《立体构成》课程教学大纲（本科）

1、立体构成Three-dimensional Composition课程编号：18410071学分：3学 时：48 （其中：讲课学时：48实验学时0上机学时：0 ）先修课程：平面构成、色彩构成适用专业：公共艺术教 材：无一课程的性质与目标（一）课程性质立体构成是一门现代艺术设计的专业基础课程，是研究立体基本形态的特 点及其在三维空间中的组合构成关系的一门课程。该课程把学生的学习领域从先前 的二维平面引导过渡到三维空间实体，让学生逐步去发现、感受三维实体及其组合 关系的个性与意味，努力发掘他们的表现特质和潜力，并且能够设计创作出符合一 定设计意图的空间组合形态作品。（-）课程目标课程目标1：掌握立

2、体基本形态特征和他们的组合构成关系与规律。课程目标2：树立立体空间意识，感受和创造具有个性意味的立体空间形态，为 以后在实践中的立体空间艺术作品创作做好铺垫。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点m-n.毕业要求1-1:.毕业要求二、课程内容与教学要求.课程目标毕业要求指标点课程目标1课程目标2毕业要求1-1第一章（-）课程内容1绪论（1）性质及主要内容，课程教学方式及课程教学目的的阐述。（2）习材料工具的准备与基本使用方法。（3）基本概念的阐述与讲解。（4）空间立体构成中的形式法则。（二）教学要求理解和掌握该课程在本专业

3、体系和培养目标中的作用和地位。第二章（-）课程内容1纸的基本折叠、切割及组合练习。2纸浮雕的构成练习。（二）教学要求通过基本的动手操作掌握纸张的基本加工方式，重点和难点是从平面到三 维立体空间意识的转变与树立。第三章（一）课程内容1柱状体的立体空间构成练习。2基本形态的重复空间构成练习。（二）教学要求通过柱状体与基本立体形态的空间构成练习，掌握空间形态组合塑造的基 本方法和规律，能创作出新颖而有个性意味的空间形态。第四章（一）课程内容1线形态的空间构成练习。（二）教学要求通过线形态的空间构成练习，掌握线空间形态组合塑造的基本方法和规律， 能创作出新颖而有个性意味的空间形态。第五章（-）课程内容

4、1立体形态的空间立体构成练习。2综合材料的立体构成练习。（二）教学要求在自由形态立体构成练习中，感受理解不同形态丰富而微妙的个性意味，体 会空间关系的过渡与衔接，对比与协调，节奏与韵律；体验和发掘材料形态的表现 个性与表现潜能。Aye .第八草（一）课程内容立体构成在现代艺术设计中的运用。（二）教学要求通过立体构成在实践艺术设计案列中的运用分析，理解立体构成在艺术设计实 践中的意义，以及运用的基本原则和方式。三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1.“类型”填验证性、综合性、设计性等;2. “要求”填必做、选做。四、学时分配及教

5、学方法注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;章（按序填写）教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目 标课堂 教学实验上 机课程 实践小 计绪论4讲授法第一章26讲授法演示法第二章26讲授法演示法第二早26讲授法实践练习第四章26讲授法实践练习第五章26讲授法实践练习第六章22讲授法研究合计1632.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案 例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注平时表现上课纪律认真投入20平时作业符合作业要求，效果优良80注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶

6、段测试、期中考试、期末考试、大作业、 小论文、项目设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）.立体构成赵殿泽，辽宁美术出版社，2001年6月.三维构成孔苗等，清华大学出版社，2010年9月七大纲说明.本课程的课程设计参见立体构成践教学大纲。.本课程采用多媒体教学与示范教学相结合。3.考核形式：阶段性设计训练2017年6月30日课程简介课程编码：18311560课程名称：三维设计基础英文名称： Three-dimensional Composition学 分：4学 时：60 （其中：讲课学时：10实验学时：50上机学时：0 ）课程内容：三维设计基础是一门现代艺术设计的专业基础课程，是研究立体 基本形态的特点及其在三维空间中的组合构成关系的一门课程。该课程把学生的学 习领域从先前的二维平面引导过渡到三维空间实体，让学生逐步去发现、感受三维 实体及其组合关系的个性与意味，努力发掘他们的表现特质和潜力，并