2022年八级下第九课第一框《公平是社会稳定的“天平”》教案

1、第九课第一框公正是社会稳固的“ 天平”教材分析 教案重点：社会公正对于社会稳固的个体进展的重要性 教案难点：如何看待种种不公正现象,公正的相对性和社会性同学分析同学对现实社会中 与自己的家庭生活,学校生活 的公正问题明白不多；感受不深,但会对自己亲身经受过的公正问题产生较深厚的爱好,这也是同学正确公正现形 成的重要来源,从而成为同学正确价值观,人生观的一部分,影响同学的终生进展；因此引导同学确懂得公正对个人的社会进展的重要性及正确看待现阶段的不公正现象 就显得尤为关键；综合思路 通过剧情 ABC中的 A,突破本框的难点；“ 公正的相对性” “ 社会性” ,由同学归纳什么是“ 公正” ；从剧情B

2、 中攻破教案重点；即如何担忧支配不公正引来大敌从而为：“ 社会稳固和进展需要公正” 作祟了最浅显的诠释；回来现实社会谈自己所遇的不公正事强化教案重点；剧情C再次突出难点的懂得,续写西游故事；让同学更好的感受到公正对个人进展,社会稳固的作用,培养同学科学的价值观；课前预备 老师：支配同学排演剧情 ABC 同学；预习并参与剧情排演板书设计 公正是社会稳固的“ 天平”（一）众说纷纭话公正（二）社会稳固的进展那需要公正教案设计 直接式导课：老师：期中考试刚刚终止,试卷一发下来,你就发觉这样一种现象：你和同桌的1 / 5 某一道题的答案和过程一模一样,他没扣分,而你却被扣了五分,你是什么感受？同学：不公

3、正、愤怒 老师：公正是人类永恒追求的话题,是社会的稳固器,那么,如何懂得公正？怎 样爱护社会公正？就让我们一起走进第九课我们崇尚公正板书：第九课我们崇尚公正 第一框：公正是社会稳固的“ 天平”（一）众说纷纭话公正 讲授新课：老师：第一有请咱们的几位表演天才为大家献上新西游记上集（请四位提前演练好剧情的同学为大家激情表演）剧情简介：唐僧师徒四人历经灾难后最终到达西天,如来大喜,预备论功行赏,师徒四人对 如何论功行赏各执一词,争论不休 老师：他们表演的杰出吗？谁来点评一下！同学： 老师：（准时确定同学表现出来的亮点）,师徒四人争论不休的缘由都认为自己 贡献大,赏赐少了就不公正,那么你认为怎样行赏才

4、公正呢？师徒四人各应得到什么 程度的赏赐才会各自中意呢？同学：各抒己见；老师：（引导同学在不同的时代背景下,站在不同人的角度去摸索判定,并不断 鼓励同学）小结：（点击进入幻灯片）公正是我们社会生活追求的一个重要话题；不同的时代,不同的个体,而对不同 的问题,对公正有着不同的懂得,公正表达着人们对自由、个人价值、权益的敬重！老师：通过以上的分析,请大家谈一谈,你认为什么是公正？2 / 5 同学 1：公正是不偏袒；同学 2：公正是得到自己该得到的；同学 3：公正意味着处理事情合情合理；同学 4：公正是分担自己该做的； 老师：（点评）（点击进入下一张幻灯片）大家谈了那么多,究竟什么是公正呢？（结合字

5、幕）小结：你可以说,公正是得到自己该得到的；公正是分担自己该做的；一般来 说,人们心目中的公正,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个 人,即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益；假如一个 人承担着少于应承担的责任,或者取得了多于应得的利益,人们就会认为这不公正；如来为了寻求公正可谓是煞费苦心,请看新西游记中集；（扮演如来的同学将排演好的中集显现给大家）剧情简介：如来绞尽脑汁,想了如干种方法,却深感不妥,左右犯难,最终扼腕长叹 老师：“ 如来” 的表演如何？同学：（点评）老师：是什么缘由使如来“ 深感不妥、左右犯难” “ 扼腕长叹” 呢？同学 1：可怕处理不公

6、,师徒四人要“ 大闹天宫” ,宫廷担忧呀！同学 2：师徒几人由于赏赐不公而愤怒,彼此间闹不和,信任感下降；老师：天堂里尚有如此担忧,何况人类社会！人是不行能脱离社会而生存的；一 个良好的社会,应当能够使人们稳固长期地进行合作,而只有公正才能实现这一点；人们在社会合作交往中,假如受到不公正对待,产生不公正的感觉,就会感到冤枉、愤怒,甚至导致报复行为；这种心理和行为使人与人之间的信任感降低,导致彼此关 系恶化,合作难以为继；会对经济进展产生不利影响,甚至会由此带来一系列社会问 题,影响社会的长治久安；3 / 5 （点击后结合字幕进行总结）板书：（二）社会稳固和进展需要公正 老师：那么你在现实生活中

7、,遇到过哪些不公正的事？你是如何对待的？结果如 何？你有何感想？同学： （尽情回忆、诉说）（老师准时点评并引导同学分析不公正现象对个人和社会进展的危害,从反面认 识到公正的重要性；）老师：如来究竟如何选择呢？新西游记下集将会呈现给大家：（“ 如来” 连续演绎）剧情简介：如来是痛下决心,定了这样一个赏赐方案（可由同学自己设定自认为较公正的方 案）：赏唐僧 ,悟空 ,沙僧 ,八戒 老师：你对如来的这一方案有何看法？你认为公正吗？你能否想出比他的方案更 合理更公正的支配方案吗？同学： （点评突出公正的相对性,引导同学谈出为什么要制定更公正合理的支配方案）老师：（点击进入最终一张幻灯片并结合字幕进行小结）小结：社会的进展离不开人的进展,有了公正才能为人的进展供应公正的权益和 机会,每个社会成员的生存和进展才有保证；有了公正,我们才可能通过恳切劳动,得到自己应得的东西,中意自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性；这样,整 个社会才能人人各司其