音乐在体育课堂中的运用

1、音乐在体育课堂中的运用XXXXXXXXXXXX XX XX 音乐在体育课堂中的运用 XX二十一世纪的体育课，已不再是一个单纯掌握运动技术的学科，而是一种健 康体育。体育课不但要使学生的身体健康，而且要使学生的生理和。健康第一”、快乐体育”是现在体育教学的主旋律，但如何在体育教学中把这个主旋律 唱响，却是一个难题。体育是一门综合学科，因此，我们在教学过程中要正确处 理好体育和其它学科的关系，结合其它学科及学生的年龄特点，上好体育课。音乐通过人的声音或乐器发出的旋律、节奏等音响直接刺激和影响人的听觉，使人产生情绪的感染和情感的体验。音乐对体育运动也产生了越来越大的影响。XX所以，音乐在体育教学中已

2、经被很广泛地运用 .音乐进入课堂，深受学生 的喜爱，在课堂上可以起到画龙点睛的作用。现代医学证明，音乐可以使人产 生欣慰、愉悦、兴奋、镇静等效果.在体育教学中根据不同的情境配上适当的音 乐，让学生在音乐的陪衬下，学习和掌握体育的基本知识技能，原来枯燥的教材 通过音乐的融合能使学生的兴趣提高、积极性持久、神经类型得到调节，在愉 快的氛围中教学，实现教学目标。XX教育家斯宾塞于1 8 5 4年就提出了快乐教育”的思想。他认为学习如果能 给学生带来精神上的满足和快乐，即使无人督促，也能自学不辍。他的理论完 全符合心理科学。在现代体育教学中，应将快乐的学习情绪贯穿于学习的各种 身体练习中，培养学生学习

3、体育的快乐感，喜悦感，以此达到让学生热爱体育，自 觉学习体育，充分个性，积极乐观与向上的生活态度的多重目的。XX1开始部分上课刚开始，都要重复每次上课的整队、报数、师生问好的课堂常规内容 学生注意力（尤其是低年级学生）不容易集中，通过笔者实验证明：通过优美的 音乐律动，引导学生主动参与意识，鼓舞学生热情投入，具有良好效果。尤其 是在夏季下午的第一节课，学生常常没有午休好，精神不集中，这时用节奏明快 的乐曲，将起到吸引学生的注意力，引起学生对于体育课的关注 .XX2准备部分XXXX准备部分是课堂学习前不可缺少的一部分，它可以提高 学生中枢神经的兴奋性，预防伤害事故的发生 ，使学生在愉快中学知识，

4、在愉快 中锻炼身体。它的基本任务在于用较短的时间迅速地将学生组织起来，集中注意力，调动学生的积极性，使他们振奋精神。做好准备活动，使身体的器系统、机 能迅速进入工作状态，并从生理和心理上做好准备，对少年儿童的身心和智力 的开发有一定的积极作用。在这短暂的时间里音乐能起到收心热身愉悦身心的 作用，创造良好的心理状态和运动氛围。准备部分的基本内容一般包括慢跑、 队列、队形、徒手操、活动等。在这些活动中，配以具有优美旋律，节奏明快 的乐曲，能渲染赛场风云意境，又能激发学生争强好胜心。3基本部分XX基本部分是一节课的重要组成部分，这部分进行得好坏，将直接影响课堂 教学的质量。基本部分的主要任务是传授体

5、育知识技能 ，身体素质和进行思想教 育。要完成这些教学任务，教师要通过讲解、示范把知识和技能传授给学生， 学生则要通过身体的实际操练掌握所学的知识和技能，达到增强体质的目的。一节课用于基本部分的时间只有 3 0分钟左右，时间是很紧张的，在这短短的时间 里，要讲解、练习或是比赛、游戏，学生大脑一直是处在一个高度紧张的状态，因 此在基本部分安排的游戏或是比赛环节中，根据内容的安排加上适当的音乐，既 可以让学生不用长时间的让大脑处在高度紧张的状态，又可以使学生高兴轻松地完成教学内容，使教学取得较好的效果.XX 3结束部分体育课的结束部分是将学生快速地组织起来，集中注意力，使机体从紧张的 运动状态过渡

6、到比较安静的状态，进而轻松愉快地结束本次课的学习，为下节 课做好准备工作，促进身体全面，培养学生养成正确的课堂常规。在此阶段我 选用抒情的，例如兰色的多瑙河、春江花月夜、梁祝等经典曲子 或者是小小智慧树之再见、小雨沙沙等学生耳熟会唱的节奏优扬的儿 童歌曲，在优扬的音乐旋律中伸展肢体、缓慢的呼吸，从而达到学生的身心得以放松，疲劳得以消除，为下一堂文化课的学习起到良好的铺垫作用。XXXX综上所述，艺术是无处不在的，体育教学也是如此 .如何使音乐、体育和美育相辅相 成，使学生的情感接受艺术和体育的熏陶，精神境界趋于高尚，成为身心的有用人才的教育目标能否真正实现，关键系于教师。我们对配乐体育教学有了一

7、个初 步的认识，但是我们还是要通过不断的才能总结出一套良好的配乐体育教学体 系，教学有法，但无定法，贵在得法.怎样丰富体育教学艺术，力求使本身单调 的教材内容含有新意，从而促进学生在体育课中的学习积极性。运用音乐调节 课堂气氛，激发学生的积极性，在达到兴奋的同时学会运动技术技能.让我们的学生在良好的氛围中得到良好的体育锻炼，让体育更快地实现素质教育所规定的 任务.XXXX XX音乐在体育舞蹈训练中的正确运用摘要：体育舞蹈因其观赏性、竞技性、健身性等特征，在我国迅速.体育舞蹈教学训练，不但在民间蓬勃开展，也成为各大高等院校的专业课或者选修课，备 受学生欢迎。音乐由于和舞蹈具有天然的紧密联系，也在

8、体育舞蹈训练中发挥着重要的作用。本文介绍了体育舞蹈和音乐的关系，音乐在体育舞蹈训练中的作用,提出了音乐在体育舞蹈训练中运用的原则和建议，以供借鉴参考。XXXXXX关键词:体育舞蹈；音乐；关系；原则；建议 XXXXXXXX体育舞蹈也被称为国际标准交际舞，是体育与舞蹈艺术高度结合 的一种体育项目，同时也是一种艺术表演形式。体育舞蹈源自民间舞蹈和宫廷舞 蹈，在国外拥有较长的历史。2 0世纪8 0年代体育舞蹈传入我国，并迅速流行 起来，特别是随着体育舞蹈被列入会表演项目，和我国加入国际体育舞蹈联合 会，体育舞蹈在我国进入了全新的阶段。体育舞蹈高度融合了体育和舞蹈的特 点，集竞技、健身、艺术审美于一体，

9、将力与美完美体现，既是体育赛场上的激烈竞技项目，也是人民群众健身休闲的高雅文体活动，不但在民间吸引了大量 的爱好者，而且各大高等体育院校也纷纷开设了体育舞蹈专业，成为培养专业人 才和促进学生综合素质全面的新途径。在体育舞蹈教学训练中，音乐发挥着极其重要的作用，对音乐的运用水平，直接影响和决定了体育舞蹈教学训练的质量和 效果,需要我们认真研究，积极.XX XXXX一、体育舞蹈与音乐的关系XXXXXX体育舞蹈从本质上还是一种舞蹈形式，带有强烈的舞蹈艺术基因特点，而舞 蹈与音乐始终存在着天然的必然联系。乐记中说：有乐而无舞，似聋者知音而不见；有舞而无乐，如哑者会意而不能言。乐舞合节，谓之中和“。可见

10、，音乐与舞蹈密不可分，缺一不可。音乐是舞蹈的声音表现，而舞蹈则是音乐的肢体表现，两者只有在形体与声音上完美结合，高度统一，才可以为观众呈现出视听 兼备的艺术效果。具体到体育舞蹈训练中，节奏感是体育舞蹈与音乐最显著的 契合点，这是两者相互依存、相互促进的根本基础。相对于其他舞蹈形式，体育舞蹈更调力量美感，韵律和节奏就显得尤为重要 .舞蹈和音乐都是起源于人们的 日常劳动，在劳动中呼喊的劳动号子，本身就是力量与节奏的完美结合 .体育舞蹈和音乐，将劳动号子进行了艺术升华，使得两者都具有强烈的节奏感，也只有在节奏感中，体育舞蹈的力与美才得以彻底释放。同时，体育舞蹈的也对音乐提 出个更具个性化的要求.体育

11、舞蹈具有竞技属性，这就意味着无论在单一动作的难 度上，还是在组合动作的复杂度上，都要比其他舞蹈形式要求更高，此时，需要为体育舞蹈专门创作有针对性的音乐，使其与体育舞蹈的动作编排高度契合。可以说，一个体育舞蹈在竞技赛场脱颖而出，除了是对体育舞蹈运动员动作的 考察，也是对音乐的，是舞蹈和音乐共同作用下的结果。XXXXXX XX二、音乐对于体育舞蹈教学训练的作用XXXXXX XX （一）音乐是体育舞蹈表现力的保证因素.XXXXXX体育舞蹈和舞蹈一样，都是要通过一定的肢体动作变换，来表现情感、抒发情感和升华情感，如华尔兹、探戈突出旋律感 ，优雅抒情，而伦巴、桑巴则突出 节奏感，热情潇洒。音乐可以将体育

12、舞蹈的肢体动作与内在情感紧密的串联起 来，突出了动作的节奏美感，渲染了情感的酝酿迸发，能通过听觉感观将观众的情 绪调动起来，从而引导观众进入体育舞蹈的力量与艺术的意境氛围之中.XXXX （二）音乐是体育舞蹈协调性的保证因素。XXXXXXXX音乐在体育舞蹈教学训练中，对动作的规范有很强的导向作用。通过音 乐节奏的变化，可以使体育舞蹈动作幅度和动作频率协调统一，使体育舞蹈更加顺 畅自然.XXXXXX（三）音乐是体育舞蹈理解力的保证因素。XXXX体育舞蹈与艺术舞蹈不同之处，在于其具有很强的竞技性。竞技项目的训练 是严苛的，艰苦的。如果学生对体育舞蹈的理解力不足，就会在繁重的训练中感到枯燥，产生懈怠。

13、音乐不但能使学生掌握体育舞蹈的动作更加协调规范，而且能够让学生在学习训练过程中，获得美感的享受，不断加深对体育舞蹈情感内涵的体悟和理解，使学生在训练中更彻底的融入到体育舞蹈意境之中，增强了训练的兴趣和主动性。XXXXXX （四）音乐能够调动起体育舞蹈表演者的情绪.XXXXXX大部分体育舞蹈的动作频率相比其他舞蹈要高很多，需要表演者在情绪上 保持高度的兴奋。而音乐通过高节奏的节拍，直接影响到表演者的神经系统，使舞 蹈节奏激烈明快，富有跳跃节奏，体现出舞蹈的韵律美感 .XXXXXX（五）音乐有助于增强表演者对舞蹈动作的记忆掌握。XXXXXX在体育舞蹈训练中，由于动作变化多样，对记忆的要求非常高，这

14、也是 体育舞蹈训练中的一个难点.音乐可以配合舞蹈动作，反复刺激舞蹈者的脑神经 ， 无意识记忆，只要经过反复多次的训练，并不需要舞者刻意去注意，此时音乐和舞 蹈已经成为一个印象整体，只要特定的音乐片段出现，便能够下意识的做出相 应动作，或者进行站位、队形变化.XX XXXXXX三、音乐在体育舞蹈训练中的运用原则 XXXXXX XX XX音乐在体育舞蹈训 练中具有重要的作用。在具体中，需要关注以下原则，才可能保证运用的实效 性。一是一致性。音乐作为一种艺术形式，本身具备强烈的风格个性，在体育舞蹈训练中，对运用音乐的选择上 ，一定要注意音乐风格与体育舞蹈的风格相一 致。只有这样，音乐和舞蹈才可以实现

15、完美结合，两者的情感体验才可以协调同 步体现，这无论是对学生掌握舞蹈动作还是理解舞蹈内涵，都是非常重要的。如果音乐与体育舞蹈的风格相悖，便会喧宾夺主，让学生在音乐和舞蹈之间无所适 从，陷入混乱。二是协调性。协调性主要是指音乐在节奏上与体育舞蹈种类的匹配程度，因此对音乐的选择，一定要关注节奏上的协调性，保持与体育舞蹈种类的高度协调匹配。三是针对性。结合到体育舞蹈教学训练实际工作，本质上是一个教育过程，而非表演或者竞技.在音乐的运用上，要重视学生的具体情况，本着 因材施教的教育理念，突出音乐的教育针对性，将学生是否有兴趣、是否能理 解、是否能接受作为重点考虑因素。XXXXXX四、音乐在体育舞蹈训练

16、中的运用策略 XXXX XX（一）师生要共同提高对音乐的认知能力 XXXXXX当前,在体育舞蹈训练中，重视舞蹈动作技巧难度要求 ，而忽视体育舞 蹈艺术美感和情感体验，是较为普遍的现象，这种认识偏差也在严重制约体育 舞蹈的。包括体育舞蹈专业在内，在各级各类体育舞蹈中，从教师到学生，对音乐 理论知识的欠缺和认知能力的不足，导致在音乐实际运用上表现的差强人意彳艮不理想.这就需要师生共同提高对音乐的认知能力，为体育舞蹈训练提供扎实的音 乐理论支持。一是要求师生学习相应的音乐理论知识。音乐作为一种艺术形 式，有着自身独特的理论及规律，师生只要学习掌握了相应的音乐理论知识， 才可以更好的理解音乐，更好的将

17、音乐运用到体育舞蹈训练之中.二是要重视对乐 感的培养。音乐乐感是指对音乐的音调、旋律、节奏等方面的感知能力，培养师生的乐感，可以敏锐而深刻地把握住音乐的风格特征和情感表现，这对于理解音乐，运用音乐有着积极作用。三是要熟知音乐的文化背景.只有熟知音乐的文化背 景，才能更好的将音乐与体育舞蹈相结合。XXXXXXXX （二）在体育舞蹈教学训练中要强调音乐的重要地位 XXXXXXXX在传统的体育舞蹈教学训练中，教师讲授的重点在于不同体育舞 蹈种类的动作特点，由于体育舞蹈涉及到1 0个类型，每个类型的舞蹈动作各有 特点，有的舒缓，有的激烈，学生记忆和训练起来难度较大。因此在体育舞蹈教 学训练过程中，强调音乐的重要地位，将对音乐的协调配合贯穿于整个训练过程， 用音乐来区分不同体育舞蹈类型，用音乐表现不同体育舞蹈特点，将舞蹈的动 作与音乐的风格节奏紧密联系起来，有助于学生感性认识，提高记忆和理解的水 平。XXXXXX（三）要特定音乐背景下舞蹈动作的训练 XX不同类型的体育舞蹈在动作上都有着鲜明的特征，这种动作特征体现着该 类型舞蹈独特的文化背景和精神内涵.如何通过动作来表现出来这种文化背景和 精神内涵，是体育舞蹈训练追求的目标。如果只是在训练中单调的重复某一动 作，即便这些动作做的再规范，再熟练 ，那也只是机械地模仿，有形而无神，最终 呈现出来的体育舞