四年级《简单的周期》说课稿

1、简单的周期说课稿实验小学 阚黎一、 整体把握，说教材本课是苏教版四年级上册第 30、 31 页的内容，具体是让学生探索并发现一些简单周期现象中的规律， 能根据周期找位置， 根据周期找个数。 这部分内容是让学生在生动、 具体、 现实的情境中感悟新知，灵活运用。培养学生发现规律、遵循规律、利用规律的精神，让学生初步体会运筹的数学思想方法，感受数学魅力。二、紧扣学段，把握学情四年级学生已具有一定探究规律的能力， 有一定的生活经验， 能够从生活中发现一些简单的周期规律现象， 只是他们还不能完整清晰地表述其规律， 借助具体的现象去观察， 能够从部分推断出整体情况。在有规律的分组中， 学生能够与已掌握的有

2、余数的除法计算经验联系起来。 教师只要调动学生的学习需求， 启发学生理解周期现象的结构特点，创造充分的自主探究、合作交流的学习过程。学生能够寻求解决周期问题的策略，并体会除法计算的优越性。三、三维整合，确定目标根据学生的生活经验及认知规律，结合新课程标准要求和本课知识特点，我将本课教学目标作以下定位：使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。使学生主动经历自主探索、合作交流的过程， 体会画图、 列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系， 获得成功的体验。四、立足教材，说重

3、难点本课的教学重点是在探索和发现规律的过程， 让学生选择合适的策略解决这类排列规律的问题； 教学难点是在解决策略中， 确定几个物体为一组， 怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。五、以生为本说教法和学法为了实现教学目标，有效突出重点，突破难点。本课我以游戏的形式导入，激发学生的兴趣，从而迁移到本节课的教学中。而后分层递进，逐步深处，探索和发现规律，轻松自然地把问题引向深入。使学生体会到探索的乐趣，感受到数学的愉悦。为了达到教学目的，充分体现自主探索与合作交流进行有效学习的方法。 我在教学中根据学生的已有经验和认知基础， 选择日常生活较为常见的简单周期现象作为学生探索规律的素材，

4、把学生注意力集中到对不同物体摆放规律的观察上。来自生活实际的内容，容易激发学生学习数学的兴趣，同时也有利于发展学生的应用意识，培养学生的数学眼光。六、精心预设，说教学具多媒体运用时直观、省时、高效，因此我将例题、习题等均自制成课件。七、板块推荐，说教学流程（一）游戏导入，激发兴趣新课开始，通过“比比谁的记忆力强”也就是“记数字”的游戏， 唤起学生对 “规律” 的有意注意， 形成良好的期待心理; 经历 “猜图形”的活动，充分调动学生的求知欲。（二）整体观察，初步感知通过呈现主题图，借助生活中的常见美景，引导学生在动态、开放的场景中用数学的眼光仔细观察， 用数学的思维探索发现， 用数学的语言自由交

5、流，运用知识迁移自然引出周期现象中的规律。（三）自主探究，发现规律组织学生发现规律后， 先抛出铺设性的问题 “第 9 盆花是什么颜色？第 10 盆花是什么颜色？”这两个问题的答案一目了然，学生可集体回答，接着提问“按盆花的排列规律，第 19 盆花是什么颜色？”让学生先猜想再验证。 在这一过程中， 放手鼓励学生用多种方法解决问题，如排一排、画一画、圈一圈、除法算一算等。针对计算法，重点讲解除数3、商 6 和余数 1 的含义，强调商6 的单位“组” ，余数 1的单位“盆” 。在这里以“第 19 盆花是什么颜色”为主线，引导学生通过小组合作， 经历猜想 - 验证 - 交流等数学活动， 得出了几种不同

6、的解题策略， 真正体现了学生是学习的主人， 培养了学生良好的数感， 增进了运用符号建立数学模型解决问题的意识， 发展了抽象思维能力。（四）独立尝试，逐步优化解题方法探索彩灯的排列规律时，不再分步，而是直接提问“彩灯是按什么规律排列的？第 20 盏彩灯是什么颜色的？第23 盏呢？” 先引导学 生比较这几种方法， 你觉得哪一种方法比较简便？如有学生认为排一排或画一画简便时，可追问 “那第 100 盏彩灯是什么颜色呢？”然后放手让学生独立尝试解答后， 重点讲解没有余数时如何确定和比较物体的颜色。 探索彩旗的排列规律时， 则完全放手让学生同桌自由提问，发现规律， 解决问题。 尊重了学生的主体地位， 加

7、强了知识间的联系。（五）回顾反思，拓展应用在此环节我首先组织学生回顾整理出什么是周期现象， 周期现象有什么特征，然后在拓展应用环节设计了“争当小小设计师” ，并根据要求欣赏并判断同桌所设计的图形是否为周期图形， 如果是说说第32 个图形是什么？这里注重练习设计的趣味性和层次性，让学生再次体验周期排列规律的特征，领悟运用规律解决问题的策略和方法，达到巩固深化的效果。（六 ） 全课小结，提升认识通过生活中简单周期规律和自然界中的美景， 使学生更充分地体验周期现象的规律， 感觉到数学源于生活， 生活现象中常常蕴含着有趣的数学问题，从而产生亲近数学的情感，提高学习数学的兴趣，感觉学习数学的乐趣。八、突

8、出重点，说板书科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率起到事半功倍的作用，本课板书设计如下：简单的周期排一排、回一圆、圈一圈、算一算20乂=5 （组）23F=5（组）3 （盏）答：第20盏彩灯是紫色，第23盏彩灯是绿色。这样的板书设计，简单明了，同时又突出了本课的教学重点。九、及时反馈，说反思本课教学设计的最大特点是密切联系学生的生活实际，学生探索 规律能力的提高不是简单体现在又知道了什么规律， 而是体现在面对 新的现象或者问题时，能主动应用相关的策略，有效地发现给定现象 中隐藏的规律或者解决问题的方法。 因此，要注意引导学生经历探索 规律的过程，为学生提供充足的时间和空间，同时

9、给予必要的提示和 指导，鼓励学生在小组里交流，分享思维成果，不断优化解决问题的 策略。周1课时四年综合实践活动下册教案课题：第一课、双色火教学目标知道火不仅能给我们带来幸福和温暖，还会带来危险。教学重难点知道火警电话和火有哪些用途教学过程一、谈话引入同学们，大家都知道火的作用是很大的，却也能给我们 的生活带来危害。所以，注意防火也是我们小学生应该做 到的。二、学习新课1、自志防火歌，说说自己了解到了什么。2、学生自读教材第七页的内容：问题1:从图片上，你发现在我们的生活中，哪些做法能 够引起火灾？问题2、为什么会发生这样的事呢？(引导学生读每八页的 内容)问题3、怎么处理生活中的这些事才能避免

10、火灾的发生呢？(学生自读每九页的内容)3、星星小擂台(1)你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗？分小组比一比，说一说，看谁知道得多(2)小组说完后汇报。三、活动延伸1、想一想：你知道哪些灭火的常识？2、发生火灾了怎么办呢？3、了解火灾逃生知识。四、全课小结你的收获是什么？你怎样宣传防火知识？后t己课题：第二课、餐巾折花教学目标知道餐巾折花是宴会和酒会使用的卫生用品，能给人美感。 知道餐巾折花的方法。教学重难点掌握餐巾花的折法和步骤工具和材料剪刀、餐巾、杯子等教学过程一、谈话引入教师板书课题，问：你们对这方面的知道了解多少？ 请学生阅读教材开头的介绍，说说你了解到了什么？是否对 这项技

11、术很感兴趣。二、学习新课（一）基本方法的学习1、介绍这项工作所用的工具和材料2、学生结合教材所给予的折法和步骤先分小组尝试折纸。教师关注每小组的进展，相机给予指导。3、全体同学都能够完成基本折法之后，请同学口述介绍自 己的作品给大家。然后把自己的介绍内容填写到教材16页的作业纸内。4、分小组互相欣赏展评，把意见写入 17页的作业纸内。（二）总结提高1、读教材18页的内容，并且尝试练习2、在这些基本方法的基础上你是否能够设计出自己独特的 折纸方法？（三）活动延伸用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的造型，以小 组为单位，请同学们用自己制作的折花布置一第餐桌。（四）相关链接完成教材20页的内容。三、

12、全课总结说说本课的收获和你的心情。后t己课题：第三课、插花教学目标了解插花是一门造型艺术和相关知识。 了解掌握插花的方法和步骤。教学重难点掌握插花的方法和步骤。教学过程一、谈话引入教师出示插花作品，请学生说出这种艺术形式，然后板 书。问题：你懂得插花的知道吗？学生汇报后，请读教材说说你从教材关于插花的介绍中了解到了什么？二、学习新课（一）插花所用的工具和材料（二）插花的方法和步骤学生阅读教材，汇报，老师根据学生的汇报板书确定主题一一设计制作样式一一准备材料用具一一制作一一欣赏与评价一一改进。（三）插花常用的几种造型（用上面的方法进行学习）（四）插花的三步骤1、插花要讲究立意2、花材技太处理。3

13、、插花保养。（五）分小组划很作品创作（六）交流分享1、小组代表介绍插花的造型、花名、含义。2、集体讨论其效果，优秀之处，不足之处。（七）想一想完成24页的内容（八）相关链接，自读课文的这TB分，整理自己在本节课中的收获。三、全课小结后t己课题：第四课、今天我当家教学目标了解父母平时当家的辛苦，体验“当家”的感觉。 增进父母子女间的感，盾交流。教学重难点了解父母平时当家的辛苦，体验“当家”的感觉。教学过程一、谈话引入我们都已经长大了，要帮助爸爸妈妈做点事情，虽然有 时候有点累，但我们也会很快乐，今天我们来学学怎么当 家。板书课题二、学习新课活动探究1、小学生应该帮家里做事吗？2、想想我们应该帮助

14、妈妈分担什么？把你的行动计划写到 书中的作业纸上。说一说：一说到当家，同学们首先想到的是做家务活。那么平 时你们在家中做了多少事呢？比较不同的国家的小朋友每天劳动的时间，说说自己 的感受。你每天能用多少时间帮助妈妈做事情？做一做：父母这么辛苦，同学们你想用什么办法来帮帮他们 呢？把你的想法写到书中的作业纸上。1、制定今天我当家的计划表。2、收集典型的计划表，分组评比，每个小组选送一个最佳 方案。想 想：完成教材23页的表格。制定一份家务分配表。活动延伸：制定假日小队计划。相关链接点名读本部分的资料，并把自己的感想说给大家听。三、全课小结后t己课题：第五课、小雕刻教学目标掌握雕刻的过程和方法，知

15、道雕刻是一种艺术、一种文化和 一种精神的象征。教学重难点掌握雕刻的过程和方法工具与材料刻刀、萝卜、水果等教学过程一、谈话引入点名读教材中的引言部分，引出本课的果题并板书。二、学习新课活动探究1、准备好工具和材料。2、结合书中的内容领雕刻的过程与方法。3、分小组进行创作。4、把完成的作品展示给大家并向大家介绍自己的创意。5、全班进行交流和欣赏。小结：通过这次活动，希望同学们从中能得到一些启示。建议 同学们课后可以用水果、蔬菜作原料发挥自己的想象力S创 造力，雕刻出自己喜欢的作品。活动延伸：泡沫雕刻1、工具与材料2、参照教材提示领悟雕刻的过程与方法。3、展示作品进行互评活动。相关链接引导学生欣赏雕

16、刻作品，请学生说说看了这些作品之后 的感受。三、全课总结请你说说本节课你所掌握到的雕刻的方法。后t己课题：第六课、人间彩虹-桥教学目标了解搜集有关桥的资料和桥梁的历史、发展、种类、用途、 材料及基本结构。教学重难点了解桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构。教学过程一、谈话引入桥，是人类智慧的结晶，是人类文明的剪影。水与桥， 是自然的赋予和精美的结全。水是流动的诗，桥是人类用 时间在水流上抒写的童话。板书课题。二、学习新课活动探究1、桥梁知识知多少。2、汇报自己所在的家乡桥的分布、数量、现状和历史。3、结合图片，以导游的形式介绍一些有名的桥。先分小组 说一说，然后把句子整理好写到书中的作

17、业纸上。想一想：赞桥1、诵读名人写桥的诗句2、写一篇关于桥的小文章。活动延伸：1、做桥请用不同的形式展示桥的各种模型，请老师和同学们 评介。2、护桥为保护桥提出合理的建议。相关链接自读课文中的资料，说说自己的体会三、全课小结后t己课题：第七课、变幻莫测的天气教学目标知道我们的生活样样都离不开天气，都与天气有关 掌握相关的天气知识教学重难点掌握相关的天气知识教学过程一、谈话引入同学们，你想接触与天气有关的知识吗？你想走近天气 理象弄清它发生变化的原因吗？那就快快行动起来吧，让 我们来开展一次以此为内容的活动吧。板课题。二、学习新课活动探究1、你了解各种天气的成因吗？你可以通过多种方式收集你 的资

18、料，并把它记到书中的作业纸上。2、收集与天气有关的词语或谚语，比一比看谁收集到的多， 并与大家一同来分享吧。3、你知道如何预报天气吗？通过不同的方法收集相关的材 料，并把你的收获写到书中的作业纸内再与同学们一起分 享吧。活动延伸：天气与生活1、天气与农业有怎样的关系？2、天气与饮食还有关系吗？如果你不能回答，那么你可以与同学们交流，还可以 找一些相关的资料，看谁知道得最多。相关链接雨天如何防雷击？1、读义章2、再与同学一起说说你从中得到的启示。三、本课小结在本课中你了解到了许多关于天气的知识，在生活可 要好好应用啊。后t己课题：第八课、饮食与营养教学目标了解日常的饮食都为我们提供了哪些营养，及

19、相关知识， 明确不同食物的营养价值、教学重难点了解饮食相关知识。明确不同食物的营养价值。教学过程一、谈话引入同学们，我们大家都知道有这样的一句话：民以食为天。 大家知道它的意思吧？不错，吃是件大事，那么我们日常 的饮食都为我们提供了哪些营养？如何养成正确的饮食习 惯？让我们一起来研究一下这个与我们息息想关的课题 吧。板书课题。二、学习新课活动探究1、不同种类的食物有怎样不同的营养呢？先进行调查然后 填写书中的作业纸。2、饮食习惯与健康有什么关系？小调查：1、回到家里请教爸爸、妈妈，哪些不良的饮食习惯影响食物营养的摄入？2、上网查查相关资料，看看还有哪些饮食习惯不利于我们 的身体健康？把你调查的

20、结果写到书中的作业纸上。交流窗活动中哪些同学收集到的资料和图片给你留卜了很深 的印象，填入书中的表格中，并给他们相应的星级。小资料掌握书中所说的叶和错误饮食观念。活动延伸：饮食与疾病后怎样的关系？想关链接：饮食与疾病的资料。读后谈谈体会。三、全课小结后t己课题：第九课、特殊污渍的去除教学目标了解有关洗涤的基本知识。掌握去除特殊污渍的方法。教学重难点掌握去除特殊污渍的方法。教学过程一、谈话引入我们知道衣服上的沾上了污渍，就很不美观，一般的污 渍用肥皂、洗衣粉不可以清除了，但是，也有它们解决不了 的。这节课我们就来学习几种特殊污渍的处理方法。二、学习新课1、工具与材料2、学与做(1)先阅读教材，领

21、会教材中所讲的几种去污的方法。(2)点名说一说，不同的污渍分别用什么样的方法？(3)实际操作一下，体会一下他们所讲的方法是否可用。(4)把自己的体会讲给大家听。想想练练1、污渍为什么要根据污渍的性质选用不同的去污药剂和不同的去污方法？2、去除污渍的注意事项有哪些？3、除去不同质地的衣服上的不同污迹，有不同的去污方法， 要用不的去污品。把你知道的去污方法填写在下表内。议议评评根据书中所提供的表格进行评比活动。请记住：记住书中所说的去污歌诀。三、全课总结这节课所学的知识是我们在日常生活中常常能用到的， 不要忘记把这些好的方法告诉你们的妈妈。后t己课题：第十课、常用木工工具的认识与使用教学目标了解木

22、工的常用工具演变过程，知道它们的使用价值和正 确的使用方法。教学重难点知道它们的使用价值和止确的使用方法。教学过程一、谈话引入这节课我请同学们跟我一起认识些有趣的工具。板书 课题。二、学习新课教与学1、认认教材中所提供的各种不同的工具。2、试说出它们的用途。学与做1、按书中所示范，使用各种不同的工具2、把它们的使用方法和注意事项说给大家听。读一读：能切钢板的“水刀”说说什么是“水刀”，试说出它的工作原埋。想想练练：自制刮鳞器1、选择锯板的位置要注意什么？2、不用酒瓶盖还可以用什么东西代替？议议评评把刚才的工作进行评议，并把评议的结果填到书中的表格中。请记住使用工具歌诀三、全课小结根据本节课所学的工具的使用，大家可以帮助爸爸做 一点力所能及的事了。别忘了注意安全啊。后t己课题：第十一课、制作琥珀教学目标了解琥珀是怎样形成的，掌握