初三学生考试焦虑与父母教养方式关系的研究

1、初三学生考试焦虑与父母教养方式关系的研究【摘要】目的:讨论初三学生考试焦虑与父母教养方式的关系,为预防和改善初三学生的考试焦虑提供根据。方法:使用考试焦虑量表(tas)和父母教养方式量表ebu对渭南市6所中学的536名初三学生进展测试，运用spss软件进展统计分析。结果:在调查对象中考试焦虑的检出率为58.3%。有无考试焦虑在父母亲情感温暖理解、惩罚严厉、回绝否认、父亲过干预、母亲过干预过保护方面均存在统计学差异；多元回归分析显示考试焦虑与学生的性别、中考信心、母亲回绝否认、母亲过干预过保护成正相关。结论:初三学生的考试焦虑与父母教养方式尤其是母亲的教养方式亲密相关。【关键词】初三学生；考试焦

2、虑；父母教养方式【abstrat】purpse:tstudytherelatinshipbeteengradestudentsandparentingstylesintestanxiety,prvidesthebasisfrpreventinandiprvetestanxietyfthegradestudents.ethd:testing536iddleshlstudentsfr6iddleshlsineinanitybytestanxietysale(tas)andtheparentingstylesaleebu,statistialanalysisusingspsssftare.resul

3、ts:thedetetintestanxietyas58.3%.testanxietyinparentsithutarthandunderstanding,punishent,rejetin,hisfatherhadinterferene,thetherhadinterferedithsignifiantdifferenesexistinprtetin;ultipleregressinanalysisshedthattestanxietyandstudentsfgender,faithintheexainatin,thetherrefusedtdenythatprtetinfthetherha

4、dinterferedithapsitiverrelatin.nlusin:parenting,espeiallythersrearingrelatedttestanxiety【keyrds】gradestudents；testanxiety；parenting考试焦虑在学生中是一种常见现象，较高的考试焦虑会对学生的身心安康造成不良影响。研究说明父母教养方式对子女的心理发育、人格形成及心理安康有着极为重要的影响。初三学生正面临中考，承受着较大的压力，与高中生相比其心智还不够成熟，应对压力的调节才能较弱。因此讨论初三学生的考试焦虑及与父母教养方式的关系，对于理解初三学生的焦虑状况，指导父母如何对

5、子女进展教育及如何缓解学生的考试焦虑都有着重要的现实意义。为此，笔者对536名初三学生进展了调查，现将结果报告如下：1对象与方法1.1对象:于2022年4月-2022年5月对渭南市初三学生采用多阶段整群抽样法抽取6所学校共12个班级536人作为调查对象。共调查学生536名,收回有效答卷521份,有效回收率为97.2%。其中男生229人，女生292人；独生子女187人，非独生子女334人；城市学生189人，农村学生332人；对考试有信心的361人，没有信心的160人。1.2方法:采用统一调查问卷,以班级为单位进展测试。整个测查过程由经过统一培训的调查员完成。1.2.1研究工具1自行编制的一般情况

6、调查表。2sarasn考试焦虑量表testanxietysale，tas，由美国著名临床心理学家iring.sarasn教授于1978年编制完成，是国际上广泛使用的考试焦虑量表之一。中文版的tas是王才康1999年翻译而成1，有良好的信度和效度，适宜在我国进展考试焦虑的测试，该量表既可以对个体进展测验，也可以对团体进展测查。3父母教养方式问卷(ebu)，该问卷是1980年由瑞典uea大学精神医学系perris等共同编制,用以评价父母教养态度和行为,共11个分量表,包括父亲教养方式6个分量表和母亲教养方式5个分量表。该问卷1993年由岳东梅等翻译修订成中文版,具有较高的信度和效度2。1.2.2统

7、计分析方法:采用epidata建立数据库，spss13.0软件分析所得数据。2结果2.1考试焦虑的检出情况及特点:按照tas的使用要求，总分大于或等于15分就认为明确地感受到了面对考试而产生的不适感，即可认为存在考试焦虑，总分低于15即认为无考试焦虑3。结果显示521人考试焦虑人数304人，考试焦虑检出率58.3%。经2检验，考试焦虑的检出率在性别、家庭所在地、对中考的信心三方面存在统计学差异。其中女生考试焦虑的检出率高于男生，城市学生的检出率高于农村学生、对中考没有信心的学生高于对中考有信心的学生。见表1。表1考试焦虑的检出及比照分析2.2有无考试焦虑父母教养方式的t检验:以被调查者有无考试

8、焦虑分组，对ebu各因子得分进展t检验，结果见表2。2.3各因素与考试焦虑的多元线形回归分析:依次引入人口统计学变量(性别、学校、班级、是否独生、居住地、中考信心、性格类型)、父亲教养方式和母亲教养方式。将选定影响因素作为自变量，考试焦虑分值作为因变量，经多元线性回归逐步回归法分析。最后进入方程的变量为中考信心、母亲回绝否认、性别、母亲过度干预过度保护，分析结果见表3。表2有无考试焦虑父母教养方式的t检验3讨论3.1考试焦虑的检出情况及特点:此次调查发现，女生考试焦虑的检出率高于男生，一方面可能与男女两性的生理及心理差异有关，心理方面，女生比男生更敏感、细腻，因此在应对压力情境时易产生焦虑情绪

9、。另外学校招生、社会就业等方面的男女差异，使女生对前途与将来的担忧更甚于男生，因此会更重视考试的结果。城市学生考试焦虑检出率高于农村，可能因为城市学生的家长大多对他们寄予的期望更高，管教更严，使得学生的竞争意识更强，心理压力也就更大，因此更容易产生考试焦虑。对中考没有信心的学生考试焦虑检出率高于有信心的学生，原因在于有自信心的学生，有着积极的自我评价且一般学习成绩较好，因此在面对压力的时候，可以较为理性的评估压力大小及自己的应对才能，进而可以将焦虑调整到适当的程度。而没有自信心的学生一方面有着消极的自我评价且通常学习成绩一般或较差，另一方面对压力也会通过放大镜来认知，因此更容易产生考试焦虑。3

10、.2考试焦虑与父母教养方式的关系:多元线性回归结果显示，学生性别、中考的信心与考试焦虑成正相关；父母教养方式中母亲过干预过保护、母亲回绝否认与考试焦虑成正相关。这与国内研究有相似之处45。母亲的教育对子女的影响更主要，可能与中国家庭教育的重担在大多家庭中由母亲承担有关。研究结果说明,调查学生中有一半左右的学生存在着显著的考试焦虑，且父母不正确的教养方式会加重学生的考试焦虑，因此需要引起学校、教师和家长的关注。对面临毕业的初三学生学校应适当采取一些措施缓解考试前的不良情绪，尤其是女生应该得到更多的关注。而父母方面那么应该通过各种途径学习正确的适宜自己孩子的教育方法，改变传统的不良教育理念，从而更好的教育子女，使子女可以安康快乐的成长。参考文献1王才康.考试焦虑量表在大学生中的测试报告j.中国心理卫生杂志,2001,152:96-972岳冬梅,李鸣皋.父母养育方式:ebu的初步修订及其在神经症患者的应用j.中国心理卫生杂志,1993,73:97-1013nean