小班教案正确搬椅子反思

1、Word - 57 -小班教案正确搬椅子反思1、小班教案正确搬椅子反思 活动目标： 1、学会搬、摆小椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、按照已有阅历，大胆表述自己的主意。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。 活动预备： 1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子 活动过程： 一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱

2、跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家

3、，好吗? 附儿歌搬椅子 小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。 活动反思： 由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。2、小班主题活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)活动目标：1、学会搬、摆椅子的办法。2、知道做一些力所能及

4、的事。3、进展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的办法。活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的办法。活动预备：1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二

5、、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附 儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前

6、。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短

7、暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信

8、任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让

9、孩子亲身经受才会有新的心得。3、小班平安活动教案：我会搬椅子教案(附教学反思)活动由来：宝物们心情稳定下来了，情愿参加年级活动。但是，还不会将小椅子一个一个的放好，常常乱放。搬椅子的办法也不对，拖着椅子走，推着椅子走，甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上，针对这种状况，设计了本次活动。让孩子们在嬉戏中学会了搬椅子的本事。活动目标：1、学会搬、摆小椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、进展幼儿的动手能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在

10、活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔

11、子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。

12、由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。4、小班音乐儿歌搬椅子教案反思活动目标：1、学会搬、摆椅子的办法。2、知道做一些力所能及的事。3、进展幼儿的动手能力。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：使幼儿了解搬、摆椅子的办法。活动难点：让幼儿学会搬、摆椅子的办法。活动预备：1、小兔头饰、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程：一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔

13、子，跳进活动室。师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!”师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?”引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了

14、，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?附 儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些

15、适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感

16、模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去

17、开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。5、小班社会我会搬椅子教案反思活动目标1、学会搬摆椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过

18、程一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。，!来源:屈,老，师教.案网兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上

19、)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩

20、嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问

21、题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是

22、可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。6、小班主题活动我会搬椅子教案反思活动目标：1.学会搬，摆小椅子的办法。2.学会一个挨着一个放椅子。3.知道要爱护小椅子，轻拿轻放。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.小兔子头饰与幼儿人数相同，大灰狼头饰一个。2.场景布置，散放在教室里的小椅子。活动过程

23、：一.利用谈话的形式引出主题。老师：我的兔宝宝们，今日呀妈妈要教给你们一个新本事搬椅子。那椅子是怎么搬的呀?先看妈妈搬给你们看!老师示范搬椅子的办法：小椅子，我会搬，双手抓住放胸前，轻轻拿，轻轻放，一个挨着一个放，整整齐齐真好看。老师提出问题：刚才妈妈是怎么办小椅子的?哪个宝宝情愿说说看?二.幼儿操作搬椅子老师：哪个兔宝宝情愿上来搬搬小椅子?老师：那现在把你们的小椅子，轻轻的搬起来，让我们的小椅子来排排队，排成一条长长的直线。老师：我们的宝宝真能干，我们再轻轻的搬起小椅子回到本来的位置做好，比比看，哪个宝宝动作最快，还没有声音。三.老师示范小椅子挨着坐老师：你们，教师的椅子和旁边的小椅子有没有

24、缝隙啊?有空吗?这就是挨着坐!哪个宝宝情愿和妈妈挨着坐，举手!四.嬉戏：找个伴侣老师：宝宝们，轻轻的搬起你们的小椅子，我们来找个伴侣，找到伴侣就和自己的好伴侣挨在一起做，两个两个一起找伴侣哦!老师：找个伴侣，找个伴侣，找到伴侣坐坐好!五：嬉戏：大灰狼和小白兔老师：我们的宝宝啊，真能干!本事学会了吧?那我们一起出去玩吧!(老师和小伴侣出去后，请一位教师把小椅子弄乱)老师：我们的宝宝玩累了，我们回家里歇息歇息去吧!呀，我们的家里怎么变成这个样子拉?不要动，让妈妈去侦察一下，看看是哪个坏人把我们的家弄成这个样子的?哇，妈妈发觉了一只狼毛，本来是老实的大灰狼来过了!我们抓紧把小椅子扶起来，重新造一做坚

25、固一点的房子，没有缝隙，大灰狼就进不来了!大灰狼(请配班老师饰演)：哇，我的肚子好饿啊，哈哈，我去大兔子家里抓几个小兔子来吃吃!怎么都没有缝隙呀，没有空呀，那我进不去了，今日先放过你们吧!老师：哈哈，兔子宝宝们，我们成功了。我们来跳一跳吧!真愉快。快藏好，大灰狼又要来了。大灰狼：哈哈，这里有空，有缝隙，我可以进去了，小兔子我要把你们吃掉，大灰狼吃掉了几只小兔子，嬉戏结束。六：老师总结老师：我们今日学了什么新本事啊，哦搬椅子!那后来为什么有几只小兔子被大灰狼吃掉了呀?这几只小兔子的家没造好，有很大的空，缝隙，大灰狼钻进来就吃掉了，那我们以后要小椅子并并拢大灰狼就吃不到了!伸一个懒腰，兔妈妈好累呀

26、!宝宝们也累了吧，我们一起去歇息歇息吧。嘘，小椅子没有声音了，他们睡着了，我们快把他们放到桌子妈妈身边吧!活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。7、小班社会活动我会搬椅子教案反思活动目标1、学会搬摆椅子的办法，会一个挨着一个摆。2、知道做

27、一些力所能及的事情。活动预备1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子活动过程一、师饰演妈妈，幼儿饰演小兔子，跳进活动室。师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧!师生共学生小兔子跳进活动室，发觉散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么处处乱跑呀?我们应当怎么办呢?引领幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，老师按照儿歌内容，引领幼儿仿照搬椅子的办法。三、引领幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的嬉戏。我们用椅子来摆个家，好吗?来，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔

28、宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的嬉戏吧!请林教师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩嬉戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本事，妈妈真兴奋。以后，记得要用我们学会的新本事来送小椅子回家，好吗?儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。活动反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的

29、情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。我这次选的课题对于小班的孩子来说过于困难，在下次选题中应当挑选更符合小班孩子的课题，避开在范同样的过错。在活动内容上也缺乏趣味性，由于小班的孩子集中注重力的时光比较短暂所以应当在活动过程中增强更多趣味性，适当的增强一些嬉戏。做到让孩子在学中玩、玩中学。对于小班孩子，老师的话语一定要放慢，适合孩子听讲。挑选好玩的嬉戏活动，适合幼儿年龄特点的嬉戏活动是多么重要

30、，让幼儿在好玩的活动中感触嬉戏的欢乐，感触幼儿园生活的欢乐。我认为自己总是从成人的角度思量和分析问题，用成人的方式试图解决儿童世界的问题。忽略了幼儿作为特别自立个体的思量方式和情感模式，没有真正的做到“以儿童为本”。在解决问题时，往往忽略幼儿间情感在其中所起的作用，忽略了幼儿间体贴、互助对幼儿心情情感进展的价值，忽略幼儿自立解决问题的能力。今后的教导中，我要注重通过幼儿间这种儿童领域的感情教导资源，充分信任幼儿，把孩子的事交给孩子，更多的为幼儿创设自立解决问题的能力。幼儿比我们想象的要能干的多，他们之间特有些沟通方式就是人类交往的雏形，也是最为纯真、丰盛、漂亮的交往，我们既应正视它、敬重它，更

31、要运用它、进展它。我们要信任孩子，放手让孩子去试试。自理能力的培养使幼儿时期的一个首要开发期，我们应当信任每个孩子都是最优秀的，能力是可以培养的，潜力是可以激活的，只要我们能适度去开发去引领，信任孩子们会给你意想不到的心得。以身作则，言传身教。父母是孩子最好的教师，为幼儿创设一个良好的教导环境，让孩子在你的带动下，鼓舞下，去大胆试试，发觉问题，并解决问题。给孩子一定的私人空间，学习自己的事情自己做，惟独让孩子亲身经受才会有新的心得。8、小班嬉戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)嬉戏目标1、利用多种形式的信号开展抢椅子嬉戏，提升身体动作的敏捷性和速度。2、在嬉戏中解决人多位子少的问题，进展团结、

32、合作的意识和能力。3、体悟嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满足。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。嬉戏预备1、与幼儿人数相等的椅子若干把。2、音乐播放器与音乐播放CD3、活动场地布置。嬉戏过程一、听信号做动作。幼儿听着欢快的音乐绕着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来教师要考一考你们的反应能力，请小伴侣做和教师相反的动作。(高人走、矮人走、快快走、渐渐走) 小结：小伴侣真棒，反应都很快。二、通过多种感官辨别信号举行抢椅子的嬉戏。 师：接下来的嬉戏我们要比一比哪个小伴侣的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。(一)交代规章。 幼

33、儿面向椅子在线上站成一列横队，小伴侣不管是听到的还是看到的信号必需是“3”才干迅速奔走至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次嬉戏教师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小伴侣就被淘汰，到旁边歇息。(二)幼儿嬉戏。1、用听觉来辨别信号。2、用视觉来辨别信号。3、用多种感官有效分辨各种信号。教师按照当初幼儿表现状况举行小结。三、让幼儿想方法，探究在不同条件下都能坐下。(一)适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿互相照看，引发幼儿想方法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法协助没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全

34、体失败。 师：你们是怎么协助没有位子的小伴侣坐下来的?(幼儿试试) 师：本来大家可以挤挤坐。这个办法真好，下面我要继续拿掉椅子，向来到你们挤不下去为止。(老师继续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)(二)试试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必需要坐下来?怎么办呢?(提示幼儿几个好伴侣的屁股不一定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，提醒幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增强纵向空间，完成任务。) 四、庆祝成功，放松身体结束活动。 师：感谢你们，能在椅子削减的条件下，相互协助、共同想方法解决困难，由于大家都是好伴侣，让我们一起庆祝一下

35、吧。(听音乐做放松活动)嬉戏反思抢椅子嬉戏是我们传统民间嬉戏中流传十分广泛的一个嬉戏，嬉戏不受时光、地点、人数的限制，操作性强。但是假如长时光使用一种规章举行嬉戏的话幼儿也简单产生厌倦心理。 为了增加嬉戏的趣味性和持久性。我在原有嬉戏的基础上举行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种嬉戏演化出多种玩法，让抢椅子嬉戏的更丰盛、更有趣、更能调动起幼儿的爱好点。 从囫囵嬉戏过程来看，幼儿乐观投入，爱好高涨。在玩嬉戏的过程中进展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提升了幼儿动作的敏捷性和协调性，同时熬炼幼儿的平衡能力和迅速反应能力。让幼儿充分体悟到了椅子嬉戏的欢乐。9、幼儿小班绘本搬过来，搬过去教案反思【教

36、学目标】1、利用师生共读一本书，了解故事的内容;在读图的过程中，培养同学的概括能力、想象能力、思维能力及语言表述能力。2、利用猜猜人物、摸摸书本、说说主意、编编故事等办法，让同学感触阅读带来的欢乐，培养同学阅读的爱好。3、让同学了解这个系列的其他两本作品鳄鱼爱上长颈鹿天生一对，走进达妮拉?库洛特的梦想世界。【活动预备】1.物质预备投影、课件、故事绘本、画架及房子造型的图板。2.学问预备课前丰盛同学关于动物的一些学问。【教学过程】一、聊聊书名，触摸书本。1、猜猜仆人公展示绘本扉页让同学猜猜本书的两位仆人公是谁?2、读读绘本名这本书就在这里，谁想先摸一摸这本书呀?展示绘本书名搬过来，搬过去 熟悉“

37、搬”字猜猜书中的仆人公要搬的是什么?猜猜它会讲一个怎样的故事呢?3、展示故事的第一页使同学对两位仆人公的形状有更直观的熟悉，明了“巍峨”和“矮小”的意思，并读读书上的四句话“这是长颈鹿。她十分巍峨。”“这是鳄鱼。他十分矮小。”让同学看着画面，试着用上“巍峨”和“矮小”称呼仆人公并和他们打打招呼。如：“你好呀，巍峨的长颈鹿。”4、爱的初体悟关注其次页引领同学依据书中的信息辨别出仆人公的性别和他们之间的爱人关系。二、师生共读，触摸故事。1、听听故事的前一部分“搬过来”。(板书：搬过来)由于今日我们要讲的这个故事是一个图画故事，所以你除了听教师讲故事之外，还要会看图，观看图画与故事的联系，也可以按照

38、图画的内容猜想故事的情节进展。听清晰了吗?那故事就要开头咯!(老师开头结合图画朗读“搬过来”这个部分的故事。)(1)对长颈鹿来说“不抱负”表现在哪儿?行走问题睡觉问题坐下歇息问题(板书以上内容，培养同学的概括能力)在每个问题浮现的时候相机引领同学为图画书补白如：长颈鹿小姐撞到头的时候会说些什么?“哎哟!”使同学对“一点也不抱负”有正确、直观的熟悉。(2)爱的再体悟从第七页鳄鱼先生的话中初次体味家人之间的关怀和体谅2、听听故事的中间半部分“搬过去”。(板书另一半课题：，搬过去)(1)放手让同学依据前一部分的学习方式找出对鳄鱼来说“困难”又表现在哪儿?吃饭问题门把手问题上下楼问题上洗手间问题晾衣服

39、问题(板书以上内容)在此举行“由于所以”这个句式的训练。如“由于门把手太高了，所以鳄鱼先生够不着。”(2)爱的三体悟关注第十五页鳄鱼和长颈鹿的伤心让同学把自己当作仆人公，教师用采访的方式引领同学说出他们的心里话。“鳄鱼先生你为什么不愉快呢?”“长颈鹿小姐你住在这里不是很便利吗?怎么也不愉快呢?”从而再次体味家人之间的关怀和体谅，这里他们的伤心应当不仅仅是埋怨，而是在为对方着想，为对方的不便伤心。3、听听故事的结尾部分“有新家了”。(1)编编故事。那该怎么办呢?(引发同学的思维，也激起继续阅读的期盼。)请你当回小作家，说说他们会怎么解决这个问题呢?看谁能把接下来的故事编得最有创意，最故意思，那就

40、是咱们班的“故事大王”。请同学先在四人小组里说一说。活动反思：在为孩子挑选绘本故事时，无意间发觉一本搬过来搬过去的故事，一开头我被故事的题目的吸引了，很想知道故事中到底发生了什么事情，翻开绘本，仆人公是鳄鱼先生和长颈鹿小姐，他们两个是身高差距很大的两个人，由于长颈鹿的巍峨与鳄鱼的矮小形成了鲜亮的对照，这个差距使故事弥漫趣味性和新奇感，故事里的他们彼此相爱而生活在一起，却由于互相间的巨大差异而面临着许多的棘手，长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里碰到的种种问题，故事赋予了幼儿很大的想象空间，两人为了住在一起浮现了无数问题，搬过来又搬过去，然而，他们在困难面前不放弃，依旧利用努力用独特的主意制

41、造了一个抱负的家园，并甜美的生活在了一起，囫囵故事寓意美妙，呈现了人物之间浓浓的爱意，以及英勇面向困难的品质，信任孩子会很喜爱的。意料之中，在课堂上，小伴侣们也被故事所深深的吸引了，我利用PPT课件，先展示封面，让孩子们观看这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼有什么差异，然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观看图片并思量方法，在这个过程中，乐观鼓舞幼儿动脑筋去思量全面的方法，阅读过程中，我注意幼儿的表述，让幼儿猜想着他们可能碰到的种种困难，比如：来到鳄鱼家，因为鳄鱼的房子太小了，长颈鹿进家门会怎样?睡觉的时候，长颈鹿会怎样?坐着的时候，长颈鹿把脖子会怎样?最后，鳄鱼对长颈鹿说：

42、要不我们搬到你家去住吧，住大房子总比住小房子要好得多。搬过去后他们又会碰到什么样的困难?我再一次将问题抛出让幼儿观看图片继续思量：吃饭的时候，桌子好高板凳好矮，鳄鱼吃不到一点东西怎么办?晾衣服的时候衣服，鳄鱼像是走钢丝，很危急怎么办?鳄鱼上厕所的时候，好高的台阶，好高的门把手怎么办?马桶又高又大，有可能一不当心鳄鱼就会掉进去怎么办?在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，我又问：“他们是会坚持还是放弃呢?为什么?”，万嫣面向这样的问题说：“他们可以住到自己家里啊!”我问孩子们：“他们是结了婚的两个相爱的人，假如都会各自的家，就是放弃了对方，你们的爸爸妈妈结了婚是不是生活在一起呢?”孩子们立即说：“

43、他们可以自己再建一个家啊!”我将故事最后一段的问题抛给幼儿，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活阅历，协助他们解决问题。最后再集中观赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感触他们之间浓浓的爱意以及碰到困难不放弃的精神，让幼儿领悟了作品的内涵。10、小班健康活动教案：蚂蚁搬豆教案(附教学反思)活动设计背景小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调整功能还不完美，惟独加强幼儿基本动作的练习，才干增进幼儿身体的发育和机能的完美。爬是六个基本动作之一，它是一种手膝着地，交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点，通过嬉戏的形式，既能孩子满足爱爬的欲望，又能达到训练的目的，从而使幼儿获得最基本的自立运动能力，

44、增加身体素养。活动目标1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。3. 能遵守嬉戏规章，知道须要的平安常识，学习庇护自己。4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。5. 加强幼儿的平安意识。教学重点、难点活动重点能遵守嬉戏规章，听信号向指定方向爬行及变速。活动难点知道须要的平安常识，学习庇护自爬行己。活动预备1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。2. 磁带，录音机，铃鼓一个。3. 纸箱一个，用纸做的豆豆若干4. 场地布置，(地毯一块，小桥活动过程1. 导入活动：幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟教师一起做仿照操。2. 基本活动：(1).“小伴侣们，我

45、们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”(2).“今日陈教师还带来了一只小动物来和大家一起做嬉戏。我们数三个数把它请出来。一,二，三，出来。”(3). 展示蚂蚁图片，“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”(4). 幼儿自由仿照，然后请个别幼儿示范，最后教师示范。(5).“今日，教师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边，你们就爬到哪边好吗?”幼儿按指定方向爬行。(6).“宝宝们真棒，你们看妈妈，这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快，你们就爬得快，妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢，没有摇就原地不动，好吗?” 幼儿举行变速爬行。(7). 带领幼儿做嬉戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们，冬天

46、就要到了，让我们搬一些豆豆回家预备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必需经过一条小河，那么，请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥，把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”教师示范怎样搬豆。(8). 播放音乐，幼儿搬豆豆。(9). 等待小蚂蚁回来，清点人数，让幼儿看看小蚂蚁是不是一致回来了，培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(10). 请宝宝们其次次去搬豆豆，这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确，表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。(11). 请宝宝们第三次去搬豆豆，这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆

47、豆。等待小蚂蚁回来，清点人数，蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来，表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。3.结束活动“宝宝们真能干搬了那么多得豆豆，而且都能听妈妈的话遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”教师把幼儿带回教室。教学反思将教学内容嬉戏化，这是适合小班幼儿教导的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感，再加上老师参加嬉戏并且当他们的妈妈，更能增强幼儿的爱好与乐观性。本活动能让幼儿在开心的嬉戏氛围中熬炼手膝着地自然协调地向前爬行，又能培养幼儿的集体主义感。囫囵活动中幼儿能遵守嬉戏规章，幼儿爱好高，主动乐观。在活动中存在的问题：幼儿沉醉在嬉戏中忽视了嬉戏

48、规章。11、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感

49、情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师

50、展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12、小班社会擦椅子教案反思活动目标：1、熟悉椅子各部分的名称，能按挨次擦自己的小椅子。2、知道要爱惜小椅子，会轻拿轻放。3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培养幼儿的试试精神。活动预备：整洁与脏椅子各1张，水盆1只，抹布30块。活动过程：1、以嬉戏口吻请幼儿用眼睛认真看一看，两张椅子有什么不一样，说一说喜爱哪一张椅子。

51、2、动动小脑子，说说怎样让脏椅子变成整洁的小椅子呢?教师在绝对幼儿正确回答的基础上展示抹布问：“这是什么?有什么用?”老师示范并用诗歌讲解洗抹的办法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，横档抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后请幼儿闭上眼睛，教师将两张椅子交换位置后问幼儿：“你喜爱哪一张小椅子?”(都喜爱)3、操作练习：教师的两只手真能干，能叫脏椅子，小伴侣不喜爱的椅子变成整洁的，大家喜爱的椅子。小伴侣，你们也有两只手，也让它们变能干好吗?那好，我们都来学习抹自己的小椅子，这里有抹布每人一块，抹好后将抹布丢进水盆里以后天天都这样，让小伴侣边抹边念儿歌，教师巡回指导，对不同能力的孩子赋予程适度指导，抹好后，请小

52、伴侣观赏对自己抹过的椅子。4、嬉戏：在音乐伴奏下练习轻拿轻放椅子，做椅子搭火车嬉戏。教学反思：由于嬉戏是幼儿最爱慕的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉醉在嬉戏的情景之中，爱好很高，在嬉戏中学会了搬、摆椅子的办法。这个活动结束后，大部分的孩子都把握了搬椅子的办法。由于对他们来说不是学本事，而是玩嬉戏。以后设计教学活动内容时，要多思量，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参加，并情愿在嬉戏中学会的活动。13、小班数学分椅子教案反思分椅子活动目标：1.学习手口全都的点数4以内物品数量2.比较两组物体的多与少3.感知多、

53、少和一样多4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：1.毛绒玩具4个(可请幼儿自带)2.椅子4把3.欢快音乐一首(老师自备)4.幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡活动过程：1.情境导入老师：小伴侣们今日园长教师通知我，我们班会有4个玩具伴侣来做客，小伴侣先为他们预备好椅子吧。老师请4名幼儿每人搬出一把椅子。2.感知多少另一位老师拿着3个毛绒玩具在教室门外迎候，老师打开门把它们请进来。老师：我们的玩具伴侣已经到了，热情欢迎他们进来吧。老师带领幼儿熟悉毛绒玩具并点数玩具数量。老师：咦?为什么只来了3个玩具伴侣呢?他们刚才跟我说，有

54、一个伴侣暂时有事情要晚来一会儿，我们就先请这3个玩具伴侣坐下吧。老师请3名幼儿上前将3个毛绒玩具分离放在椅子上。老师：小伴侣们，你们看是不是有一个椅子是空的啊?你们觉得是玩具伴侣的数量多还是椅子的数量多呢?老师引领幼儿说出玩具伴侣的数量比椅子的数量少一个。3.感知一样多另一位老师拿着1个毛绒玩具在教室门外迎候，老师打开门把它请进来。老师：迟到的玩具伴侣最终来了。我们快请他坐下吧。另一位老师饰演玩具伴侣：小伴侣们，对不起，我迟到了。老师：我们的4个伴侣都到齐了，他们都坐到了自己的椅子上。我们来看看还有没有空的椅子呢?老师引领幼儿用一一对应的办法感知玩具和椅子的数量是一样多的。4.抢椅子老师首先为

55、幼儿预备若干把椅子，全班幼儿做嬉戏(椅子的数量比幼儿的数量少4个)。老师与幼儿一起将椅子排成一圈。老师：当音乐响起时，小伴侣们开头围着椅子走圈圈，当音乐停止时，你们就抢椅子，然后坐在抢到的椅子上。当幼儿坐好后，老师向没有抢到椅子的幼儿提问椅子的数量和小伴侣的数量哪一个多。此嬉戏可以反复举行，老师提示幼儿注重平安，不要发生激烈碰撞。有效提问：1.玩具伴侣的数量多还是椅子的数量多?2.这次椅子的数量和伴侣的数量一样多吗?3.有几个小伴侣没有抢到椅子呢?有效词汇：对应、4、一样多、多、少活动建议：活动延长：幼儿每人一张小兔吃胡萝卜操作卡，老师引领幼儿用一对一连线的办法，观看比较得出小兔和胡萝卜是一样

56、多的。家园共育：在日常生活中，家长可引领幼儿利用一一对应的办法比较出物品的多少。教学反思：从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园天天都要接触的物体，而且孩子们也特殊喜爱玩椅子，他们玩椅子的办法多种多样。所以，在活动中，挑选这个器材是便于预备，且孩子很认识的。从活动目标的设定来说，比较适合中班孩子的年龄特点。目标表达比较精确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点，突破了活动的难点。14、小班音乐活动椅子律动教案反思活动目标：1、学习律动，随音乐合拍地做嬉戏动作。2、能运用小椅子作为道具创编动作。3、体悟、表现律动的情趣，感触活动的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼

57、儿的表现力。5、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：1、认识音乐。2、每人一张椅子，罗列成秧田式。活动过程：(一)、听音乐(泼水歌)，找座位。师：小伴侣，今日我们去找自己的小椅子一起做嬉戏好吗?(幼儿边拍手边找座位)(二)、嬉戏“亲一亲”师：我们来请小屁股和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏好吗?师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗?幼儿练习若干遍。亲两亲：办法同上。(亲三亲)我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的嬉戏呢?幼儿自由发挥，老师带幼儿试试。亲小手的时候可以增至5亲。(三)、嬉戏“躲猫猫”(创编嬉戏动作)1、你们

58、玩过“躲猫猫”的嬉戏吗，谁来说说?今日我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的嬉戏。2、我先把自己藏起来，(师示范藏在椅背后，并扶住椅背)等你们藏好了，我就来找你们。“宝宝，藏好了吗?”“那我来找啦”“宝 宝，在哪里”3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道本来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：(左右探头)4、还有什么方法也能让教师找到你啊?(引领幼儿创编伸出手、伸出脚等动作)带幼儿练习创编的动作。5、配上音乐。师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，办法同上(练习(23遍)。上下探头右手叉

59、腰，伸出左手做摇手状左手叉腰，伸出右手做摇手状6、待幼儿娴熟后交换角色：幼儿找，教师藏。(找教师时，你们应当怎么说啊?)(音乐)7、做完后，接着示范下面的动作：双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面对椅子双手同时根据X X | X X X|的节奏拍击椅面师：谁说说，我刚才还想了一个什么方法让你们知道我藏在椅子背后的。(幼儿说)8、幼儿完整随音乐练习34遍(前奏时，师说：宝宝，在哪里)(整首音乐)9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢?(幼儿创编，并练习)。10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的方法表演给我看。11、玩的愉快吗，还想和小

60、椅子做嬉戏吗?现在我们带上椅子出去做嬉戏吧(音乐)活动反思：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有些个别的同学有时做一些课堂小动作，影响教学，第二是同学的主动性有的欠缺应当设计一些合作沟通的环节。老师要仔细反思，从教学环节设计入手，争取削减走神的同学充分调动每个孩子学习音乐的乐观性。15、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐