《清洁生产与循环经济》课程教学大纲

1、清洁生产与循环经济教学大纲课程英文名称：Cleaner Production and Circular Economy课程编号：HZ192020课程类别：个性化教育课程课程性质：选修课学 分：2学 时：（其中：讲课学时：32 实验学时：0 上机学时：0）适用专业：环境工程开课部门：环境与资源学院环境工程系先修课程：水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制后续课程：环境工程专业毕业设计(论文) 一、课程目标1、使学生了解清洁生产和循环经济的概念、原理和内涵，了解国内外清洁生产和循环经济的发展现状及趋势，认识其对我国环境保护和经济可持续发展的重要意义。2、使学生掌握清洁

2、生产工作的流程，能够针对较为复杂的生产状况提出初步的清洁生产方案。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标指标点毕业要求毕业要求达成的教学环节课程目标11.4将工程和专业知识用于环境污染控制工艺工程、设施设备的设计与改进。毕业要求1 工程知识：掌握从事环境工程技术工作所需的扎实的数学、自然科学、工程科学基础知识和专业知识，并能将上述知识用于解决复杂环境工程问题。（1）结合典型清洁生产案例说明各知识要点在解决复杂工程问题中的应用。（2）通过查阅文献资料和网络检索，了解清洁生产和循环经济理论和技术前沿。课程目标21.3使用工程和专业知识，通过模型或工艺的比较与综合，优选复杂环境工程问题的解决方案。

3、3.1能够针对复杂环境工程问题提出基本解决思路和方案。毕业要求1 工程知识：掌握从事环境工程技术工作所需的扎实的数学、自然科学、工程科学基础知识和专业知识，并能将上述知识用于解决复杂环境工程问题。毕业要求3 设计/开发解决方案：能够针对复杂的环境工程问题提出解决方案，开展满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程的设计和计算，并在设计过程中体现创新意识，且考虑安全、环境、法律、文化、健康以及社会等因素。通过课堂讨论、课堂报告和课后作业，使学生以口头和书面形式说明某方面生产过程改进及其对环境和社会发展的影响。三、课程教学内容及安排第一单元 环境问题、资源与能源1、教学目标掌握世界和我国目前主要环

4、境问题及其危害；理解自然资源的内涵和清洁能源对于人类社会发展的重要意义。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点环境问题11.4自然资源11.4能源与清洁能源11.43、教学要求掌握环境、环境问题、自然资源、能源和清洁能源的概念和内涵；明确清洁能源对于人类社会可持续发展的意义。4、重点难点 重点：资源与能源的区别和联系；清洁能源的定义和意义。5、教学活动课堂讲授：环境系统的构成要素；人类社会对环境的压力；生态环境恶化；我国资源环境形势；自然资源分类和属性；能源定义和分类；清洁能源及其对社会可持续发展的意义。课堂讨论：我们身边的环境恶化和环境改善。第二单元 清洁生产概述1、教学目标了解

5、清洁生产产生的背景，掌握清洁生产的意义；理解清洁生产与循环经济的关系。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点清洁生产的产生与发展11.4清洁生产的研究内容及意义11.4清洁生产与循环经济的关系11.43、教学要求理解“先污染，后治理”的弊端以及清洁生产的必要性；掌握清洁生产的主要内容；理解清洁生产与循环经济的关系。4、重点难点 重点：清洁生产的产生与发展；清洁生产的战略意义；清洁生产与循环经济的关系。 难点：生产设备与工艺，以及技术进步对清洁生产实现的重要性。5、教学活动课堂讲授：国内外清洁生产的发展；清洁生产的概念、作用和意义；清洁生产的实施途径；产品生命周期；生产过程管理；清洁

6、生产与循环经济的关系。课堂讨论：我校实验室管理制度的完善与环境保护。第三单元 清洁生产与循环经济的理论基础1、教学目标使学生了解可持续发展理念从古至今的发展过程，掌握人与自然协调发展的物质平衡理论和生态平衡理论。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点可持续发展理论11.4物质平衡理论11.4生态学理论11.4ISO 14000环境管理体系标准11.43、教学要求掌握可持续发展理论的由来、内涵和基本原则；掌握物质平衡理论和生态学理论的主要内容；了解ISO 14000体系构架。4、重点难点 重点：可持续发展的定义和内涵；物质和能量守恒定理；生态系统的功能及生态平衡理论。 难点：如何协调

7、人类社会发展和环境保护的关系。5、教学活动课堂讲授：古代朴素可持续发展；人类对环境恶化的认识；可持续发展的定义、内涵和基本原则；能量和物质守恒定理；生态学的概念和发展；生态系统的概念、组成、结构、类型和功能；生态平衡；ISO 14000环境管理体系标准分类及其与清洁生产的关系。课堂讨论：古今关于社会经济发展的争论从古代思想家到现今瑞典环保少女的全球影响力。第四单元 清洁生产审核1、教学目标介绍清洁生产审核的概念，使学生清楚我国清洁生产方案的基本框架和一般审核程序。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点清洁生产审核概述11.4清洁生产审核程序1、21.3、1.4、3.13、教学要求掌

8、握清洁生产审核的概念和目标；掌握我国清洁生产审核的一般流程。4、重点难点 重点：清洁生产审核的概念、思路和流程；清洁生产方案的产生和筛选。 难点：清洁生产审核的实际应用。5、教学活动课堂讲授：清洁生产审核的概念、目标、对象、特点和思路；清洁生产审核流程。案例分析：某汽车公司清洁生产审核案例。第五单元 循环经济概述1、教学目标通过循环经济理论的讲解让学生了解其内涵，理解循环经济对世界经济发展的重要意义。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点循环经济的产生和发展11.4循环经济的内涵和主要原则11.43、教学要求掌握循环经济基本理论；了解循环经济对我国经济持续发展的作用。4、重点难点

9、重点：循环经济的基本体系和作用。5、教学活动课堂讲授：循环经济的产生、发展、定义、内涵、原则、技术特点和战略意义；循环经济的框架和支持体系；我国循环经济理论的发展和应用。课堂讨论：3R理念与循环经济。第六单元 农业循环经济1、教学目标介绍农业循环经济的基本思想，引导学生以生态农业思想评价我国农业生产现状，并提出改进建议。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点农业循环经济概述11.4生态农业理论体系11.4我国生态农业发展战略与对策1、21.3、1.4、3.13、教学要求掌握生态农业基本理论；理解生态农业对我国农业生产发展的指导意义。4、重点难点 重点：生态农业与农业循环经济的关系；

10、农业生态园区的建设与我国农业生产发展方向。5、教学活动课堂讲授：农业循环经济的内涵、原则和层次；生态农业的类型；生态农业园建设思路；我国生态农业发展战略和对策；我国生态农业建设面临的机遇与挑战。案例分析：我国古代典型生态农业模式及现代典型生态农业园规划和建设。课后作业和课堂报告：分析我国农业生产“分散化”与生态农业园建设“集中化”的矛盾，提出解决方案。第七单元 工业循环经济1、教学目标使学生掌握工业生态的基本理论，学会从工业“食物链”的角度思考不同工业行业的组合和布局。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点生态工业概念11.4生态工业园区11.4生态工业园区规划和设计1、21.3、

11、1.4、3.1生态工业园区评价指标体系1、21.3、1.4、3.13、教学要求掌握生态工业基本理论；了解我国生态工业园区的发展及对资源循环利用和环境保护的意义。4、重点难点 重点：生态工业的概念和内涵；生态工业园区设计的基本方法和评价。5、教学活动课堂讲授：生态工业的缘起、概念、内涵和层次；生态工业园区的概念、特征和类型；生态工业园区规划设计原则、步骤、基本方法和内容；生态工业园区评价指标体系的设计原则。案例分析：国内外生态工业园区设计典型案例。课后作业和课堂报告：以我国某一生态工业园区为例，查找资料，找出其规划设计存在的不足，提出改进建议。第八单元 服务业循环经济1、教学目标了解服务业的范围

12、以及生态化的服务业理念，能够结合我国服务业日益发展壮大的实际情况理解服务业循环经济的重要性。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点服务业及其功能和地位11.4生态化的服务业11.4生态旅游1、21.3、1.4、3.1循环物流1、21.3、1.4、3.13、教学要求掌握生态化服务业的基本内涵；在我国居民生活水平日益提高形势下，正确认识服务业循环经济的必要性。4、重点难点 重点：服务业与环境保护的关系；生态旅游与生态物流研究现状和发展趋势。5、教学活动课堂讲授：服务业的范围、内容、主要功能；生态化的服务业取向；生态旅游的缘起、概念、内涵和原则；循环物流的概念、内涵、基本特征和运行模式。

13、课堂讨论：我国日益增强的消费能力和电子商务的快递发展导致快递业极速增长，快递包装造成大量资源浪费，如何从循环物流的角度来解决此问题？第九单元 循环型社会1、教学目标介绍循环型社会的理论内涵，使学生理解循环型社会理论对我国实现生态文明的重要性。2、教学内容教学内容支撑课程目标支撑毕业要求指标点循环型社会的内涵11.4循环型社会建设1、21.3、1.4、3.13、教学要求掌握循环型社会的基本内涵；了解我国向循环型社会转变的基本步骤。4、重点难点 重点：循环型社会的内涵；循环型社会的技术支撑体系。5、教学活动课堂讲授：循环型社会的概念、研究内容和特征；循环型社会建设途径和基本目标；我国循环型社会发展

14、现状。案例分析：辽宁省循环经济试点建设。【学时分配】知识单元理论学时第一单元 环境问题、资源与能源2第二单元 清洁生产概述2第三单元 清洁生产与循环经济的理论基础2第四单元 清洁生产审核4第五单元 循环经济概述2第六单元 农业循环经济8第七单元 工业循环经济8第八单元 服务业循环经济2第九单元 循环型社会2合计32五、教学方法与手段本课程是一门理论性和实用性都很强的课程，在介绍清洁生产与循环经济理论的过程中，涉及许多生态学理论，而这些理论最终都要服务于我国生态文明建设。所以在授课的过程中应该以我国生态文明建设为中心，通过大量案例的分析说明清洁生产和循环经济理论和方法如何应用到实际生产中；同时采

15、用课堂讨论的方式使学生加深对理论知识的理解；采用课后作业和课堂讨论的方式锻炼学生针对复杂问题的解决能力。六、考核要求、方式与成绩评定本课程成绩评定中过程考核（平时成绩）占50%（由课后作业和课堂报告组成），期末考试成绩占50%。课程目标考核、评价方式及成绩比例具体如下：评价环节分值评估课程目标对应毕业要求期末考试（50%）501、21.3、1.4、3.1平时成绩（50%）课堂报告401、21.3、1.4、3.1课后作业101、21.3、1.4、3.1成绩评分细则：（一）课后作业和期末考试考察点权重90100分8089分7079分6069分60分以下基本概念掌握程度0.390%以上概念清晰80%

16、以上概念清晰70%以上概念清晰60%以上概念清晰60%以下概念清晰解决问题方案的正确性0.5方案能够解决90%以上问题方案能够解决80%以上问题方案能够解决70%以上问题方案能够解决60%以上问题方案能够解决60%以下问题方案的规范性0.2方案90%以上符合规范要求，逻辑性强，无错别字方案80%以上符合规范要求，逻辑性强，无错别字方案70%以上符合规范要求，逻辑性较强，错别字少于3个方案60%以上符合规范要求，逻辑性一般，错别字少于5个方案60%以下符合规范要求，逻辑混乱，错别字5个以上（二）课堂报告考察点权重90100分8089分7079分6069分60分以下解决问题方案的正确性0.5方案能

17、够解决90%以上问题方案能够解决80%以上问题方案能够解决70%以上问题方案能够解决60%以上问题方案能够解决60%以下问题报告表现0.390%以上专业知识运用准确，表述清晰，口误和停顿少于3次80%以上专业知识运用准确，表述清晰，口误和停顿少于5次70%以上专业知识运用准确，表述较为清晰，口误和停顿少于7次60%以上专业知识运用准确，表述一般清晰，口误和停顿少于9次60%以下专业知识运用准确，表述模糊。幻灯片制作0.290%以上内容以提纲、图片、动画等方式呈现，逻辑性强，无错别字80%以上内容以提纲、图片、动画等方式呈现，逻辑性强，无错别字70%以上内容以提纲、图片、动画等方式呈现，逻辑性较强，错别字少于3个60%以上内容以提纲、图片、动画等方式呈现，逻辑性一般，错别字少于5个60%以下内容以提纲、图片、动画等方式呈现，逻