《环境生物学》课程教学大纲

1、环境生物学课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：环境生物学（Environmental Biology）课程代码：PRN241课程类别：学科基础课程课程性质：必修课课程学时：48学时（理论32学时，实验16学时） 学分：3学分适用专业：环境科学先修课程：环境学、无机化学一、课程介绍1.环境生物学是环境科学专业一门重要的必修学科基础课。环境生物学是20世纪50年代环境问题成为全球重大问题时，生物学家在运用生命科学的理论和方法，认识环境问题实质并寻找解决环境问题途径的过程中逐渐形成的一门新兴边缘学科。本课程系统介绍环境生物学的基本知识、主要技术和发展动态，使学生对环境生物学能有一个较完整的认识，为

2、学习后续课程打下坚实的基础2.环境生物学属于环境科学专业学生必修的专业基础课，在专业人才培养方案和课程体系中的地位十分重要，属重点基础课，许多后续课程如环境毒理学、环境生物化学、环境生物工程、环境污染修复工程等与环境生物学密切相关。环境生物学也是环境生态类考研科目之一，对学生的考研具有重要作用。了解与掌握环境生物学的基本理论和方法，是环境类专业人才认识和解决环境问题所必须。二、课程教学目的和任务通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的环境生物学内容有比较系统和比较全面的了解，认识环境污染物的生物效应以及环境污染的生物净化，使学生掌握环境生物学的基本知识和基础理论；培养学生具有初步的分析问题和解

3、决问题的能力，为学好后续课程打下坚实基础。课程应达到的基本要求为理解和掌握以下理论、方法和技术：1）环境污染物在生态系统中的行为；2）污染物对生物的影响；3）污染物的生物效应检测；4）环境质量的生物监测与生物评价；5）环境污染生物净化的原理；6）环境污染物的生物净化方法；7）现代生物技术与环境污染治理8）污染环境的生物修复三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求章节教学内容具体安排学时重点难点备注绪论绪论2重点：环境生物学概述、环境生物学与相关学科的关系难点：环境生物学与相关学科的关系第一章环境污染物在生态系统中的行为4重点：污染物在生物体内的生物转运和生物转化，环境污染物在生物体内的浓缩、积

4、累与放大难点：生物对污染物在环境中行为的影响第二章污染物对生物的影响4重点：污染物在细胞、器官、个体、种群及群落水平上的影响，难点：化学污染物对生物的联合作用第三章污染物的生物效应检测4重点：生物测试及方式难点：微宇宙法第四章环境质量的生物监测与生物评价4重点：生物监测和环境质量评价概念，难点：大气污染生物监测与评价第五章环境污染生物净化的原理2重点：环境污染净化概述难点：生物对污染净化原理第六章环境污染物的生物净化方法2重点：废水的好氧生物处理与厌氧生物处理难点：固体废弃物的微生物处理第七章现代生物技术与环境污染治理4重点：现代生物技术在环境科学中应用前景难点：生态工程与污水处理系统第八章污

5、染环境的生物修复4重点：生物修复的概念及其原理难点：生物修复工程技术采用讨论式教学方法讨论课与机动2合 计32要求：采用多媒体教学，并适当结合案例开展讨论式教学。四、教学方法与教学手段说明环境生物学为重点基础课，牵涉面广，学科交叉较多，内容丰富，而学时有限，因此，贯彻“少而精”的原则，精选有代表性的、有广泛应用的、最基本的、较现代化的内容作为基本要求。主要采用讲授法，配合采用启发式、案例讨论式等教学方法，培养学生的自学能力，注意循序渐进。利用各种现代化教学手段，如多媒体等，结合实际案例配合教学，以提高教学效果。本课程配合以下两种教学方法，以培养学生的综合素质和能力，提高教学效果。1.小专题教学

6、法即小专题学生讲课模式，学生在每章课的最后几分钟讲述一个小专题，专题内容与本章有关，是知识的扩充与运用。讲课的学生每次安排12个人，要求自己查找资料写讲稿做PPT课件上台讲课。专题应提前布置，以利于学生做准备，必要时也可安排试讲。学生讲完后，全体同学采用问答式进行讨论，结合教师补充和讲评，以提高全体同学学习兴趣，加深对知识的理解和提高解决实际问题的能力。2.案例讨论式教学法结合相关章节内容，将省内外最新的环境生物学新闻热点作为案例，开展问答式的课堂讨论，教师根据专题和自学提纲，有计划地对学生提问，先经大家短暂思考，再依次请一些同学回答并引导大家展开讨论。这样一方面加深了同学对课程的认识和理解，检查了学生学习的效果，同时在讨论过程中，教师通过有目的地讲解，澄清疑点，解答难点，促进学生对相关知识的理解和运用。五、考核方式和成绩评定方法考核方式为考试，其中：期末考试占70%，平时成绩（含平时考勤、提问、作业等）占30%。六、教材与主