2022年八年级道德与法治下册期中试卷讲评课精品教案

1、八年级道德与法治下册期中考试试卷讲评一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：增强学习的自信,培育正确的考试观,培育 他们在成果面前不自豪、在挫折面前不丧气的良好心理品质；2、才能目标： 把握各类题型的解题方法和解题技巧,提高分析问题、解决 问题的才能,增强问题意识和创新思维才能,留意对同学综合实践才能的培育；3、学问目标： 明白自己本次考试及前段学习中存在的学问性问题,准时解 疑纠错,系统把握学问 ,；二、教学重点与难点：教学重点： 回忆落实与解题反思 教学难点： 留意解题方法的把握和对课本学问的敏捷运用,提高同学解题能 力；三、教学方法：以自主学习、合作探究的方式为主,组织小组争论学习；四

2、、教学预备：认真分析试卷的特点及同学的解题情形,特别是同学在此次考试中暴露出的不足和存在的问题,明白对老师讲评的需求,为教学活动做好预备；五、教学过程：环节一：创设情境,鼓励导入 同学们, 期中考试已经终止, 这次期中考试是对我们前段时间学习情形的一 个总结；俗语说“ 有反思才有提高” ,当我们重新回忆反思这份试卷,信任在大 家的共同探讨沟通中,我们会积存更多的学习体会,共同进步和提高；环节二：考情分析,明确目标（一）、试卷分析： 从整张试卷和同学们取得的成果来看,本次考试题量适 中,难易适度,查面较广,题型敏捷,符合同学实际,符合教材特点；试题内容 涉及八年级下册教材第五、 六单元中的学问,

3、 既检验同学们对教材基础学问的掌 握情形,也考察了同学对学问的懂得和运用才能；（二）、考试情形整体分析（1）平均分：分；（2）班级之间成果较均衡 ,差距 1-3 分左右；（3）优点：书写较工整、条理清晰、答题规范、要点明确；（4）不足：个别同学态度不认真、学科术语不规范,答题内容空洞,脱离教材,无基本要点；环节三：试卷详析,查因纠错（一）挑选题评析查因纠错,讲解点拨（大屏幕显示）小组探究活动一：（3 分钟）1、沟通统计本组考试出错率较高的题目,自主订正；2、归纳出错的缘由 3、提炼出挑选题的一般答题思路或体会 4、多媒体展现挑选题的答题技巧 坚持“ 一个原就” ,做到“ 三个审查” 、“ 三个

4、排除”一个原就：坚持详细问题详细分析的原就（针对性的回答）三个审查：一是审题干,抓题干的关键词或中心词语,明确题干的规定性；二 是审选项,对全部选项逐一分析,比较；三是审题干与选项的关系,看两者是否 相符三个排除： 一是排除观点本身错误的选项；二是排除观点本身正确但与题干无关的选项： 三是排除观点本身正确, 与题干也有关系, 但不符合题干规定性的选项 5、留意检查,检查时应留意题干和选项都要看,防止只检查选项的情形,削减错误的发生；（二）、非挑选题评析：师：非挑选题都是通过一个或几个材料设置几个问题,题；非挑选题又可依据试题的详细特点分为不同类型,漫画题、实践题,启示题、图表说明题等；1、小组

5、沟通出错率较高的题目,自主订正；2、找出出错的缘由 3、介绍自己做这类题目的体会、方法所以可以通称为材料分析 如：懂得说明题、 辨析题、4、多媒体展现完成非挑选题的答题技巧 一审 读题审意,先读问题,明白该题所提出的要求和规范,带着问题读材 料,明确答题的方向和范畴,找准与课本学问的切入点,以便有目的、有重点的 去分析；二析 剖析材料,依据问题分析材料；第一、看清材料的内容,读懂材料的直观意思；洞悉材料要揭示的主题；其次：透过直观材料,挖掘材料包蕴的深刻道理,找出几问之间的联系；三联 联系教材,结合材料进行全面分析,看看材料的意思与教材中的哪些 观点、原理相吻合,找准切合点；环节四：典例评析,

6、方法点拨一、挑选题【错误缘由】1、基础学问把握不坚固：如第 15 题；2、教材学问懂得不到位,审题不清：如第 3 题；【方法点拨】课件展现挑选题解题常用方法：排除法、选优法、比较分析法【典题评析】第 12 题：2022 年 5 月 22 日是国际生物多样性日, 其主题是：“ 水和生物多样性” ；对此熟悉正确选项生物多样性是人类赖以生存和进展的基础爱护生物多样性有利于爱护地球家园爱护生物多样性是国际社会共同面临的环境问题爱护生物多样性就是爱护人类自己A. B. C D. 【解析】 此题以国际生物多 样性日背 景,考查同学对环保问题的懂得；生物多样性是人类赖以生存和进展的基础,爱护生物多样性与爱护

7、地球家园与爱护人类自己有着亲密的关系,也是当今国际社会面临的重要问题；故正确答案为 A；此 题重在考察同学对以上这几个观点的熟悉,并提高同学爱护生物的意识；二、非挑选题（一）价值判定【错误缘由】1、不认真审题,忽视题中所供应的情境,凭直觉判定；2、对所学学问的懂得和迁移运用才能不到位,答题要点不符合题意,缺乏要点 3、缺少答题技巧,只写原理,不会扣题分析；【方法点拨】一辨： 结合题目供应的情境,对题中观点进行辨别,判定对错；二析： 联系教材中学过的学问,结合生活实际进行分析,假如观点正确,就分析 正确的缘由；假如观点错误, 就分析错误的缘由； 假如题中观点包含两层或两层 以上的意思,就逐层判定

8、逐层分析；三结： 在分析的基础上,得出正确观点,指出正确做法,或揭示错误的实质,进 行扣题分析；【典题评析】第 17 题（ 1）：为培育亲社会行为,小航要和同学一起去进行社会调查,可爸爸却特别担忧地对小航说： “ 孩子,社会生活复杂,你们仍是少接触社会的好；判定：（）理由：” 小航爸爸的观点对吗【解析】此题重在考察同学对参加社会生活的重要性的熟悉,同时也要辩证的看 问题,知道社会既有光明面, 也有阴暗面； 面对这种情形中同学该如何做出正确 的挑选；实现了学问、才能、情感的有机结合,解题时,既要对参加社会生活的 意义加以阐述,又要在参加社会生活的方法指导,仍要留意紧扣题意加以总结；【参考答案】判

9、定：（错误 ）理由：（1）中同学只有在社会这个大课堂里亲身实践,才能学到现代生活所必需的本事, 提高社会适应才能, 促进个人的全面进展, 所以中同学应积极参加社会 生活；（2）当然社会生活是复杂的,有光明面,也有阴暗面；所以中同学要养成 独立摸索的习惯,提高自我掌握才能,克服盲目从众心理,自觉抵制消极影响；（二）情境分析【错误缘由】1、对课本学问把握不扎实；2、理论联系实际的才能不强；【方法点拨】一审：（审设问,明指向；审材料,析题意； ）二联： 联教材,寻依据；联生活,切实际； 三解： 层次化,要点化；序号化,规范化；【典题评析】第 19 题:现年 92 岁的刘盛兰是山东省烟台市蚕庄镇柳杭村

10、的一位孤寡老人,靠 拾荒度日, 18 年未添新衣未尝肉味,未添新衣,每年生活支出仅仅千余元；可正是这么 “吝啬 ”的倔老头,却用拾荒和节衣缩食的10 多万元资助了全国100 多名贫困生 . 受捐助的同学,也逐步从周边几个地市扩张 到全国各地；最多的时候,他同时资助着 50 多名同学；2022 年 2 月 10 日获感动中国 2022 年度人物奖；（1） 刘盛兰老人的坚持和付出,为什么会感动中国（2） 你准备怎样向刘盛兰老人学习【解析】 此题紧密联系社会热点话题,考查同学喜爱集体,关怀社会,以及养成亲社会的行为的情感和熟悉； 培育运用所学理论分析社会问题的才能和以实际行动服务贡献社会的行为； 题

11、目就有综合性, 应考虑从第五单元所涉及的多个学问点回答；【参考答案】（1）有剧烈的社会责任感助人为乐的品质服务、贡献社会的精神是亲社会的行为等；（2）养成亲社会行为的方法：从小事做起,参加社会生活；学会谦让、分享、助人；关怀社会进展,关注国家大事；服务、贡献社会；材料题解题方法：第一：认真阅读设问和材料,找出关键词或句子；其次：添加必要的疑问词,弄清究竟要问你什么 第三：联系课本,找出试题材料和设问与课本学问的连接点；第四：多角度、多层面地分析解决问题；第五：组织答案,切记要：层次分明,要点清晰,一目了然；第六：多用政治术语；书写工整,书面干净 第七答题紧扣中心走,活动方案要合理；第八：做到事理结合,理论观点联系实际材料人实际,说明自己的态度行为环节五：积存收成,寄语将来,摆事实讲道理；联系个同学： 通过今日的学习,我把握的解题方法有 _今后的学习生活中,我会_老师： 在我们的共同探讨中,同学们有所收成,有所感悟；期望大家通过本次试 卷讲评,认真总结体会,准时查缺补漏；今后的学习过程中,做到温故而知新,让自己的成果和综合才能更上一层楼；六、课后作业 写出对这张试卷的反思, 做百分卷, 总结好体会, 吸取教训, 做到“ 吃一堑,长一智；”七、教后反思依据对试卷所掩盖的学问点、考查的才能、试题难易