四年级上册美术教案-第9课 中国画-学画荷花 ▏人美版（北京）

1、教 案 课题9、中国画学画荷花课型造型表现授课时间教学目标1、了解荷花的生长规律，了解中国画借物抒情的艺术表现形式。尝试运用浓、淡的墨色及中锋、侧锋的用笔方法，表现一幅荷花小品。2、通过游戏的方式迁移笔墨变化，欣赏写意荷花作品及真实荷花照片了解结构，尝试体验探究写意荷花的表现方法， 创作有意趣的荷花作3、通过欣赏、创作等学习活动，激发学生对中国画的喜爱之情，感受艺术家所寄托的人格精神，激发学生对民族传统文化的热爱之情。教学重点了解荷花的寓意和外形，学习运用有浓淡变化的墨色，以及中锋、侧锋的用笔方法表现荷花。教学难点利用侧锋、中锋及墨色的深浅变化，创作一幅有意趣的荷花小品。主要教法观察、分析、欣

2、赏、引导教具范画、课件学法指导交流、讨论板书设计中国画学画荷花叶中锋 干 湿 浓 淡 花侧缝教学后记对于画荷花来说，学生的绘画国画兴趣依然很高涨，创作中非常积极、主动，也很认真，但在艺术实践环节中，教师的指导还需进一步加强，可以给学生多示范。总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动一、水墨游戏，感知笔墨游戏：做一做师：我们先一起玩一个游戏，看谁听得仔细，做的规范。 1、师：拿起手中的笔，蘸上墨，在纸上侧锋行笔。动作快一点！再快一点！你的墨色发生了什么变化？板书：干湿2、师：拿起笔，蘸清水，用中锋在纸上行笔，发现了什么？板书：浓淡师：今天，我们就用这变化万千的笔墨，学画荷花。板书：中

3、国画学画荷花学生根据教师口令进行游戏。生：开始的时候墨色湿，行笔越来越快，墨色越来越干。生：水越多墨色越越淡。总第_页教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动二、初步感知1.欣赏映日，感受水墨荷花师：看！潘天寿爷爷的写意荷花映日。看到它，你有什么感受想告诉大家？2.荷花图片与映日对比。师：笔墨表现出的荷花这么美，那它和生活中的荷花有什么不同呢？教师总结：中国写意画就画家对生活中的事物进行提炼、加工，通过大胆概括的笔墨，抒发自己内心的情感。3.感受荷花品格。师：画家为什么喜爱用荷花表达感情呢？教师总结：荷花被誉为花中君子。是圣洁的象征。生：大片墨色表现的荷叶很美，还有一朵红色的荷花。生：生活

4、中的真实，而画中的更加的简单，夸张。生：很纯洁，高贵。生：出淤泥而不染。教学过程含时间分配教学内容及教师活动学生活动三、尝试体验画法1.学生自主尝试笔墨表现荷花。师：我们也尝试着用学过的笔墨来表现荷花，好不好？师：打开书19页，自学荷花的画法，并用三分钟时间尝试画荷叶和荷花。2.探究荷花画法师：通过自学尝试，你用哪种笔法分别表现荷花和荷叶？ 板书：叶侧锋花中锋发现问题，解决荷叶问题。师：我们先画了荷叶，你在画的过程中有哪些困难？根据学生问题，进行荷叶的分析，笔墨造型的针对性示范。1分析荷叶结构师：想画好荷花，就要了解荷花的结构。我们一起来看，荷叶的大小，是什么形状？教师总结：展开的荷叶是椭圆形

5、，叶脉根据荷叶的生长从中心成放射状。告诉你们个小秘密 ，荷叶是根据它的生长规律画出来的。2示范荷叶画法教师示范。（示范过程中，针对学生提出的问题，具体进行示范讲解。荷叶要用大笔侧锋根据生长结构呈放射性用笔，注意调整用笔的方向注意轮廓要打破整齐，用笔有长有短一笔水墨用尽再蘸下一笔叶脉在荷叶半干时勾勒）师：荷叶的姿态不仅仅有展开的椭圆形的。看，不同姿态的荷叶，只要根据荷叶的生长规律用笔墨，即可表现出来。根据学生问题，进行荷花的分析，笔墨造型的针对性示范。1、分析荷花结构师：我们想想刚才画荷花时花瓣有什么特点？师：你在画荷花时有什么困难呢？出示荷花图师：荷花的姿态有很多，含苞待放、展开、盛开2、示范

6、荷花画法教师示范。（示范过程中，针对学生提出的问题，具体进行示范讲解。可使用色画，也可用墨。用墨使用淡墨注意水分控制，笔中水分不易过多两笔画一个花瓣，上尖下圆，起笔时顿一下，注意行笔快慢注意避免花瓣的对称花瓣的多少及不同的排列，荷花姿态千变万化。）生：好学生自学荷花的画法，并尝试第一、二步，画荷叶和荷花。生：中锋画荷花，侧锋画荷叶。学生提出问题，教师引导学生自主发现解决问题办法。生：画成墨团，边缘很齐。生：画的像车轮。生：中间没有空白。荷叶：大，椭圆形。学生观看老师示范。学习如何利用笔墨进行荷叶造型。荷花：上尖下圆生：花瓣画的不像，阴了。生：姿态很单一。生：墨色重。学生观看老师示范。学习如何利用笔墨进行荷叶造型。四、学生创作1.欣赏名家作品。师：每个画家都会根据自己对荷花不同的感受，运用不同笔墨表现荷花，我们一同感受一下。 2.作业要求师：你们是不是都忍不住想动手试试啦？ 让我们一起来看作业要求：1.利用中锋、侧锋及墨色的深浅变化； 2.构图满饱； 3.试着在恰当的地方题款。3.学生创作1.小组互评。（推出优秀）2.