六表内除法-分一分优秀教案

1、分一分教学设计教材分析：分一分 是西师版义务教育课程标准教科书数学二年级上册第六单元表内除法的第一课时。本节课的教学内容包括：什么是平均分以及怎样平均分。 教材中设置了活动情境， 实际操作， 想想分分，稳固练习这样几个层次， 完成了对新知识的牵引。 上好这节课将为本单元表内除法及今后学习各种除法、除法应用题、分数的含义打下坚实的根底。学情分析：1、二年级的学生以具体形象思维为主，喜欢游戏活动，因此在教学中应注意让学生多动手，多体验，在玩中建立起知识结构。2、学生在一年级时已经有了动手把物品进行简单分类的经验，同时通过本册表内乘法单元的学习已经比拟熟练地掌握了表内乘法，为本课的学习奠定了知识和能

2、力根底。3、二年级的学生在生活中碰到平均分的时机很多，所以已粗浅的接触了此类知识， 脑海中已有浅略的表象， 这是学习本课的经验根底， 但学生的这种经验却是无系统、 杂乱的， 概括和升华学生原有 “平均分的经验也是本课的目的。设计思想：1、创设学生的生活情境导入新课，让学生发现数学就在他们身边， 生活中充满着数学知识， 他们学习的是有用的 有价值的 数学，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2、指导学生个人、小组合作动手操作实践、在活动中通过分东西体验到什么叫“平均分，体验平均分的不同分法，锻炼学生的动手操作能力，并且在从感性到理性的认识过程中，手脑并用，开展学生“做数学的能力。 小组

3、合作探究， 让学生学会与同伴合作、 交流。3、以学生为本，提倡课堂活动的开放性，学新知和稳固练习都在活动和游戏中进行， 使学生学得愉快， 有利于学生多种能力和创新精神的培养，有利于促进学生个性开展。4、结合生的思维特点和认知规律，由浅到深，按照“从生动的直观，到抽象的思维这一认识规律，使学生认识平均分，学会平均分的不同分法。5、运用生动的多媒体课件，既有利于把带学生带进创设的生活情境之中， 又能够形象直观地展示教学的各个环节， 有效地增强教学效果。教学目标：知识与技能目标：在分一分的操作活动中，让学生获得分物体的经验，建立“平均分的概念，经历不同分法的过程，学习平均分物体的不同方法，培养学生的

4、数感和动手操作能力。过程与方法目标：通过认真观察、个体思考、动手操作、小 组讨论等活动， 引导学生学习有价值的数学， 培养学生用数学知识解决现实实际问题的能力。情感态度与价值观目标： 将学生的生活与数学学习结合起来，让学生了解的、熟悉的、现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教学变的生动、形象、丰富，让学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界，让学生会因为数学学习而感受到生活的丰富多彩，感受到数学学习的内在魅力。教学重点：认识和理解平均分的含义。教学难点：体验“平均分的不同分法，建立“平均分的概念。教具准备： 三角形和圆形图片， 课件； 学具： 18 个三角形、 6 个圆片、12 根小

5、棒。教学过程：一、故事导入师：孩子们，喜欢听故事吗？生：喜欢。师：有一个美丽的小村庄， 住着好多好多的小动物，小猴就是其中的一只。今天，小猴特别快乐，因为今天它过生日，它满七岁了。妈妈允许他邀请最好的朋友和好伙伴来为它庆祝呢。 这不， 它的两位猴弟弟来了，它的好朋友小猫咪们，好伙伴小狗们也都来了。小猴特别热情，它为猴弟弟准备了爱吃的桃子，为小猫咪们准备了爱吃的小鱼，7、练习：有12 条小鱼| 师：小猴准备了 12 条小鱼，平均分给四只小猫咪，该怎么分呢？为小狗们准备了爱吃的骨头。可是， 该怎么分呢？想知道它是怎么分的吗?这节课我们一起来和小猴分一分吧。 板书课题 分一分二、探索新知（ 一 ）

6、、初步感受平均分|1 、 小猴为两位猴弟弟准备了 6个桃， 请孩子们拿出 6根小棒代替桃，分成两堆，动手分一分，并展示汇报各种分法。 TOC o 1-5 h z 1分成1和5 2分成2和3 3分成3和3.2、师：哪一种分法最公平，让两位猴弟弟最满意？生：分成 3 和 3。师：为什么这种最公平？生：因为每堆一样多。师：每堆也叫每份。每份分得同样多，这种分法叫平均分。板书：每份分得同样多，这种分法叫平均分。小猴正是这种分法， 因为它觉得来的都是客人， 主人应当平等对待和尊重每一位客人。二练习判断 ppt 展示说一说：下面哪些图形是平均分。三 、探究把物体平均分成几份的方法师：招待好了猴弟弟，那怎样

7、让小猫咪们也满意呢？生：平均分。1、师：请孩子们用 12 根小棒代替12 条鱼，平均分成4 份。温馨提示：先自己动手分一分，然后两人互相交流自己的分法。让学生上台边演示边说说自己的分法。 请四个孩子扮演四只小猫咪，一个孩子分3、课件慢慢演示。4、学生可能有以下三种分法：1一根一根地分，第一次每份各分一根，连分三次。2两根两根地分，第一次每份各分两根，第二次每份各分一根，共分两次。3三根三根地分，只分一次就够了。最后分得的结果都是每份四根小棒。教师强调：一定要注意每份必须分得同样多5. 师引导学生完整说出：把12 条小鱼平均分给4 只小猫，每只分3条。6、孩子们，看出来了吗？谁的分法又快又准确？

8、| 生：三个三个地分。师：孩子，你是怎么想到这个好方法的？生：乘法口诀，三四十二。师：小猫们满意吗？生：满意。师：他们连声称赞小猴：你真公平，谢谢你 !1 2 只小猫，怎么平均分鱼呢？ 2 3 只小猫，怎么平均分鱼呢？ 3 6 只小猫，怎么平均分鱼呢？生摆一摆，分一分，抽生说一说。四 、分 18 根骨头18根骨头，每条狗吃6根，几条狗刚好分完？18根骨头，每条狗吃9根，几条狗刚好分完？18根骨头，还可以怎样平均分？学生动手分一分， 并抽两名学生上台分一分， 全班交流展示不同的分法。三、数学乐园。 闯关游戏ppt 展示1、第一关 : 我会分。1 15个松果平均分给3只松鼠，每只松鼠分得颗松果。 2把 15 支铅笔平均分给5 个小朋友，每人分 支。 3 12 个包子，每盘装 2 个，可以装 盘。 4你能把8 根小棒平均分给4 人吗，每个人分几根？2、第二关：我会填。 1分一分，圈一圈。 12 只害虫分给4 只青蛙，每只青蛙吃同样多的害虫， 1 只青蛙吃 只。有 20 只害虫 ，每只青蛙吃 4 只害虫，够 只青蛙吃。 2穿一穿。有 12 颗枣，每 4 颗穿一串，可以穿 串 ; 每 3 颗穿一串，可以穿 串。还可以怎样穿？3、第三关：我会判断。下面的分法是不是平均