤酒桶告辞，你觉得可以用什么动作表现呢?3、伴侣告辞时还可以说哪些话?小老鼠可以一边告辞一边回到座位睡觉。三、完整观赏嬉戏音乐。1、我们一起再来观赏一遍音乐，你可以和你的好伴侣一起讲讲这个音乐故事，想想可以用什么动作来表现。2、你觉得这个音乐可以分成几段呢?每一段都讲了什么事情呢?四、播放课件的嬉戏部分。1、现在教师想考考你们，听一听教师播放的音乐，讲的是第几段音乐的故事。2、老师播放音乐，引领幼儿感触音乐的结构和性质。3、你们觉得是第几段的音乐呢?用什么动作来表现呢?五、音乐嬉戏1、小伴侣们真能干，今日我们也来做一个小老鼠和啤酒桶的嬉戏，先请

60、女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以运用我们刚才学到的动作来表现。2、引领幼儿跟着音乐做相应的动作。(鼓舞幼儿制造性地表演)3、幼儿思量并研究：啤酒桶与小老鼠怎样才干协作得更好?引领幼儿知道动作全都，跟着节奏。4、那我们再来试一试，男孩子这次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比谁最棒。5、交换角色表演嬉戏。附故事啤酒桶和小老鼠洞穴里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有略膊，也没有腿。洞穴里也住着许多小老鼠，它们长着小小的身体，小小的肚皮，小小脑袋，小小的胳膊，小小的腿。夜晚到了，小老鼠出来跳舞歌唱，想让它们的啤酒桶伴侣不感到孤独。可是啤酒桶却一点也不愉快，它们想和小