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文档简介

1、找规律1小明小军小红三人排成一排照相,有多少种不同的排法?如果小军站在左边第一个,就有（）不同的排法 如果小明站在左边第一个,有几种排法?如果小红站在左边第一个,有几种排法?2ABCACBBACBCACABCBA 如果用A、B、C三个字母分别来代替小军、小明、小红的话，你能把排列的情况写下来吗？注意 按顺序选定一个,再把剩下的所有情况排好3ABCACBBACBCACABCBA=6（种） 1 32 4如果这三个小朋友每次选两个人排在一起拍照，有多少种不同的排法？小明小军小红ABC5ABACBABCCACB2=6（种） 注意 先选出有多少组,再在组内按顺序排列3 6想想做做用、三个数字能组成几个不

2、同的三位数？78、5、2组成的三位数:852825258285528582=6（种） 1 32 8红队黄队蓝队绿队3+2+1=6(次) 想一想:本题与排队照相那题有什么不同?9想想做做小军、小明、小红他们3人每两人都通了一次电话,一共通了多少次?如果他们互相寄一张节日贺卡,一共寄了多少张?10通电话寄明信片小军小明小红小红小军小明2+1=3(次)=6（次） 1 32 比一比，这两个题有什么不同之处？11四年级（1）班有94个同学，六一儿童节了，老师要选两个同学表演节目，有多少种不同的选法？四年级（1）班有94个同学，六一儿童节了，老师要选两个同学表演节目，一个独唱，一个诗朗诵。有多少种不同的安

3、排法？12 用、0、三个数字能组成几个不同的三位数？=4（种） 1 22 想一想：这里面有一个什么特殊数，特殊在什么地方？排一排看看：805850508 580。刚好四种。13 用、2、3四个数字能组成几个不同的四位数？ 想一想：应给几个位置？每个位置能填几？算一算，再排一排看看。14教学目标 让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。15教学重点让学生在现实的情景中经历对几个事物进行排列的过程，探索简单排列现象中的规律。教学难点培养学生有序思考的习惯。在有序思维的基础上总结并运用规律。16课后小记：课堂气氛是很好。整节课比上节课更有趣和挑战。在例题中，学生一开始上当的可不少，想到了33=9。借这个算式，使学生很明确地意识到了“重复”问题的存在。我感觉这节课主要要讲清楚什么时候用乘法、什么时候用加法。课堂上觉得强调得还不够仔细。应该通过对

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