八上《逐步完善的交通运输网》教案

1、八上4.1交通运输教案教学 目标一、知识与技能：.举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。.记住我国重要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。.了解铁路线名称的方法，了解选择交通运输方式需要.考虑的因素。二、过程与方法.能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；.学会使用列车时刻表。三、情感态度与价值观：使学生进一步树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。重点 难点.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名称。.我国交通运输网络地区分布特点。.合理选择交通运输力式。教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计第一节交通运输r f概念

2、一、 交通运输，发展变化经济发展的“先行官”分布特点二、交通运输线因1 失路线教师教学过程学生学习活动设计意图估时环：创设情景明确任务导入新课常言道：“要想富，先修路”。这里的路指的是什 么？生思考并回 答激发学生 了解祖国的 学习欲望。3环节一：自主学习合作交流教师教学过程学生学习活动设计意图估时r(提出问题)大家每天往返学校与家之间，都借助什么学生思考并交通工具？回答问题：自行引导学生通过(启发思考)各种除了拉人，还可以拉什么？车，公交车，等观察，加强对(一)经济发展的“先行官”地理知识的理(1)交通运输的概念学生自由发解，并培养归(2)交通运输的发展变化言:农民用拖拉机纳地理知识的(3)

3、经济发展的“先行官”运输粮食，能力。图4.1 “交通运输工具的发展”用多媒体打开。商.店用卡车进货提出问题：(1)三个阶段运输手段有何不同?(2)交通运输为什么会这样变化？(承转)现代交通(3)三个阶段的交通工具相比，哪个对环境的影响最大？运输工具能造成1 A为什么？环境污染，为什么15教师总结：最早用人力运输，后来用畜力进行运输，现人们还广泛利用激起学生学习在用现代交通工具运输。它？它有什么忧欲望、开阔学现代交通运输工具大多使用使用燃料做动力在使用越性？生视野过程中排放二氧化碳等气体，会造成环境污染。(阅读材料)课本87页二个资料阅读后分析：从地问题：理位置的角度分一个资料提到的地方经济有何

4、/、同?析其原因(2)二个资料都提到交通建设，为什么？(读图分析)图4.2分析历史上我国出现四大“米市”的原因交通运输是经济读图4.3分析以下问题：发展的“先行官”联系乡土地(1)五岭县的自然条件怎样？理，激发学生(2)五岭县有哪些自然资源？兴趣(3)交通对其经济作用？两名学生到黑板上画，一名用(二)四通八达的交通运输线红笔回南北干线，用电脑打开课本图4.4 我国的交通运输网(去掉一名用盅笔回东引导学生通三处说明文字)让学生在亲自桃红的舰船上分析我国交四十线。过观察，培养通以往的总体分布格局。归纳地理知识问题：思考：由北京为起的能力。点开出的列车编5(1)长江中下游地区的内河航运和铁路运输线的

5、分布有 何特点？(2)什么原因造成东西部交通密度差异？阅读课本图 4.6逐步引导学生分析铁路线命名方 法；规律。号与驰向北京的 编号后何/、向？环节三：展示构建 自我提升教师教学过程学生学习活动设计意图估时引导学生读图4.6找出我国南北向铁路线和东西向铁路线。让学生观察，通过北京的铁路线有几条？让学生拿出提前准备好的列车时刻表，观察车次编排规律。老师总结两名学生到黑 板板图，一生用红 笔画南北干线，一 生用盅笔回东四 干线把所学知识进 行梳理，形成 知识体系。5环节四：巩固训练拓展提高教师教学过程学生学习活动设计意图估时完成同步学习探究中的巩固练习。引导学生做题，限定学生做题的时间。师巡回指导

6、，及时发现做题情况并采集信息。老师讲解认真做题同组核查同学纠正通过随堂 练习及作业， 检查学生对新 授知识的掌握 程度。15教后反思4.1交通运输第二课时课题第四章 第一节交通运输网备课时间第2课时新授课教学 目标一、知识与技能：.举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。.记住我国重要的铁路线，记住我国重要的铁路枢纽。.了解铁路线名称的方法，了解选择交通运输方式需要考虑的因素。二、过程与方法能够运用地图说出我国交通运输网络的分布格局；学会使用列车时刻表。”三、情感态度与价值观：使学生进一步树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。重点 难点.我国主要铁路线的名称，我国重要交通枢纽名

7、称。.我国交通运输网络地区分布特点。.合理选择交通运输力式。教具多媒体课件板图、资料学法教法自主学习、小组合作与交流学习法、探究学习等综合学习法。板书设计令T交通运输；-各种运输方式的特点,合理运考虑因素（选-输1举-方案例分析交式,通，飞晨 宝磁/海松c滨讪线 1、尔飞演绥线芨？线器 |浜沪杭线1教师教学过程学生学习活动设计意图估时环：创设情景明确任务激发学导入新课生了解祖我国交通运输网的分布有什么特点？思考后回答国的学习 欲望。3环节一：自主学习合作交流教师教学过程学生学习活动设计意图估时（三）交通运输枢纽活动指导学生引导学生、一Hcca aa r-4-t b=Ft L -r-l F Ah

8、Iqzj在地球仪上找到通过观察，1、读图P2图1.1中国在地球上的位置小思图。思考：划分南北半球和东西半球的界限是什么、从图上看西经20度和东经加强对地出中国位于哪个半球？160度，用黄色胶理知识的条贴在相应的位理解，并培（板书）1、位于东半球和北半球置上；找出赤道，养归纳地用红色胶条贴在理知识的2、观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋 相邻？与它们的相互位置如何？（归纳）我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。（板书）2、亚洲东部，太平洋西岸相应的位直上；仕 地球仪上找到中 国，并用红色的胶 条剪成五角星，贴 在我国首都北京能力。的位置。引导学生（提问）观察地球仪，将中国的面积与其它国家的

9、面积通过观察，比较，你认为中国面积是大还是小？观察、回答。培养归纳 地理知识12（投影）世界主要国家面枳比较表。的能力。（提问）读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第 几位激起学生二、辽阔的疆域学习欲望、 开阔学生1.囿积960力平方千米视野（活动）我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、 最东端以及最西端分别在什么地方呢？最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53。N（练习）读中国多。地图册中的“中 国行政区划图”， 找出我国领土的联系乡土四至点，并按要求地理，激发最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4。N附近。完成练习1。学生兴趣最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135

10、 E 多。最西：新疆帕米尔高原，经度 75，E附近。学生练习，教师巡视。总结：北-头顶黑龙江南一脚踩曾母暗沙东-嘴喝两江汇合水西-帕米尔上摆摆尾（读图）课本3页中国的疆域图（提问）算一算我国最南端与最北端纬度约相差多少度？哪条重要的纬线穿越我国的南部？按五带划分，我国最南处于哪个热量带？最北接近哪个带？大部分领土位于哪个带？分组讨论分析我国的纬度位置对我国的经济发展有何益处。读图读“中国政区图”，算一算我国领土 -东西跨越 多少经度，分属几个时区。读图读教材中的“我国领土东西部的晨昏差异”图。提问夏季，当北京时间为 6点时，我国东部的乌苏 里江和西部的帕尔米图原各是什么景象，为什么？练习：对照

11、中国 地图册中的“中 国行政区划图”， 找出我国领土的 最北、最南、最东、 最西点，用红笔将 它们标注在课本 的“中国疆域 图”上，并读出它 们的经、纬度。练习1、阅读 地图册中国政区 图，利用图中的 比例尺，量算我国 领土最东端到最 西端的距离约为 多少千米。2、纬度相差1度， 距离约为110千 米，计算我国南北 距离相差多少千 米。引导学生 通过观察， 培养归纳 地理知识 的能力。再一次 联系生活 中的地理， 激发学生 兴趣。环节三：展示构建 自我提升教师教学过程学生学习活动设计意图估时教师讲授：今天，我们和大家一起认识了中国的疆域， 最后，让我们伴随着动听的音乐，再一次来认识他们吧。播放视频：歌唱歌唱中国课堂小结教师总结本节课内容所体.现的地理学思想和观点：认 识事物和解决问题要本着全面综合的观点、因地制宜的观点去对待。观看感