不抛弃不放弃德育故事

1、不抛弃不放弃，让阳光洒进每个孩子的心田在当前的中小型城市及以下的学校，由于中途学生转学和班主任教师长期离岗的原因，同一年级几个班合成一个班的现象比比皆是。特别是对于小学生来讲，基本都是同一个班主任教师陪伴长大，中途突然换班换老师，无疑会对学生们造成很大的影响。我带的这一届学生在三年级时，也恰恰遇到了这样的困境三年级两个班级合二为一。但因为一次活动，却让我完美的走出了这一困境。艺术节是我们学校重量级的活动，他不仅是各个班级的比拼，更是展现我校风采的强力平台。刚刚合班的我们迎来了第一次艺术节。合成一个班后的第一次登台亮相，三年级30多人，选几个优秀的孩子表演个精彩的节目，一定会取得好的成绩！但是在

2、编创节目和选人的时候，我却犹豫了。三年级刚刚合班，看似一纸简单的决定，却是教师、学生、家长合班合心合力的问题。老师在了解学生，家长在担忧孩子，更重要的是学生在适应老师，在找归属感、自豪感和重塑信心。挑几个孩子表演固然会取得好成绩，但是全班上，给每个孩子一个展示的机会，一定会让他们更快的融入到一起，树立学习的信心。但是，全班上的话必然层次不齐影响演出效果，怎么办？我很是纠结。最终，我爱人的一句话，让我下定了决心：作为一名教师绝不能熄灭火种，要不抛弃、不放弃。是啊，孩子们在学习的过程中可能有好有坏，但只要他们尽力了，每天都有新提高就好，作为老师要尽量让每一个孩子的心中都充满阳光雨露，荣誉固然重要，

3、但是让每一个孩子都能快乐、健康地成长更加重要！全上！给学生们一次展示的机会，让他们觉得自己也能行！这就是我的决定！当然，决定是要付出代价的。随之而来的就是角色定位，节目编创的难题。每个孩子有不同的特点，表演能力也有强有弱。本来一开始我是想诗文诵读的，但是那样一个集体诵读又怎么能体现每个学生呢？于是，我给舞蹈强的学生设计了表演，给诵读好的学生设计了配乐朗诵、给唱歌好的设计了演唱，给能力一般的学生设计了合唱、和声、合诵和固定造型，于是这么一个不伦不类的舞台剧就诞生了。而且把大部分的剧本任务都交给了能力一般的学生。说实话，这个难度真的不是一般的大。先是教朗诵，接着教唱歌和和声，细抠动作造型，编排舞蹈

4、动作，累得够呛。但是，看到孩子们认真积极的劲头，看到家长们的积极支持，我又充满了动力！那个时候，我班的孩子们除了正常的学习外，还有参加校各个节目的学生，有的学生甚至都参加了四五个节目，但孩子们都在坚持，家长们无论刮风下雨都坚持等到孩子节目排练结束，我真的很感动。在排练过程中，孩子们你教我唱歌、我帮你系绑腿，互相帮助、互相学习，班级大家庭的荣誉感、集体感让我欣慰。我相信，即使演出，我们也不会太差，因为我们从老师到学生再到家长都在心往一处想、劲往一处使事实证明，我的这个决定是英明的！正确的！我为这个决定点赞！全市唯一一个全班全上的艺术类节目，受到了大家的认可，更为喜人的是原来两个班的孩子奇迹般的快

5、速融合在了一起，孩子们学习的劲头明显提升。同时家长们也认同了我这个“后来”的班主任。在栽种轮胎花坛时，所有家长主动积极，不仅种本班的，还帮助其他年级种花，经常主动到学校维护花坛，家校同心教育孩子的局面十分令我感动这里，我也真诚的感谢学校为班级演出提供的巨大支持，没因我们的瑕疵而否定，反而给予了极高的评价，我代表学生们感谢学校的良苦用心。因为节目的出彩，先后在市文化艺术节、市春节晚会等多个活动中进行了表演，一次次的演出下来，原来两个班的孩子再也部分彼此。回想这一成功的意外，面对合班这困境，下面的感悟与大家共勉：不抛弃、不放弃是师德、更是赢得尊重的法门。行动永远比语言要有力，集体活动是最好的融合剂。老师的每一句话、每一个决定对学生都会产生很深刻的影响，也许会促进学生的发展，也许会扼杀