篮球体前变向换手运球

1、篮球体前变向换手运球教学设计方案篮球体前变向换手运球教学设计方案【设计理念】本课坚持“健康第一 ”的指 导思想，遵循“以身体练习为主要手段，以增进学生健康 为目的 ”的课程性质。教学中关注学生的个体差异，因材施教；培养学生自主、合作、探究的学习方式；采用循序渐进、层层深入的教学方法，让学生体验成功的乐趣，促进学生身心健康 发展。【教学内容】体前变向换手运球（31）【教学内容分析】体前变向换手运球是 篮球运球技 术中的一项基本技术，也是比赛中运用最广泛的运球突破技 术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其他运 动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、协调素质以及利用

2、 这一技术摆脱防守而 获得自信与成就感。培养超越 对手的勇气与自信心，具有 较强的可学性与可教性。本次课为本单元第一次 课，主要是让学生巩固行 进间运球以及初步尝试体前变向换手运球技 术动作。体前变向换手运球的 动作要领是：（右手变左手为例）运球前进中，右手按拍球的右后上方，使球从自己的体前右 侧反弹到左侧前方，同时右脚蹬地向左前方跨出，上体左 转，用肩保护好球，换左手运球，向前推进。该技术需要学生有着 较强的控球能力，还需要手脚的 协调配合。对球性相对较好的同学来 说，第一节课初步掌握 应该没有问题，但对于控球能力差的同学来 说，要掌握该技术不是一节课就能够解决的问题。因此，通过对 体前变向

3、换手1运球的技 术分析以及 结合学生的 实际，将该节课解决的重点 为：变向换手，侧肩护球；难点为手脚配合；易犯错误是：球的变向不明显、手脚不够协调、球变向后向前推 进脚步跟上不 连贯，这都是教学中 应该重点关注和解决的 问题。【教学对象分析】篮球运动是学生较喜爱的一项体育运动。初二（1）班学生的纪律较好，也比较喜欢运动，但由于初一时学生没有掌握好运球的基本技 术,篮球基础较差，加上体前变向换手运球这项技术动作复杂，要求控制球的能力高，较难掌握，,给教学带来一定的困 难，而技术学习存在一定的枯燥性 ,在教学中如何 让技能学习与乐趣学习相结合，调动学生学习的积极性和主 动性，,达成本课教学目标，是

4、重点突破的方向。【教学目标确定】根据上述教学内容和教学对象的分析，特确定本次 课的教学目 标为：学生能说出体前变向换手运球技 术的动作要点，了解此技术在篮球运动中的作用。约 75%的学生能初步做出体前 变向换手运球的基本 动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作。3积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技 术成功过标志物的快 乐。【教学重、难点】2根据体前 变向换手运球的技 术特点和学生的 篮球技术基础，确定本次课的教学重点 为：变向换手，侧肩护球；难点为：手脚配合。【教学策略】1导入部分：采用问题导入课题（问题：在篮球比赛中，当我们运球线路被对方阻截时，我们该怎么办？ 停止运

5、球 传球 突破），激发学生学习的兴趣。2热身与熟悉球性部分：采用绕场慢跑，绕场运球，各种形式的熟悉球性 练习。不仅起到了热身的目的，熟悉了球性，还让学生体会了按拍球的左右上方能使球右左 变向的道理，为本课学习内容“体前变向换手运球 ”奠定了基 础。3实践与提高部分：结合本次课的教学目 标和教学重 难点，以及学生的实际情况，采用了由静到动，由慢到快，由分解到完整，由自练到比赛，循序渐进，环环相扣，逐层深入的教学 设计思路，因此，在内容的布局上采用了原地跨步 侧身护球（分解动作） 原地跨步 侧身护球（自主练习） 原地上一步体前 变向换手练习（分解动作） 原地上一步体前 变向换手练习（自主练习） 行

6、进间运球 3-4 步用体前 变向换手运球绕过障碍 快乐传递游戏（巩固提高体前变向换手运球技术） 拓展学习（体前变向换手运球技 术的应用与拓展）。这样的设计与安排符合学生的 认知规律，学生易于接受和掌握所学知 识。4恢复部分：采用简单 、松缓、愉快、学生喜爱的活动 游戏：踩线，进行放松运 动。既达到放松目的，又愉悦身心。【场地器材】3篮球场二块，篮球 50 个，标志物 24 个【教学预计】估计本课的练习密度为 45%，平均心率为 130140 次/分。篮球体前变向换手运球教案学1、篮球体前变向换手运球2、游戏：快乐传递内容知识目标：学生能说出体前变向换手运球技 术的动作要点，了解此技术在篮球运动

7、中的作用。学 技能目标：约 75%的学生能初步做出体前 变向换手运球的基本目动作，60%学生能较连贯地完成跨步、侧肩、换手运球动作。标 情感目标：积极主动地参与练习，在游戏中体验运用所学技 术成功过标志物的快 乐。重重点：变向换手，侧肩护球、难难点：手控制球，上下肢协调配合点教老学学师活 生活组织形式序内 间动动容4111体检 成四育查装 列横委备队集员2合集向学2队、生问 向老报好师问告3好堂人问3常数题导 听、规2入课 答教与师题师问导生4题入问安排4好见习 按教3 生师安导排见入要习课求：精题神饱要4 满 ，求：注组织队形：5.检声音 意力查宏亮 集中，服集合装、快、安静、排齐。见习生1

8、11热.讲解 绕身路线、场运活方法球时，身动2控制与1 .用哨好球，熟）绕声指听哨悉场挥练声左球慢习右手性跑3交换2带练习）绕领学场生熟21、热身队形：2、球性练习队形：6运悉球.随球性教师2一起熟悉球球性，性听哨练声变习换练1习方）原法地高要低求：控运制好球球，体2会使）原球改地变方体向的前方法换手7运球111.学讲 .注意习解示 力要体范体集中，前前变 倾听、变向换 观察、向手运 思考，换球动理解践手作要动作与运领，强要领5提球调重高动点和作难点；要辅一领：挂图以作提右示，以手便学2运生自 .练习1.讲解示范队形：技术图解：2.组织队形同 18球学。跨步、为侧身例，护球向的动左作。变练向习

9、方2时，法：动.讲解先作分示范向两拍，原地对准备跨步、方姿势侧身左两手护球侧持球动作，做于体用信突前，两号指破脚左挥学假右开生练动立。第习作，一拍当向右对侧做组织队形同 1组织队形：9手左移堵截时，突然按拍球的右后上方，使球反弹到左假突动作，第二3拍右.讲解 脚向示范 左前原地 方跨运球 出，身做体 体左前变 转侧向换 肩，左手运 手按球方 拍球法，用三次信号 后回指挥 位。学生练练习 习方法：先集中4练习.讲解 再一10侧，示范 对一同行进练习。时间体要右前变 求：降脚向换 低重向手运 心，跨左球方 步及前法，指时，侧方导学 身压跨生练 肩护步，习球。身3体.练习左原地转拍球侧做体肩前变挡向

10、换住手运对球。手，练换11左习方手法：动运作分球3 拍：前第 1进。拍运球右2.原脚向右前地跨步，跨第 2步、拍向侧左变身向换护左手球运球，动第 3作拍右脚向左前跨步。124.进间3练习.原体前地变向运换手球运球。做练体习方前法：行变进间向运球换3-4手步到运障碍球物前技一步术距离降低重心做体4前变13.行向换进手运间球突体破。前变向换手运球技术555.讲解 .积极践游游戏 主动与戏：5方法 参加提快和规 比赛，高乐则，组相互组织队形： 14传织学 鼓励，递生游 发扬方戏，当团队法：裁判 精神。运用体前变向换手运66球.讲解.积绕学练 极参过方法，与，自障分配 主学碍场地，练，自后，巡回 我展

11、双指导示手持组织方法：分成四组，分别在四个半 场，自我展示变向运球接投篮技术15球，用单足跳回起点接力，全组完成后，用时少者为胜。规16则：1）教师发令后才开始，前者单足跳过起点线后，后者17才能开始。2）每人完成两回，每回用不同的脚跳回。3）最18后一名队员先到达起点线者为胜。6.巩固、拓展学习111组织队形：19.放 讲积松与 解游 极参游小 戏方 加游戏：结 法，组戏，为踩织学 本组线生进 争光2 行游2小戏 注意结2力集小结中，认本课 真听学习 老师情况 小结33提出 .归还课后 器材要求44向老.安排师道学生别归还器材205.向学生道别预测平均心场 率：地器材：1篮 35-14球场两 0 次运动负荷预测曲线图：略块；篮分球 50个； 预标志物 计练24个习密度：37-45%本次课的教学目 标明确、具体，教学步骤清晰、简洁，从学生的后认知规律和技能形成 规律出发，通过原地分解 练习，到原地完整技反术练习、行进间自主学练，再到巩固、提高、拓展，由易到难、层层思深入，学生易于接受、掌握所学技 术。每一个动作的练习都有方法、21目标和要求，使学生学有参照，练有方法。大约 75%的学生能初步做出体前变向换手运球的基本 动作，60%学生能较连贯地完成跨