四年级下册音乐教案 8.4 蜗牛与黄鹂鸟 湘艺版

1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计教学目标：1.能用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟；2.指导学生相互合作，能够积极主动参与即兴表演和创造性的音乐活动；3.通过这首歌曲的学习，让学生体验不同的表现形式，感受到音乐的无穷魅力。教学重点：学生能够用轻松活泼、有弹性的声音演唱歌曲，并积极参与音乐活动。教学难点：1.解决歌曲中的难点节奏：XXXXXXXXX 2.对歌曲多种表现形式的掌握。教学过程：一、节奏游戏导入（1）老师示范X X X X X拍 拍 拍 拍 双手腿 指 尖 腿 推（2）学生跟音乐单人做节拍律动（3）学生两两合作（教师先行示范后请学生示范，学生合作完成）【教学设计：通过节拍律动体

2、会歌曲的韵律，并两两合作体验到与他人合作的快乐。】二、律动游戏1.跟伴奏音乐做蜗牛爬行动作师学小蜗牛爬行2.跟伴奏音乐做黄鹂鸟动作学小黄鹂鸟飞行师：我们刚才跟着音乐做了两遍动作，在速度上有什么变化呢？生： 师：这就是我们今天要学唱的歌曲蜗牛与黄鹂鸟【教学设计：通过模仿蜗牛、黄鹂鸟的动作让学生体会不同速度的恒拍，拉近师生关系，熟悉歌曲旋律。】二、学唱歌曲1.聆听音乐师：让我们先来听一听吧，请你告诉我歌曲讲了一个什么故事，把你的故事分享给大家！生：2.学生打恒拍，老师按节奏朗读歌词3.学生跟伴奏读歌词师：你们会了吗？请大家跟着节奏来读一读歌词。4.找难点节奏型：老师分句读歌词，学生拍出节奏师：有一

3、句节奏型很特殊，它在歌词中反复出现，你们发现了吗？X X X X X XXXXsgn co pa ti li li ti ti ta5.共同节奏型朗读师：孩子们，你们还能找到一样的乐句吗？同学们找的非常好，也熟练的掌握了这首歌曲中难点的节奏型，大家是不是已经按捺不住想要唱一唱这首歌曲了呢？请让同学们看大屏幕，我们来一起唱一唱这首乐谱。【教学设计：固定节奏型的学习让孩子们掌握这一独特的节奏，将歌曲变得更加简单，为学唱歌曲做好铺垫。】5.学唱歌曲（1）跟琴声师生一起唱乐谱（2）填词师生“接龙”唱歌曲（3）生生“接龙”唱歌曲（4）跟琴慢速完整演唱歌曲（5）跟伴奏原速演唱歌曲（6）尝试重唱的形式丰富歌

4、曲【教学设计：用不同的形式填词演唱歌曲，减少乏味的学唱，让演唱变得丰富多彩，并让孩子们体会到音乐的多样性。】四、表现歌曲1.小组讨论师：孩子们表现音乐的方式有很多种，今天，我们学习的蜗牛与黄鹂鸟用歌声、律动表现了它，你们还能想到用什么方式去表现吗？请大家四人小组进行讨论。生:舞蹈、小乐器2.分组展示a.用乐器卡巴萨做伴奏师：你们太棒了。刚才有同学说了用小乐器来表现。那请同学们来看这是什么乐器呢？有没有人知道？这叫做卡巴萨，原于非洲，是非洲音乐与巴西音乐重要的节奏乐器之一，左右转动会发出次次的声音。哪位同学来试一试呢？师：让所有同学来唱歌曲，这位同学用卡巴萨来为我们伴奏。b.用舞蹈表现歌曲师：你

5、的节奏感真强啊！刚才有同学还说了用舞蹈来表现。请同学们看着这个舞蹈视频一起舞动起来吧！【教学设计：用丰富多彩的形式表现了歌曲，培养学生的创造力和想象力，也亲身体验到了音乐的变幻无穷，从而激发兴趣，爱上音乐。】c.老师用民歌形式演唱d.用笔做伴奏师：你们真棒，有一双善于发现的眼睛。其实，我们的生活中的好多事物都可以用音乐去表现。下面，请同学们来看看我是怎么做的。老师用笔打节奏做示范。（生模仿）师生一起边做节奏敲击，边演唱歌曲（咚次打次）e.师生一起用说唱的形式表现歌曲五、总结师：孩子们，音乐的表现形式是非常丰富多彩的。今天在这首歌曲中我们用了舞蹈、小乐器及生活中随处可见的纸杯和笔去体现歌曲、渲染歌曲。通过这节课，老师希望你们能善于发现音