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文档简介
1、比较小数的大小教案 教学目标:1、结合具体情境,经历用自己的方法比较小数的大小以及与同伴交流的过程。2、会比较两个一位小数的大小,能解决与小数大小的比较有关的实际问题。3、感受小数在生活中应用的广泛性,在比较大小解决问题的过程中,发展数感。教学重点:经历比较小数大小的过程,会比较简单小数的大小。教学难点:正确比较小数的大小。教学过程:一、情景导入师:六一儿童节快到了,红红想给自己买个玩具,现在老师给你们介绍两家玩具店“企鹅玩具店”、“小熊玩具店”。现在我们请他们各自的售货员为大家介绍下他们家玩具的价钱,请同学们注意听,看看你们能发现什么?(由3名同学扮演售货员,分别介绍商品的价钱)生1:2家卖
2、得商品都一样,只是价钱不同。生2:我发现小熊玩具店的小熊要便宜。师:由这些发现你想到了什么?生1:同样的商品在不同的商店价钱会不一样,我们在买东西的时候要进行比较后再买。生2:我们应该到价钱较低的商店去买。师:那今天我们就来学习小数的大小比较,这样我们就能知道商品价钱的多少,我们就能买到既便宜又实惠的东西。二、学习新知1、探索比较小数大小的方法师:那如果红红想买个机器人,到哪家玩具店比较便宜?生:到小熊玩具店。师:你是怎么知道的?生:只要比较8.20元和7.60元的大小就可以。师:那怎样比较8.20元和7.60元的大小呢?小面小组合作,比一比哪个小组相出的办法多。(小组合作)全班交流:(1)8
3、.20元=8元2角 7.60元=7元6角8元2角7元6角 所以8.207.60(2)8.20元比8元多,7.60元比8元少,所以8.20元7.60元(3)先比较小数点左边的数字,大的这个数就大,如果相同,就比较小数点右边的第一位上的数,大的就大,如果还相同,再比较小数点右边的第二位上的数。2、巩固小数大小的比较六年级三名女生参加投铅球比赛,成绩如下表:姓名刘畅陈欣王欢成绩4.71米5.20米4.58米把三人的投球成绩填在括号里( )( )( )(学生独立完成,小组交流)三、游戏抓珠子1、介绍游戏规则师:下面我们进行一个有意思的活动抓珠子游戏,这个盒子里有红、绿、黄三种颜色的珠子,一颗红珠子代表1元钱,一颗绿珠子代表1角钱,一颗黄珠子代表1分钱,你们任意从里面抓一把珠子,看看可能会得到多少钱?2、教师示范3、全班活动师:找5个同学抓珠子,然后我们一起来比较一下谁抓的钱最多,好不好?(全班活动)4、想一想:抓到钱的大小和什么有关?四、总结怎样比较小数的大小?先比较小数点左边的数字,大的这个数就大,如果相同
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