四年级下册数学教案 3.3 乘法运算律-乘法交换律和乘法结合律 冀教版

1、 教学活动设计年级四年级学科数学 课题 乘法的交换律与结合律教师 课型 新授课时 1授课时间 40分钟教材分析本节课内容是在学生已经掌握了乘法的意义和加法交换律、结合律的基础上进行教学的。“乘法交换律和结合律”是非常重要的运算定律，它不仅可以使一些计算简便，而且运用它可以解决一些实际问题的计算学情分析学生在初学乘法时就知道54可以写成45，并且在解决问题时都是这样做的，但并不知道这就是乘法交换律，因此学此知识时比较容易理解和掌握。设计理念整个 HYPERLINK / t _blank 教学过程要求以学生自主学习、自主探索为主，通过学生的观察、验证、归纳、运用等 HYPERLINK / t _b

2、lank 数学学习形式，让学生去感受 HYPERLINK / t _blank 数学问题的探索性和挑战性。教学目标方法过程：通过计算、观察、交流、归纳等数学活动，经历探索乘法交换律、乘法 结合律的过程。 知识与技能：理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行 简便运算。 情感态度以价值观：在探索运算定律的数学活动中，感受数学思考过程的条理性和数学结论 的确定性。 重难点理解并用字母表示乘法交换律、结合律，能用乘法交换律、结合律进行 简便运算。教学准备媒体课件、学习卡片、学习指南。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为一、复习导入预计2分钟1、同学们回忆加法交

3、换律和结合律的字母表达式，并说一说。激发学生学习兴趣回顾旧知，进入学习状态二、合作探究新知1、出示学习指南（一），完成学习卡片12、1、出示学习指南（二），完成学习卡片2预计11分钟教学课本22页例题1，总结乘法交换律出示学习指南（一），指导完成学习卡片1学生汇报交流时，老师记录总结。让学生根据已有的知识，自主探索学习。预计11分钟教学课本22页例题2，完成试一试，总结乘法结合律。出示学习指南（二），指导完成学习卡片2学生汇报交流时，老师记录总结。让学生根据已有的知识，自主探索学习。三、检测诊断学习结果（一）基础测评（二）发展练习预计15分钟课本23页练一练第1题、3题。课本23页练一练第2题

4、。师巡视学生完成情况，遇到有困难学生进行辅导。独立思考解答问题同伴互评组长组织交流答案四、总结收获一分钟对讲1分钟学生说本节课收获组织全班交流，互动评价积极主动谈学习收获板书设计乘法交换律、结合律乘法交换律：两个因数相乘，交换因数的位置，积不变。 字母表示： ab=ba乘法结合律：三个数相乘，先乘前两个数或先乘后两个 数，积不变。 字母表示： （ab）c=a(bc)教学反思附：学习指南一1、动手完成学习卡片1（建议5分钟）2、小组内交流。（建议3分钟）3、全班交流.（建议3分钟）学习卡11、计算器计算一下，在里填上适当的符号。645323264520346462031805353180观察上面三组算式，小组讨论说出发现了什么？ 2、尝试用字母表示你发现的规律。用字母 a b 表示。学习指南二1、小组合作，完成学习卡片2。（建议6分钟）2、组内交流总结结论。（建议2分钟）3、小组汇报全班交流。（建议3分钟）学习卡21、这堆饮料共有多少箱？（从正面和侧面两个不同的角度计算。）2、计算下面两组算式（1）（364）25 （2）（285）6 36（425） 28（56）观察你手中三组算式，小组讨论说发现。3、把你们发现的规律用字母表示出来。4、哪种计算方法更简便。基础测评卡（）1、在括号里填上适当的数或字母。21520=20（ ） 47x=x ( ) (7125) 8=( )